Modul AjarPertemuan 3Bab 7Fase DSemester 2

Modul Ajar Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Kelas 8: Menyusun Paparan Penerapan Sifat Rasul untuk Generasi Digital Berkarakter

Modul Ajar ini disusun untuk satu pertemuan tatap muka mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti kelas 8 dengan topik "Menyusun Paparan Penerapan Sifat Rasul untuk Generasi Digital Berkarakter". Dokumen mengikuti Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) Kurikulum Merdeka, lengkap dengan tujuan, langkah kegiatan, dan asesmen ringkas.

MEJAGURU.ID - DOKUMEN MODUL AJAR

Modul Ajar Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Kelas 8: Menyusun Paparan Penerapan Sifat Rasul untuk Generasi Digital Berkarakter

Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti - Kelas 8

Bab 7 - Pertemuan 3

MODUL AJAR

Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti — Kelas 8 (Fase D)

Topik: Menyusun Paparan Penerapan Sifat Rasul untuk Generasi Digital Berkarakter

INFORMASI UMUM

Mata Pelajaran	Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Fase / Kelas	Fase D / Kelas 8
Topik	Menyusun Paparan Penerapan Sifat Rasul untuk Generasi Digital Berkarakter
Alokasi Waktu	1x40 menit
Jumlah Pertemuan	1

TUJUAN PEMBELAJARAN

Melalui pembelajaran berbasis produk, murid dapat menyusun dan mempresentasikan paparan tentang penerapan sifat-sifat Rasul (sidiq, amanah, tabligh, fatanah) dalam kehidupan generasi digital secara kreatif dan sistematis
Melalui pembelajaran berbasis produk, murid dapat membiasakan diri meneladani sifat-sifat Nabi dan Rasul dalam aktivitas sehari-hari di lingkungan digital maupun nyata

PROFIL LULUSAN

Dimensi	Disasar
Keimanan dan Ketakwaan terhadap Tuhan Yang Maha Esa	✓
Kewargaan
Penalaran Kritis	✓
Kreativitas	✓
Kolaborasi	✓
Kemandirian
Kesehatan
Komunikasi	✓

PERTANYAAN PEMANTIK

Bagaimana kalian bisa menerapkan sifat sidiq (jujur) ketika berinteraksi di media sosial?
Mengapa sifat amanah sangat penting bagi generasi digital dalam menjaga data dan informasi?
Bagaimana kalian dapat meneladani sifat tabligh dan fatanah dalam menyebarkan konten positif di dunia digital?

KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pertemuan 1

Pendahuluan:

Guru membuka pembelajaran dengan salam dan berdoa bersama
Guru melakukan asesmen awal dengan bertanya: 'Siapa yang aktif di media sosial? Platform apa yang sering kalian gunakan?'
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini: menyusun paparan tentang penerapan sifat-sifat Rasul dalam kehidupan digital
Guru menyampaikan pertanyaan pemantik untuk memicu rasa ingin tahu murid
Guru menayangkan video singkat atau infografis tentang tantangan etika di era digital (2-3 menit)

Kegiatan Inti:

Memahami (Berkesadaran, Bermakna):

Guru mengajak murid mengingat kembali empat sifat wajib Rasul: sidiq, amanah, tabligh, fatanah melalui diskusi interaktif
Murid membaca teks singkat tentang contoh penerapan sifat Rasul dalam kehidupan digital (tersedia di lembar kerja)
Murid berdiskusi dalam kelompok kecil (3-4 orang) untuk mengidentifikasi hubungan antara sifat Rasul dengan perilaku digital yang baik
Guru memfasilitasi diskusi kelas untuk memastikan pemahaman murid tentang relevansi sifat Rasul di era digital

Mengaplikasi (Bermakna, Menggembirakan):

Setiap kelompok menerima lembar kerja untuk menyusun paparan (dapat berupa poster digital, infografis, atau slide presentasi)
Murid dalam kelompok menyusun paparan dengan struktur: (1) Memilih satu sifat Rasul, (2) Menjelaskan maknanya, (3) Memberikan contoh konkret penerapannya dalam kehidupan digital, (4) Memberikan tips praktis untuk generasi digital
Guru berkeliling memantau kerja kelompok, memberikan umpan balik, dan membantu kelompok yang mengalami kesulitan
Murid menyelesaikan produk paparan mereka dengan kreatif dan sistematis

Merefleksi (Berkesadaran, Bermakna):

Setiap kelompok mempresentasikan hasil paparan mereka (2-3 menit per kelompok)
Kelompok lain memberikan tanggapan dan pertanyaan konstruktif
Guru memberikan apresiasi dan umpan balik terhadap setiap presentasi
Murid secara individu menuliskan refleksi: 'Sifat Rasul mana yang paling ingin saya terapkan dalam aktivitas digital saya? Mengapa? Bagaimana caranya?'
Beberapa murid diminta membagikan refleksinya secara sukarela

Penutup:

Guru melakukan asesmen akhir dengan meminta murid menjawab kuis singkat atau pertanyaan lisan tentang penerapan sifat Rasul
Guru menyimpulkan pembelajaran: pentingnya meneladani sifat Rasul dalam membangun karakter generasi digital yang berakhlak mulia
Guru memberikan penguatan komitmen: 'Mulai hari ini, mari kita terapkan satu sifat Rasul dalam aktivitas digital kita'
Guru menutup pembelajaran dengan doa dan salam

Diferensiasi:

Konten: Murid yang cepat dapat menambahkan analisis dampak positif penerapan sifat Rasul terhadap masyarakat digital. Murid yang lambat dapat fokus pada satu sifat Rasul dengan contoh sederhana
Proses: Murid yang cepat dapat bekerja lebih mandiri dengan panduan minimal. Murid yang lambat mendapat scaffolding berupa template paparan dan contoh konkret dari guru
Produk: Murid yang cepat dapat membuat paparan dalam bentuk video pendek atau infografis interaktif. Murid yang lambat dapat membuat poster sederhana atau slide presentasi dengan poin-poin utama

ASESMEN

Awal:

Pertanyaan lisan tentang pengalaman murid dalam menggunakan media sosial dan platform digital
Tanya jawab singkat tentang ingatan murid terhadap empat sifat wajib Rasul

Proses:

Observasi keterlibatan murid dalam diskusi kelompok kecil
Pemantauan proses kerja kelompok saat menyusun paparan
Pertanyaan-pertanyaan klarifikasi selama kegiatan berlangsung
Check-in informal dengan setiap kelompok untuk memastikan pemahaman

Akhir:

Kuis singkat lisan: 'Sebutkan satu sifat Rasul dan contoh penerapannya dalam kehidupan digital'
Penilaian produk paparan kelompok menggunakan rubrik
Penilaian refleksi tertulis individu tentang komitmen meneladani sifat Rasul
Evaluasi kualitas presentasi dan kemampuan menjawab pertanyaan

Formatif:

Observasi partisipasi dalam diskusi kelompok
Pemantauan proses penyusunan paparan
Tanya jawab selama kegiatan pembelajaran

Sumatif:

Penilaian produk paparan kelompok dengan rubrik
Penilaian presentasi kelompok
Penilaian refleksi individu tertulis

RUBRIK PENILAIAN

Aspek	Belum Berkembang	Mulai	Berkembang	Sangat Berkembang
Pemahaman Sifat Rasul	Murid belum dapat menjelaskan makna sifat Rasul dengan tepat	Murid dapat menyebutkan sifat Rasul tetapi penjelasannya masih kurang lengkap	Murid dapat menjelaskan makna sifat Rasul dengan tepat dan relevan	Murid dapat menjelaskan makna sifat Rasul dengan mendalam dan mengaitkannya dengan konteks kehidupan nyata
Penerapan dalam Kehidupan Digital	Contoh penerapan yang diberikan tidak relevan dengan kehidupan digital atau tidak sesuai dengan sifat Rasul yang dipilih	Contoh penerapan yang diberikan sederhana dan masih umum	Contoh penerapan konkret, spesifik, dan relevan dengan kehidupan digital generasi muda	Contoh penerapan sangat konkret, inovatif, dan menunjukkan pemahaman mendalam tentang tantangan digital
Kreativitas Paparan	Paparan dibuat dengan sangat sederhana, kurang menarik, dan tidak terstruktur	Paparan cukup rapi tetapi masih kurang elemen visual atau kreativitas	Paparan disusun dengan kreatif, menarik, dan terstruktur dengan baik	Paparan sangat kreatif, inovatif, menarik perhatian, dan menggunakan media digital dengan efektif
Kemampuan Presentasi dan Komunikasi	Presentasi tidak jelas, sulit dipahami, dan kurang percaya diri	Presentasi cukup jelas tetapi masih terbata-bata atau kurang sistematik	Presentasi jelas, sistematis, dan dapat dipahami dengan baik	Presentasi sangat jelas, percaya diri, sistematis, dan mampu menjawab pertanyaan dengan baik
Kolaborasi dalam Kelompok	Tidak berkontribusi dalam kerja kelompok atau bekerja sendiri	Berkontribusi minimal dalam kerja kelompok	Aktif berkontribusi dan bekerja sama dengan baik dalam kelompok	Sangat aktif, memimpin diskusi, dan membantu anggota kelompok lain dengan baik

REFLEKSI

Refleksi Guru:

Apakah waktu 40 menit cukup untuk murid menyelesaikan paparan dan presentasi?
Bagian mana dari pembelajaran yang paling menarik minat murid?
Apakah diferensiasi yang diberikan sudah efektif untuk mengakomodasi keberagaman murid?
Apakah murid menunjukkan pemahaman yang mendalam tentang relevansi sifat Rasul dalam kehidupan digital?
Apa yang perlu diperbaiki untuk pertemuan pembelajaran serupa di masa depan?

Refleksi Murid:

Sifat Rasul mana yang paling ingin kamu terapkan dalam aktivitas digitalmu? Mengapa?
Apa tantangan terbesar yang kamu hadapi dalam meneladani sifat Rasul di era digital?
Apa yang paling berkesan dari pembelajaran hari ini?
Bagaimana kamu akan menerapkan pembelajaran hari ini dalam kehidupan sehari-hari mulai sekarang?
Apa yang masih ingin kamu pelajari lebih lanjut tentang keteladanan Rasul?

SUMBER BELAJAR

Buku Siswa Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Kelas VIII Kemendikbudristek
Buku Guru Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Kelas VIII Kemendikbudristek
Al-Quran dan terjemahan
Video pendek tentang etika digital dan jejak digital (YouTube/platform edukasi)
Lembar kerja penyusunan paparan
Laptop/tablet/smartphone untuk membuat paparan digital
Aplikasi presentasi (PowerPoint, Canva, atau sejenisnya)
Proyektor dan speaker untuk presentasi
Papan tulis/whiteboard dan spidol

Lihat & unduh lengkap

Masuk pakai Google untuk membuka modul ajar pertemuan ini secara penuh.

Apa isi pertemuan ini?

Dokumen mencakup tujuan pembelajaran terpilih, urutan kegiatan inti yang sudah disesuaikan dengan alokasi JP, serta pertanyaan pemantik dan asesmen formatif singkat. Cocok dipakai sebagai bahan persiapan tatap muka maupun lampiran supervisi.

Cara pakai pertemuan ini

Unduh DOCX, lalu sesuaikan nama sekolah, kepala sekolah, dan NIP. Bagian kegiatan inti bisa Bapak/Ibu kurangi atau tambah sesuai karakter siswa di kelas; tujuan pembelajaran sebaiknya tetap selaras dengan ATP induk.