Modul AjarPertemuan 7Bab 2Fase ASemester 1

Modul Ajar Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti Kelas 2: Sikap Peduli terhadap Ciptaan Hyang Widhi Wasa

Modul Ajar ini disusun untuk satu pertemuan tatap muka mata pelajaran Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti kelas 2 dengan topik "Sikap Peduli terhadap Ciptaan Hyang Widhi Wasa". Dokumen mengikuti Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) Kurikulum Merdeka, lengkap dengan tujuan, langkah kegiatan, dan asesmen ringkas.

MEJAGURU.ID - DOKUMEN MODUL AJAR

Modul Ajar Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti Kelas 2: Sikap Peduli terhadap Ciptaan Hyang Widhi Wasa

Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti - Kelas 2

Bab 2 - Pertemuan 7

MODUL AJAR

Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti — Kelas 2 (Fase A)

Topik: Sikap Peduli terhadap Ciptaan Hyang Widhi Wasa

INFORMASI UMUM

Mata Pelajaran	Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti
Fase / Kelas	Fase A / Kelas 2
Topik	Sikap Peduli terhadap Ciptaan Hyang Widhi Wasa
Alokasi Waktu	2x35 menit
Jumlah Pertemuan	1

TUJUAN PEMBELAJARAN

Murid dapat menunjukkan contoh sikap peduli terhadap sesama manusia sebagai ciptaan Hyang Widhi Wasa dalam kehidupan sehari-hari
Murid dapat menunjukkan contoh sikap peduli terhadap hewan dan tumbuhan sebagai ciptaan Hyang Widhi Wasa melalui kegiatan pengamatan dan diskusi

PROFIL LULUSAN

Dimensi	Disasar
Keimanan dan Ketakwaan terhadap Tuhan Yang Maha Esa	✓
Kewargaan
Penalaran Kritis	✓
Kreativitas
Kolaborasi	✓
Kemandirian
Kesehatan
Komunikasi	✓

PERTANYAAN PEMANTIK

Bagaimana cara kita merawat binatang peliharaan di rumah?
Apa yang terjadi jika kita tidak peduli dengan tumbuhan di sekitar kita?
Bagaimana perasaan kalian ketika teman membantu saat kalian kesulitan?

KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pertemuan 1

Pendahuluan:

Guru membuka pembelajaran dengan menyapa murid dan berdoa bersama dengan khusuk (Om Swastyastu)
Guru melakukan asesmen awal dengan menanyakan: Siapa yang punya hewan peliharaan di rumah? Bagaimana kalian merawatnya?
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran: Hari ini kita akan belajar tentang sikap peduli terhadap ciptaan Hyang Widhi Wasa, baik sesama manusia, hewan, maupun tumbuhan
Guru menyampaikan pertanyaan pemantik untuk membangkitkan rasa ingin tahu murid

Kegiatan Inti:

Memahami (Berkesadaran, Bermakna):

Guru menampilkan gambar-gambar tentang sikap peduli terhadap sesama (saling menolong, berbagi, merawat teman yang sakit)
Murid mengamati gambar dengan saksama dan tenang (aktivitas berkesadaran)
Guru menjelaskan bahwa manusia adalah ciptaan Hyang Widhi Wasa yang paling sempurna dan harus saling menolong
Murid menyimak cerita guru tentang pentingnya sikap peduli kepada sesama sebagai wujud syukur kepada Hyang Widhi Wasa
Guru menampilkan gambar berbagai hewan peliharaan (ayam, angsa, ikan, kuda, burung, kelinci, kucing, itik, anjing, sapi)
Murid mengidentifikasi hewan-hewan yang mereka kenal dalam kehidupan sehari-hari
Guru menjelaskan bahwa hewan dan tumbuhan juga ciptaan Hyang Widhi Wasa yang harus kita sayangi dan rawat

Mengaplikasi (Bermakna, Menggembirakan):

Murid memilih satu gambar hewan peliharaan yang mereka sukai dari buku siswa
Murid menuliskan alasan memilih hewan tersebut pada kolom yang disediakan
Murid mengerjakan aktivitas mencari nama-nama hewan peliharaan dalam teka-teki huruf dengan riang
Murid dibagi dalam kelompok kecil (4-5 orang) untuk berdiskusi
Setiap kelompok mendiskusikan: Bagaimana cara merawat hewan peliharaan dengan baik? Apa yang harus kita lakukan untuk peduli terhadap tumbuhan?
Murid mempraktikkan contoh sikap peduli melalui simulasi sederhana (bermain peran menolong teman, memberi makan hewan peliharaan, menyiram tanaman)
Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas dengan percaya diri

Merefleksi (Berkesadaran, Bermakna):

Murid merefleksikan pembelajaran dengan menjawab pertanyaan: Apa saja yang kalian lakukan untuk meningkatkan bhakti kepada Hyang Widhi Wasa?
Murid menuliskan komitmen pribadi: Sikap peduli apa yang akan saya lakukan mulai hari ini?
Guru memfasilitasi murid untuk berbagi refleksi secara sukarela
Murid mengevaluasi: Apakah saya sudah menunjukkan sikap peduli hari ini? Apa yang masih perlu saya perbaiki?
Guru memberikan penguatan positif atas refleksi dan komitmen murid

Penutup:

Murid mengisi pohon rangkuman tentang Hyang Widhi Wasa sebagai sumber hidup, ciptaan-Nya, dan sikap peduli yang harus ditunjukkan
Guru melakukan asesmen akhir dengan meminta murid menyebutkan 2 contoh sikap peduli terhadap sesama, hewan, dan tumbuhan
Guru memberikan penguatan materi: Kita harus peduli terhadap semua ciptaan Hyang Widhi Wasa sebagai wujud rasa syukur dan bhakti kepada-Nya
Guru memberikan tugas rumah: Diskusikan bersama orang tua tentang cara memelihara hewan yang baik (paraf orang tua)
Pembelajaran ditutup dengan doa bersama (Om Santih, Santih, Santih, Om)

Diferensiasi:

Konten: Murid yang cepat memahami diberi tantangan untuk menyebutkan lebih banyak contoh sikap peduli dalam konteks berbeda. Murid yang lambat diberi gambar visual tambahan dan contoh konkret dari kehidupan sehari-hari mereka
Proses: Murid visual menggunakan gambar dan diagram. Murid kinestetik melakukan simulasi bermain peran. Murid auditori mendengarkan cerita dan berbagi secara lisan
Produk: Murid dapat memilih bentuk presentasi: menggambar poster sikap peduli, menceritakan pengalaman merawat hewan/tumbuhan, atau mendemonstrasikan cara merawat makhluk hidup

ASESMEN

Awal:

Tanya jawab: Siapa yang memiliki hewan peliharaan? Bagaimana cara kalian merawatnya?
Observasi pengetahuan awal murid tentang sikap peduli terhadap makhluk hidup

Proses:

Observasi partisipasi murid dalam mengamati gambar dan diskusi kelompok
Penilaian kemampuan murid mengidentifikasi contoh sikap peduli
Penilaian kerjasama murid dalam kelompok
Catatan anekdot saat murid mempraktikkan simulasi sikap peduli

Akhir:

Penilaian hasil pengisian pohon rangkuman
Tes lisan: murid menyebutkan minimal 2 contoh sikap peduli terhadap sesama, hewan, dan tumbuhan
Penilaian refleksi tertulis murid tentang komitmen sikap peduli yang akan dilakukan

Formatif:

Observasi sikap peduli murid saat bekerja kelompok dan simulasi
Tanya jawab lisan selama proses pembelajaran
Penilaian hasil diskusi kelompok

Sumatif:

Penilaian tertulis: murid menyebutkan contoh sikap peduli terhadap sesama, hewan, dan tumbuhan
Penilaian produk: hasil pengisian alasan memilih hewan peliharaan dan pohon rangkuman
Penilaian kinerja: kemampuan mempresentasikan hasil diskusi

RUBRIK PENILAIAN

Aspek	Belum Berkembang	Mulai	Berkembang	Sangat Berkembang
Kemampuan menyebutkan contoh sikap peduli terhadap sesama manusia	Belum dapat menyebutkan contoh sikap peduli terhadap sesama	Dapat menyebutkan 1 contoh sikap peduli dengan bantuan guru	Dapat menyebutkan 2 contoh sikap peduli secara mandiri	Dapat menyebutkan 3 atau lebih contoh sikap peduli dan menjelaskan alasannya
Kemampuan menunjukkan contoh sikap peduli terhadap hewan dan tumbuhan	Belum dapat menunjukkan contoh sikap peduli terhadap hewan dan tumbuhan	Dapat menunjukkan 1 contoh dengan bantuan guru atau teman	Dapat menunjukkan 2 contoh sikap peduli terhadap hewan atau tumbuhan	Dapat menunjukkan 3 atau lebih contoh sikap peduli terhadap hewan dan tumbuhan disertai penjelasan cara merawatnya
Partisipasi dalam diskusi kelompok	Pasif dalam diskusi, tidak memberikan kontribusi	Sesekali memberikan pendapat dengan dorongan guru	Aktif berdiskusi dan memberikan pendapat	Sangat aktif, memberikan ide kreatif, dan membantu teman memahami materi
Sikap peduli yang ditunjukkan selama pembelajaran	Belum menunjukkan sikap peduli terhadap teman dan lingkungan sekitar	Mulai menunjukkan sikap peduli dengan pengingat guru	Menunjukkan sikap peduli terhadap teman dan lingkungan tanpa diminta	Konsisten menunjukkan sikap peduli dan mengajak teman lain untuk peduli

REFLEKSI

Refleksi Guru:

Apakah kegiatan pembelajaran sudah efektif memfasilitasi murid memahami dan mempraktikkan sikap peduli?
Bagian mana dari pembelajaran yang paling menarik minat murid?
Diferensiasi apa yang perlu ditambahkan untuk pertemuan selanjutnya?
Apakah alokasi waktu sudah sesuai untuk setiap tahapan pembelajaran?

Refleksi Murid:

Apa yang paling berkesan dari pembelajaran hari ini?
Sikap peduli apa yang sudah saya lakukan hari ini?
Apa yang masih sulit saya pahami tentang cara merawat ciptaan Hyang Widhi Wasa?
Apa yang akan saya lakukan besok untuk menunjukkan sikap peduli?

SUMBER BELAJAR

Buku Siswa Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti Kelas II
Buku Panduan Guru Pendidikan Agama Hindu dan Budi Pekerti Kelas II
Gambar-gambar makhluk hidup ciptaan Hyang Widhi Wasa (manusia, hewan, tumbuhan)
Lembar kerja siswa (LKS) untuk aktivitas pengamatan dan teka-teki huruf
Lembar pohon rangkuman
Video atau slide presentasi tentang sikap peduli terhadap ciptaan Hyang Widhi Wasa (opsional)

Lihat & unduh lengkap

Masuk pakai Google untuk membuka modul ajar pertemuan ini secara penuh.

Apa isi pertemuan ini?

Dokumen mencakup tujuan pembelajaran terpilih, urutan kegiatan inti yang sudah disesuaikan dengan alokasi JP, serta pertanyaan pemantik dan asesmen formatif singkat. Cocok dipakai sebagai bahan persiapan tatap muka maupun lampiran supervisi.

Cara pakai pertemuan ini

Unduh DOCX, lalu sesuaikan nama sekolah, kepala sekolah, dan NIP. Bagian kegiatan inti bisa Bapak/Ibu kurangi atau tambah sesuai karakter siswa di kelas; tujuan pembelajaran sebaiknya tetap selaras dengan ATP induk.