Dokumenchevron_rightTujuan Pembelajaranchevron_rightInformatikachevron_rightKelas 11

TP Informatika Kelas 11 — Semester 1

Tujuan PembelajaranSMAKelas 11FSemester 1

Dokumen Tujuan Pembelajaran ini membantu guru Informatika kelas 11 menyiapkan pembelajaran secara sistematis dan selaras dengan Capaian Pembelajaran resmi.

MEJAGURU.ID - DOKUMEN Tujuan Pembelajaran

TP Informatika Kelas 11 — Semester 1

Informatika · Kelas 11

Semester 1

TUJUAN PEMBELAJARAN (TP)

INFORMATIKA

Fase F · Kelas 11 · Semester 1

1. IDENTITAS

Mata Pelajaran	Informatika
Fase / Kelas	Fase F / Kelas 11
Semester	Semester 1
Jumlah TP	13

Kode TP: Kelas.Bab.Urutan TP — contoh TP 11.1.1 = Kelas 11, Bab 1, TP ke-1. Penomoran ini penunjuk urutan internal dokumen, bukan format baku Pemerintah.

2. CAPAIAN PEMBELAJARAN (CP)

Sumber resmi: KepKaBSKAP 046/H/KR/2025 (versi 2025) — Informatika, Fase F. Teks berikut kutipan resmi per elemen.

Elemen: Berpikir Komputasional

Pada akhir Fase F, murid mampu: Memahami alur proses pengembangan program atau produk teknologi digital; menganalisis persoalan yang bisa menghasilkan lebih dari satu solusi dengan pemahamannya terhadap beberapa strategi algoritmik untuk menghasilkan beberapa alternatif solusi dari satu persoalan dengan memberikan justifikasi efisiensi, kelebihan, dan keterbatasan dari setiap alternatif solusi; mampu memilih dan menerapkan solusi terbaik, paling efisien, dan optimal dengan merancang struktur data yang lebih kompleks dan abstrak; serta mengenali berbagai model jaringan komputer serta mampu melakukan pengiriman data antar perangkat dalam jaringan komputer dan troubleshooting permasalahan jaringan komputer.

Elemen: Literasi Digital

Pada akhir Fase F, murid mampu: Memahami penggunaan mesin pencari untuk melakukan riset; mengevaluasi kebenaran konten menggunakan verifikasi teks, gambar, dan video; menggunakan cara membaca lateral untuk mengevaluasi informasi digital yang kompleks; merancang kebutuhan sistem komputer sesuai kebutuhan pengguna; memahami konsep dan penerapan serta konfigurasi keamanan lanjut untuk konektivitas jaringan data lokal dan internet baik kabel maupun nirkabel; mengkreasi konten digital dengan peralatan dan metode yang bervariasi; memahami hukum dan perundang-undangan terkait isu digital di Indonesia; memahami pemanfaatan teknologi digital dalam demokrasi; menerapkan pengelolaan kata sandi dengan manajer kata sandi dan autentikasi dua langkah dengan beragam moda; serta memahami pemanfaatan platform loka pasar, perbankan digital, dompet digital beserta aspek keamanannya.

Elemen: Analisis Data

Pada akhir Fase F, murid mampu: Memanfaatkan sumber data yang terbuka, terpercaya, dan legal untuk mengolah data untuk pengambilan keputusan dan prediksi secara efektif, efisien, dan optimal tanpa atau dengan komputer.

Elemen: Algoritma dan Pemrograman

Pada akhir Fase F, murid mampu: Memahami konsep strategi algoritmik; mengembangkan program komputer terstruktur dalam notasi algoritma atau notasi lain berdasarkan strategi algoritmik yang tepat; mengembangkan, melakukan pemeliharaan, dan penyempurnaan algoritma standar ke dalam kode sumber program dengan memperhatikan kualitasnya; merancang dan mengimplementasikan sebuah program yang menggunakan struktur data kompleks dan tepat menggunakan library atau perangkat yang tersedia.

3. DAFTAR TUJUAN PEMBELAJARAN

Bab 1 — Informasi Digital

Kode TP	Elemen	Kompetensi	Lingkup Materi	Rumusan Tujuan Pembelajaran	Dukungan Profil	Asesmen Formatif
TP 11.1.1	Literasi Digital	Menganalisis	penggunaan mesin pencari untuk melakukan riset	Menganalisis penggunaan mesin pencari untuk melakukan riset secara efektif	murid menganalisis efektivitas teknik dan kata kunci pencarian dalam menemukan rujukan yang tepat	penugasan analisis · lembar analisis hasil simulasi penelusuran informasi riset menggunakan beragam kata kunci dan operator pada mesin pencari
TP 11.1.2	Literasi Digital	Mengevaluasi	evaluasi kebenaran konten menggunakan verifikasi teks, gambar, dan video	Mengevaluasi kebenaran konten menggunakan verifikasi teks, gambar, dan video	murid memverifikasi keaslian dan akurasi informasi digital multisumber secara cermat	kinerja verifikasi · laporan verifikasi kebenaran konten teks, gambar, dan video berdasarkan bukti pendukung dan pengecekan sumber
TP 11.1.3	Literasi Digital	Menggunakan	cara membaca lateral untuk evaluasi informasi digital yang kompleks	Menggunakan cara membaca lateral untuk mengevaluasi informasi digital yang kompleks	murid secara mandiri mencari referensi pembanding di luar tab utama untuk menguji kredibilitas informasi digital	unjuk kerja penelusuran · catatan perbandingan membaca lateral yang memuat telaah triangulasi sumber rujukan dari informasi digital yang kompleks
TP 11.1.4	Literasi Digital	Menganalisis	hukum dan perundang-undangan terkait isu digital di Indonesia	Menganalisis hukum dan perundang-undangan terkait isu digital di Indonesia	murid menelaah rambu hukum digital nasional untuk membangun kesadaran beretika dan bertanggung jawab di ruang siber	studi kasus tertulis · lembar telaah kasus isu digital di Indonesia berdasarkan aturan perundang-undangan yang berlaku

Bab 2 — Analisis Data

Kode TP	Elemen	Kompetensi	Lingkup Materi	Rumusan Tujuan Pembelajaran	Dukungan Profil	Asesmen Formatif
TP 11.2.1	Analisis Data	Memanfaatkan	sumber data yang terbuka, terpercaya, dan legal	Memanfaatkan sumber data yang terbuka, terpercaya, dan legal untuk persiapan pengolahan data	murid menganalisis validitas, keandalan, dan legalitas sumber data sebelum digunakan dalam pengolahan	penilaian unjuk kerja telaah data · lembar analisis verifikasi legalitas dan keterpercayaan sumber data terbuka
TP 11.2.2	Analisis Data	Mengolah	pengolahan data tanpa atau dengan komputer	Mengolah data dari sumber yang terbuka, terpercaya, dan legal tanpa atau dengan komputer	murid bergotong royong membersihkan, merangkum, dan mengorganisasikan data secara logis dan cermat	kinerja pengolahan data · tabel kerja hasil pengolahan dan visualisasi data yang terverifikasi
TP 11.2.3	Analisis Data	Menganalisis	pengambilan keputusan dari hasil olahan data	Menganalisis hasil olahan data untuk pengambilan keputusan secara efektif, efisien, dan optimal	murid mengevaluasi pola dan fakta dari olahan data guna menarik simpulan keputusan yang berdasar	lembar telaah keputusan · catatan pertimbangan pengambilan keputusan berbasis hasil interpretasi olahan data
TP 11.2.4	Analisis Data	Menghasilkan	prediksi secara efektif, efisien, dan optimal berbasis data	Menghasilkan prediksi secara efektif, efisien, dan optimal berdasarkan hasil pengolahan data tanpa atau dengan komputer	murid mengidentifikasi kecenderungan dan pola tren data untuk menyusun perkiraan logis yang dapat dipertanggungjawabkan	laporan hasil prediksi data · dokumen rumusan prediksi tren disertai justifikasi rasional berdasarkan hasil olahan data

Bab 3 — Strategi Algoritmik, Desain Struktur Data, dan Analisis Solusi

Kode TP	Elemen	Kompetensi	Lingkup Materi	Rumusan Tujuan Pembelajaran	Dukungan Profil	Asesmen Formatif
TP 11.3.1	Berpikir Komputasional	Menjelaskan	alur proses pengembangan program atau produk teknologi digital	Menjelaskan alur proses pengembangan program atau produk teknologi digital	murid menganalisis tahapan evolusi dan siklus rekayasa perangkat lunak pada produk digital secara logis	penilaian kinerja · paparan bagan alur proses pengembangan program beserta penjelasan fungsi tiap tahapan rekayasa perangkat lunak
TP 11.3.2	Berpikir Komputasional	Menganalisis	strategi algoritmik rekursi untuk menghasilkan beberapa alternatif solusi dari satu persoalan	Menganalisis persoalan yang bisa menghasilkan lebih dari satu solusi dengan pemahamannya terhadap strategi algoritmik rekursi untuk menghasilkan beberapa alternatif solusi	murid membedah kasus komputasi dengan relasi rekurensi guna merumuskan alternatif langkah penyelesaian persoalan	tes tertulis uraian · lembar analisis persoalan relasi rekurensi yang menguraikan dua variasi pemecahan basis dan langkah rekursif
TP 11.3.3	Berpikir Komputasional	Memberikan	justifikasi efisiensi, kelebihan, dan keterbatasan alternatif solusi strategi algoritmik greedy	Memberikan justifikasi efisiensi, kelebihan, dan keterbatasan dari setiap alternatif solusi pada persoalan dengan strategi algoritmik greedy	murid membandingkan solusi pendekatan serakah terhadap solusi pembanding berdasarkan waktu dan kelayakan hasil	penilaian portofolio · lembar telaah komparasi yang memuat argumen efisiensi waktu, kelebihan, dan keterbatasan penentuan pilihan serakah
TP 11.3.4	Berpikir Komputasional	Menganalisis	strategi algoritmik pemrograman dinamis untuk menghasilkan beberapa alternatif solusi dari satu persoalan	Menganalisis persoalan yang bisa menghasilkan lebih dari satu solusi dengan pemahamannya terhadap strategi algoritmik pemrograman dinamis untuk menghasilkan beberapa alternatif solusi	murid menelaah persoalan optimasi bertingkat dengan mendeteksi subpersoalan tumpang tindih untuk menghasilkan opsi penyelesaian	penugasan pemecahan masalah · lembar kerja analisis optimasi yang menguraikan alternatif pencatatan tabel memoari pada persoalan bertingkat
TP 11.3.5	Berpikir Komputasional	Menerapkan	penerapan solusi optimal dengan perancangan struktur data yang lebih kompleks dan abstrak	Menerapkan solusi terbaik, paling efisien, dan optimal dengan merancang struktur data yang lebih kompleks dan abstrak	murid mengevaluasi kesesuaian representasi data majemuk untuk menyelesaikan pemrosesan larik dan teks secara efisien	unjuk kerja perancangan · rancangan spesifikasi struktur data larik dan teks yang dilengkapi kalkulasi alokasi memori serta keunggulan efisiensi simpan

Ingin Lihat Selengkapnya?

Dapatkan akses ke dokumen lengkap ini secara gratis.

Buat soal dari materi ini

Gunakan Generator Soal AI dengan mapel dan kelas yang sudah terisi.

Buat Penilaian dengan AI

Dokumen terkait

Perangkat pendamping untuk mapel dan kelas yang sama.

ATP Informatika Kelas 11 KKTP Informatika Kelas 11 Modul Ajar Informatika Kelas 11 per bab

Apa isi dokumen ini?

Dokumen ini merangkum komponen utama Tujuan Pembelajaran yang dapat digunakan sebagai acuan perencanaan, pelaksanaan, dan administrasi pembelajaran.

Cara pakai dokumen ini

Unduh DOCX, lalu sesuaikan identitas sekolah, nama guru, dan kebutuhan kelas. Tinjau kembali isi dokumen agar selaras dengan kalender dan kondisi belajar setempat.

verified_user

Sesuai regulasi terbaru

Dokumen ini disusun berdasarkan Capaian Pembelajaran (CP) sesuai Keputusan Kepala BSKAP terbaru.