PROGRAM TAHUNAN (PROTA) BAHASA INDONESIA Tahun Ajaran 2025/2026 1. IDENTITAS| Mata Pelajaran | Bahasa Indonesia |
|---|
| Fase / Kelas | Fase D / Kelas 9 |
|---|
| Tahun Ajaran | 2025/2026 |
|---|
| Total JP Ganjil | 80 JP |
|---|
| Total JP Genap | 80 JP |
|---|
| Total JP | 160 JP |
|---|
2. CAPAIAN PEMBELAJARANPada akhir Fase D, murid mampu menganalisis gagasan, pandangan, arahan, dan/atau pesan dari teks nonsastra maupun sastra dalam bentuk aural; menganalisis, menginterpretasi, dan mengevaluasi informasi dari berbagai tipe teks visual dan/atau audiovisual; mempresentasikan gagasan dalam bentuk monolog, dialog logis, dan/atau teks multimodal secara kritis dan kreatif; serta menulis berbagai tipe teks dengan struktur dan kaidah kebahasaan yang tepat. 3. DISTRIBUSI MATERISemester Ganjil| No | Topik / Bab | Sub Materi | JP | Pertemuan | Bulan |
|---|
| 1 | Berbagi Argumentasi dalam Teks Diskusi | 1. Pengertian, fungsi, dan struktur teks diskusi (isu, argumen pro, argumen kontra, resolusi)
2. Analisis gagasan, makna tersurat dan tersirat, serta evaluasi kredibilitas argumen dalam teks diskusi lisan/tulis/audiovisual
3. Kaidah kebahasaan teks diskusi: konjungsi pertentangan, kata persuasif, makna denotatif, konotatif, dan kiasan
4. Menulis, menyunting, dan mempresentasikan teks diskusi serta penyajian multimodal (poster argumentasi, infografis, video pendek)
Ket: Mencakup kegiatan menyimak, membaca dan memirsa, menulis, serta berbicara dan mempresentasikan. Asesmen sumatif bab dilaksanakan pada pertemuan 11-12. | 24 | 12 | Juli - Agustus | | 2 | Belajar Berpantun | 1. Ciri-ciri, unsur intrinsik, jenis, dan fungsi pantun; perbandingan pantun, syair, dan gurindam
2. Analisis makna tersurat, tersirat, denotatif, konotatif, dan kiasan dalam teks pantun
3. Menulis pantun sesuai struktur dan kaidah (4 baris, rima a-b-a-b), menyunting, dan menulis pantun bertemakan kepedulian
4. Membacakan dan menyajikan pantun secara lisan/ekspresif serta publikasi pantun dalam teks multimodal
Ket: Mencakup kegiatan menyimak, membaca dan memirsa, menulis, serta berbicara dan mempresentasikan. Asesmen sumatif bab dilaksanakan pada pertemuan 9-10. | 20 | 10 | September - Oktober | | 3 | Cadangan dan Asesmen Akhir Semester Ganjil | 1. Remedial dan pengayaan Bab 1 dan Bab 2
2. Persiapan dan pelaksanaan Asesmen Sumatif Akhir Semester (ASAS) Ganjil
3. Refleksi dan umpan balik pembelajaran semester ganjil
Ket: Alokasi ini mencakup 6 minggu tersisa dari 16 minggu efektif semester ganjil (dikurangi 17 minggu untuk Bab 1 dan Bab 2). Meliputi cadangan waktu, remedial/pengayaan, dan penyelenggaraan ASAS Ganjil. | 36 | 18 | Oktober - Desember |
Semester Genap| No | Topik / Bab | Sub Materi | JP | Pertemuan | Bulan |
|---|
| 4 | Menuangkan Gagasan dalam Artikel Ilmiah Populer | 1. Pengertian, ciri-ciri, dan struktur artikel ilmiah populer; perbandingan dengan teks bukan artikel ilmiah populer
2. Analisis gagasan utama, gagasan pendukung, makna tersurat dan tersirat, serta unsur kebahasaan artikel ilmiah populer
3. Menulis artikel ilmiah populer: menentukan topik, menyusun kerangka, mengumpulkan data, mengembangkan draf, dan menyunting
4. Mempresentasikan artikel ilmiah populer dalam bentuk monolog dan tanya jawab; publikasi melalui blog
Ket: Mencakup kegiatan menyimak, membaca dan memirsa, menulis, serta berbicara dan mempresentasikan. Asesmen sumatif bab dilaksanakan pada pertemuan 10-11. | 22 | 11 | Januari - Februari | | 5 | Meneladani Pesan Moral dalam Legenda | 1. Pengertian, ciri-ciri legenda, perbandingan dengan dongeng dan fabel; unsur intrinsik (tema, tokoh, latar, alur, amanat) dan kaidah kebahasaan (konjungsi urutan waktu)
2. Analisis informasi tersurat, tersirat, pesan moral, dan nilai-nilai kehidupan dalam teks legenda tulis/audiovisual
3. Wawancara narasumber untuk menggali legenda lokal; penyusunan dan penulisan teks legenda daerah (draf, suntingan, publikasi)
4. Menyajikan pesan moral legenda dalam bentuk monolog dan teks multimodal (video singkat dan poster)
Ket: Mencakup kegiatan menyimak, membaca dan memirsa, menulis, serta berbicara dan mempresentasikan. Asesmen sumatif bab dilaksanakan pada pertemuan 11-12. | 24 | 12 | Maret - April | | 6 | Cadangan dan Asesmen Akhir Semester Genap | 1. Remedial dan pengayaan Bab 3 dan Bab 4
2. Persiapan dan pelaksanaan Asesmen Sumatif Akhir Tahun (ASAT) / Asesmen Akhir Semester Genap
3. Refleksi dan umpan balik pembelajaran semester genap
Ket: Alokasi ini mencakup sisa minggu efektif semester genap setelah Bab 3 dan Bab 4. Meliputi cadangan waktu, remedial/pengayaan, dan penyelenggaraan ASAT. | 34 | 17 | April - Juni |
4. CATATAN1) Total JP intrakurikuler: 160 JP (Ganjil 80 JP + Genap 80 JP), sesuai Permendikdasmen No. 13 Tahun 2025. 2) Alokasi kokurikuler sebesar 32 JP per tahun dikelola terpisah dari dokumen ini. 3) Bab 1 (24 JP) dan Bab 2 (20 JP) di Semester Ganjil; Bab 3 (22 JP) dan Bab 4 (24 JP) di Semester Genap; total JP bab = 90 JP, sisa 70 JP dialokasikan untuk cadangan, remedial/pengayaan, dan asesmen akhir semester sesuai kalender akademik sekolah. 4) Urutan bab mengikuti ATP Induk; guru dapat menyesuaikan bulan pelaksanaan dengan kalender pendidikan sekolah masing-masing. 5) Setiap pertemuan = 2 JP (2 × 40 menit = 80 menit). |
