Modul Ajar Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Kelas 9: Pengertian dan Jenis-Jenis Etika Pergaulan Islami

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Murid dapat mendeskripsikan pengertian dan jenis-jenis etika pergaulan dalam Islam berdasarkan ajaran Al-Qur'an dan hadis
2. Murid dapat mengidentifikasi contoh perilaku etika pergaulan Islami dalam kehidupan sehari-hari serta meyakini bahwa etika pergaulan merupakan perintah Allah Swt.

PROFIL LULUSAN

PERTANYAAN PEMANTIK

1. Bagaimana cara kalian bergaul dengan teman yang berbeda jenis kelamin di sekolah?
2. Menurut kalian, mengapa Islam mengatur cara bergaul antara sesama manusia?
3. Pernahkah kalian melihat contoh pergaulan yang tidak sesuai etika Islam? Apa dampaknya?

KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pertemuan 1

Pendahuluan:

• Guru membuka pembelajaran dengan salam dan mengajak murid berdoa bersama
• Guru mengecek kehadiran dan kesiapan murid
• Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari
• Guru melakukan asesmen awal dengan pertanyaan pemantik untuk menggali pengetahuan awal murid tentang etika pergaulan
• Guru mengondisikan murid untuk duduk secara berkelompok (4-5 orang)

Kegiatan Inti:

Memahami (Berkesadaran, Bermakna):

• Guru menayangkan atau membacakan Q.S. Al-Hujurat [49]: 13 tentang manusia sebagai makhluk sosial yang perlu saling mengenal
• Murid dalam kelompok mengamati dan membaca materi tentang pengertian etika pergaulan dalam Islam dari buku siswa
• Guru memfasilitasi diskusi kelompok untuk mengidentifikasi jenis-jenis etika pergaulan: dengan orang tua, teman sebaya, orang yang lebih muda, dan lawan jenis
• Setiap kelompok mencatat poin penting dari setiap jenis etika pergaulan berdasarkan Al-Qur'an dan hadis
• Guru berkeliling membimbing kelompok yang membutuhkan bantuan

Mengaplikasi (Bermakna, Menggembirakan):

• Setiap kelompok mendapat kartu situasi yang berisi kasus pergaulan sehari-hari (di sekolah, di rumah, atau di media sosial)
• Kelompok menganalisis kasus tersebut dan mengidentifikasi apakah sesuai atau tidak dengan etika pergaulan Islami
• Kelompok menuliskan contoh konkret perilaku etika pergaulan Islami yang seharusnya diterapkan dalam situasi tersebut
• Perwakilan kelompok mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas menggunakan metode marketplace activity (kelompok lain berkunjung dan memberikan masukan)
• Guru memberikan klarifikasi dan penguatan terhadap hasil diskusi kelompok

Merefleksi (Berkesadaran, Bermakna):

• Murid secara individu menulis refleksi singkat: "Etika pergaulan Islami apa yang sudah saya lakukan? Mana yang perlu saya perbaiki?"
• Beberapa murid diminta berbagi refleksi mereka secara sukarela
• Guru mengajak murid meyakini bahwa etika pergaulan merupakan perintah Allah Swt. yang akan membawa kebaikan dalam hidup
• Murid membuat komitmen pribadi untuk menerapkan satu etika pergaulan Islami di kehidupan sehari-hari

Penutup:

• Guru bersama murid menyimpulkan materi pembelajaran tentang pengertian dan jenis-jenis etika pergaulan Islami
• Guru melakukan asesmen akhir dengan kuis singkat atau pertanyaan lisan untuk mengecek pemahaman
• Guru memberikan penguatan tentang pentingnya menerapkan etika pergaulan dalam kehidupan sebagai wujud ketakwaan kepada Allah Swt.
• Guru menyampaikan rencana pembelajaran pertemuan berikutnya tentang etika komunikasi Islami
• Guru menutup pembelajaran dengan doa dan salam

Diferensiasi:

• Konten: Murid yang cepat dapat membaca dalil tambahan dan tafsirnya, sementara yang lambat fokus pada contoh konkret etika pergaulan
• Proses: Kelompok dibentuk heterogen untuk saling membantu. Murid yang cepat dapat menjadi tutor sebaya. Guru memberikan scaffolding lebih intensif pada kelompok yang membutuhkan
• Produk: Murid yang cepat dapat membuat infografis jenis etika pergaulan, sementara yang lambat cukup membuat daftar poin dalam bentuk tabel sederhana

ASESMEN

Awal:

• Guru mengajukan pertanyaan pemantik untuk menggali pemahaman awal murid tentang etika pergaulan
• Observasi respons awal murid terhadap tayangan Q.S. Al-Hujurat ayat 13

Proses:

• Observasi partisipasi murid dalam diskusi kelompok
• Penilaian hasil analisis kasus pergaulan yang dikerjakan kelompok
• Catatan anekdotal saat marketplace activity berlangsung
• Tanya jawab informal untuk mengecek pemahaman

Akhir:

• Kuis lisan atau tertulis berisi 3-5 pertanyaan tentang pengertian dan jenis etika pergaulan Islami
• Penilaian refleksi tertulis murid menggunakan rubrik
• Penilaian komitmen pribadi yang dibuat murid

Formatif:

• Observasi aktivitas diskusi kelompok
• Penilaian hasil analisis kasus pergaulan
• Tanya jawab selama proses pembelajaran

Sumatif:

• Kuis singkat tentang pengertian dan jenis etika pergaulan
• Penilaian hasil refleksi tertulis murid

RUBRIK PENILAIAN

REFLEKSI

Refleksi Guru:

• Apakah strategi marketplace activity efektif untuk membuat murid aktif dalam pembelajaran?
• Bagian mana dari pembelajaran yang paling menarik bagi murid?
• Apakah ada murid yang membutuhkan pendampingan khusus dalam memahami materi?
• Apa yang perlu diperbaiki untuk pembelajaran pertemuan berikutnya?

Refleksi Murid:

• Apa yang paling berkesan dari pembelajaran hari ini?
• Etika pergaulan Islami apa yang sudah saya lakukan dengan baik?
• Etika pergaulan mana yang perlu saya perbaiki dalam kehidupan sehari-hari?
• Bagaimana saya akan menerapkan komitmen yang sudah saya buat?

SUMBER BELAJAR

1. Buku Siswa Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti SMP/MTs Kelas IX Kemendikbudristek
2. Buku Panduan Guru Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti SMP/MTs Kelas IX Kemendikbudristek
3. Al-Qur'an dan terjemahannya (Q.S. Al-Hujurat [49]: 13)
4. Kartu kasus situasi pergaulan (disiapkan guru)
5. Video atau infografis tentang etika pergaulan Islami (opsional)
6. Papan tulis/whiteboard dan spidol
7. Kertas plano untuk presentasi kelompok