Modul AjarPertemuan 2Bab 4Fase DSemester 1

Modul Ajar Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Kelas 9: Ketentuan Akikah dan Kurban dalam Ajaran Islam

Modul Ajar ini disusun untuk satu pertemuan tatap muka mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti kelas 9 dengan topik "Ketentuan Akikah dan Kurban dalam Ajaran Islam". Dokumen mengikuti Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) Kurikulum Merdeka, lengkap dengan tujuan, langkah kegiatan, dan asesmen ringkas.

MEJAGURU.ID - DOKUMEN MODUL AJAR

Modul Ajar Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Kelas 9: Ketentuan Akikah dan Kurban dalam Ajaran Islam

Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti - Kelas 9

Bab 4 - Pertemuan 2

MODUL AJAR

Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti — Kelas 9 (Fase D)

Topik: Ketentuan Akikah dan Kurban dalam Ajaran Islam

INFORMASI UMUM

Mata Pelajaran	Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Fase / Kelas	Fase D / Kelas 9
Topik	Ketentuan Akikah dan Kurban dalam Ajaran Islam
Alokasi Waktu	2x40 menit
Jumlah Pertemuan	1

TUJUAN PEMBELAJARAN

Murid dapat menjelaskan ketentuan akikah dalam ajaran Islam, meliputi pengertian, hukum, syarat hewan, waktu pelaksanaan, dan tata caranya
Murid dapat menjelaskan ketentuan kurban dalam ajaran Islam, meliputi pengertian, hukum, syarat hewan, waktu pelaksanaan, dan tata caranya
Murid dapat meyakini bahwa ibadah kurban dan akikah merupakan perintah agama sebagai bentuk kepasrahan dan rasa syukur kepada Allah Swt

PROFIL LULUSAN

Dimensi	Disasar
Keimanan dan Ketakwaan terhadap Tuhan Yang Maha Esa	✓
Kewargaan
Penalaran Kritis	✓
Kreativitas
Kolaborasi	✓
Kemandirian
Kesehatan
Komunikasi

PERTANYAAN PEMANTIK

Pernahkah kalian menyaksikan pelaksanaan akikah atau kurban di lingkungan sekitar? Apa yang kalian ketahui tentang kedua ibadah tersebut?
Mengapa Allah Swt memerintahkan umat Islam untuk menyembelih hewan dalam ibadah akikah dan kurban?
Bagaimana cara mensyukuri nikmat kelahiran anak dan berbagi kebahagiaan dengan sesama menurut ajaran Islam?

KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pertemuan 1

Pendahuluan:

Guru membuka pembelajaran dengan salam, berdoa bersama, dan mengecek kehadiran murid
Guru melakukan apersepsi dengan menanyakan pengalaman murid terkait pelaksanaan akikah atau kurban di lingkungan mereka
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan manfaat mempelajari ketentuan akikah dan kurban
Guru melakukan asesmen awal dengan memberikan 3 pertanyaan diagnostik singkat secara lisan untuk mengukur pengetahuan awal murid

Kegiatan Inti:

Memahami (Berkesadaran, Bermakna, Menggembirakan):

Guru mengajukan pertanyaan pemantik untuk membangun kesadaran murid tentang pentingnya memahami ketentuan syariat dalam penyembelihan hewan
Murid dibagi menjadi beberapa kelompok kecil (4-5 orang) untuk mengonstruksi pemahaman secara kolaboratif
Setiap kelompok mendapat lembar kerja yang berisi tabel perbandingan ketentuan akikah dan kurban (pengertian, hukum, syarat hewan, waktu pelaksanaan, tata cara)
Murid membaca sumber belajar (buku siswa, handout, atau video pembelajaran) untuk mengisi tabel perbandingan
Guru memfasilitasi diskusi kelompok dengan berkeliling dan memberikan scaffolding kepada kelompok yang membutuhkan bantuan
Perwakilan kelompok mempresentasikan hasil diskusi, kelompok lain memberikan tanggapan dan pertanyaan
Guru memberikan klarifikasi dan penguatan terhadap konsep-konsep yang telah dipelajari

Mengaplikasi (Bermakna, Menggembirakan):

Guru menyajikan studi kasus nyata tentang pelaksanaan akikah dan kurban di masyarakat (bisa berupa video, foto, atau narasi)
Murid dalam kelompok menganalisis apakah pelaksanaan dalam studi kasus sudah sesuai ketentuan syariat Islam
Setiap kelompok membuat checklist ketentuan akikah dan kurban yang benar, kemudian menerapkannya untuk mengevaluasi studi kasus
Murid merancang simulasi sederhana tentang tata cara pelaksanaan akikah atau kurban yang sesuai syariat (dalam bentuk diagram alur atau role play singkat)
Kelompok mempresentasikan hasil analisis dan rancangan simulasi mereka
Guru memberikan umpan balik konstruktif terhadap hasil kerja kelompok

Merefleksi (Berkesadaran, Bermakna):

Murid secara individual menulis refleksi pribadi tentang hikmah dan makna ibadah akikah dan kurban sebagai bentuk kepasrahan dan syukur kepada Allah Swt
Murid merefleksikan: Bagaimana ibadah ini menumbuhkan kepedulian terhadap sesama? Apa yang akan saya lakukan jika kelak berkesempatan melaksanakan akikah atau kurban?
Beberapa murid secara sukarela membagikan refleksi mereka kepada kelas
Guru memfasilitasi diskusi reflektif tentang nilai-nilai syukur, kepasrahan, dan kepedulian sosial dalam ibadah akikah dan kurban
Murid menuliskan komitmen pribadi untuk menerapkan nilai-nilai tersebut dalam kehidupan sehari-hari
Guru memberikan penguatan spiritual dan motivasi untuk mengamalkan ajaran Islam dengan penuh kesadaran

Penutup:

Guru bersama murid membuat kesimpulan tentang ketentuan akikah dan kurban serta hikmahnya
Guru melakukan asesmen akhir dengan memberikan kuis singkat atau tes tertulis untuk mengukur pencapaian tujuan pembelajaran
Guru memberikan penguatan terhadap keyakinan bahwa ibadah akikah dan kurban adalah perintah agama yang mengandung nilai syukur dan kepedulian sosial
Guru memberikan tugas mandiri: murid diminta mewawancarai orang tua atau tokoh agama tentang pengalaman melaksanakan akikah atau kurban
Guru menutup pembelajaran dengan doa dan salam

Diferensiasi:

Konten: Murid yang membutuhkan penguatan diberikan handout dengan poin-poin ringkasan ketentuan akikah dan kurban disertai ilustrasi visual. Murid yang lebih cepat diberikan bahan pengayaan tentang perbedaan pendapat ulama mazhab terkait hukum dan ketentuan akikah dan kurban
Proses: Murid yang kesulitan memahami teks dapat belajar melalui video pembelajaran atau infografis. Murid yang cepat dapat langsung menganalisis studi kasus kompleks. Guru memberikan scaffolding lebih intensif kepada kelompok yang membutuhkan
Produk: Murid dapat memilih bentuk hasil kerja: tabel perbandingan tertulis, diagram alur visual, atau presentasi lisan. Murid dengan kemampuan tinggi dapat membuat video simulasi atau komik digital tentang pelaksanaan akikah dan kurban

ASESMEN

Awal:

Tanya jawab lisan: Apa yang kalian ketahui tentang akikah?
Tanya jawab lisan: Kapan waktu pelaksanaan kurban?
Tanya jawab lisan: Mengapa umat Islam melaksanakan ibadah kurban?

Proses:

Observasi aktivitas diskusi kelompok menggunakan lembar observasi
Penilaian hasil tabel perbandingan ketentuan akikah dan kurban
Penilaian kemampuan menganalisis studi kasus
Tanya jawab selama presentasi kelompok
Penilaian penilaian diri dan penilaian sejawat antar kelompok

Akhir:

Kuis tertulis 10 soal pilihan ganda dan 2 soal uraian tentang ketentuan akikah dan kurban
Penilaian refleksi tertulis murid menggunakan rubrik
Penilaian komitmen pribadi yang dituliskan murid

Formatif:

Observasi partisipasi murid dalam diskusi kelompok
Penilaian hasil kerja kelompok (tabel perbandingan dan analisis studi kasus)
Tanya jawab selama proses pembelajaran
Penilaian presentasi kelompok

Sumatif:

Tes tertulis tentang ketentuan akikah dan kurban
Penilaian refleksi tertulis murid
Penilaian tugas mandiri (hasil wawancara)

RUBRIK PENILAIAN

Aspek	Belum Berkembang	Mulai	Berkembang	Sangat Berkembang
Pemahaman ketentuan akikah dan kurban	Murid belum dapat menjelaskan ketentuan akikah dan kurban dengan benar, banyak kesalahan konsep	Murid dapat menjelaskan sebagian kecil ketentuan akikah dan kurban (1-2 aspek) dengan bimbingan guru	Murid dapat menjelaskan sebagian besar ketentuan akikah dan kurban (3-4 aspek) dengan tepat secara mandiri	Murid dapat menjelaskan seluruh ketentuan akikah dan kurban (pengertian, hukum, syarat hewan, waktu, tata cara) secara lengkap, sistematis, dan dengan contoh konkret
Kemampuan menganalisis dan mengaplikasi	Murid belum mampu menganalisis studi kasus atau menerapkan ketentuan dalam konteks nyata	Murid dapat menganalisis studi kasus dengan bimbingan guru, tetapi masih terbatas pada aspek-aspek sederhana	Murid dapat menganalisis studi kasus dan menerapkan ketentuan akikah dan kurban dalam konteks nyata dengan cukup baik	Murid dapat menganalisis studi kasus secara kritis, menerapkan ketentuan dengan tepat, dan memberikan solusi alternatif yang sesuai syariat
Keyakinan dan internalisasi nilai	Murid belum menunjukkan keyakinan dan pemahaman tentang hikmah ibadah akikah dan kurban	Murid mulai memahami bahwa akikah dan kurban adalah perintah agama, tetapi belum dapat menjelaskan hikmahnya	Murid meyakini bahwa akikah dan kurban adalah perintah agama dan dapat menjelaskan hikmahnya sebagai bentuk syukur dan kepedulian sosial	Murid meyakini dengan kuat bahwa akikah dan kurban adalah perintah agama, dapat menjelaskan hikmahnya secara mendalam, dan menunjukkan komitmen untuk mengamalkan nilai-nilai syukur dan kepedulian sosial dalam kehidupan
Kolaborasi dan komunikasi	Murid kurang aktif dalam diskusi kelompok dan tidak berkontribusi	Murid mulai berpartisipasi dalam diskusi kelompok tetapi masih pasif	Murid aktif berdiskusi, menyampaikan pendapat, dan menghargai pendapat teman dalam kelompok	Murid sangat aktif berdiskusi, memimpin kelompok, menyampaikan pendapat dengan argumentasi kuat, menghargai perbedaan pendapat, dan membantu teman yang kesulitan

REFLEKSI

Refleksi Guru:

Apakah tujuan pembelajaran tercapai dengan baik? Indikator apa yang menunjukkan pencapaian tersebut?
Bagian mana dari pembelajaran yang paling efektif? Bagian mana yang perlu diperbaiki?
Apakah strategi diferensiasi yang diterapkan sudah mengakomodasi kebutuhan seluruh murid?
Bagaimana respons dan antusiasme murid terhadap materi akikah dan kurban? Apakah mereka menunjukkan keyakinan dan internalisasi nilai?
Apa yang akan saya ubah atau tingkatkan dalam pembelajaran serupa di masa mendatang?

Refleksi Murid:

Apa hal paling penting yang saya pelajari hari ini tentang akikah dan kurban?
Bagaimana pemahaman saya tentang ibadah akikah dan kurban dapat saya terapkan dalam kehidupan sehari-hari?
Apa hikmah dari ibadah akikah dan kurban yang paling menyentuh hati saya?
Bagian mana dari pembelajaran hari ini yang paling menarik? Bagian mana yang masih saya rasa sulit?
Apa komitmen saya untuk mengamalkan nilai syukur dan kepedulian sosial yang terkandung dalam ibadah akikah dan kurban?

SUMBER BELAJAR

Buku Siswa Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Kelas IX (Kemendikbudristek, 2022)
Al-Qur'an dan Terjemahan
Hadis-hadis sahih tentang akikah dan kurban
Video pembelajaran tentang tata cara penyembelihan hewan menurut syariat Islam
Infografis perbandingan ketentuan akikah dan kurban
Lembar kerja kelompok (tabel perbandingan)
Studi kasus pelaksanaan akikah dan kurban di masyarakat
Papan tulis/whiteboard dan spidol
LCD proyektor dan laptop (jika tersedia)

Lihat & unduh lengkap

Masuk pakai Google untuk membuka modul ajar pertemuan ini secara penuh.

Apa isi pertemuan ini?

Dokumen mencakup tujuan pembelajaran terpilih, urutan kegiatan inti yang sudah disesuaikan dengan alokasi JP, serta pertanyaan pemantik dan asesmen formatif singkat. Cocok dipakai sebagai bahan persiapan tatap muka maupun lampiran supervisi.

Cara pakai pertemuan ini

Unduh DOCX, lalu sesuaikan nama sekolah, kepala sekolah, dan NIP. Bagian kegiatan inti bisa Bapak/Ibu kurangi atau tambah sesuai karakter siswa di kelas; tujuan pembelajaran sebaiknya tetap selaras dengan ATP induk.