Modul Ajar Bahasa Inggris Kelas 10: Mengenal Konsep Kesehatan Fisik dan Mental melalui Teks Lisan (Tips to Stay Healthy)

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Melalui kegiatan menyimak teks lisan prosedur tentang cara menjaga kesehatan fisik dan mental (tips to stay healthy), murid dapat mengidentifikasi gagasan utama dan informasi terperinci dengan tepat
2. Melalui kegiatan tanya jawab dan diskusi singkat, murid dapat mengungkapkan pendapat tentang pentingnya menjaga kesehatan fisik dan mental dalam kehidupan sehari-hari menggunakan bahasa Inggris

PROFIL LULUSAN

PERTANYAAN PEMANTIK

1. Why do you think you need to stay healthy?
2. Can you mention one creative way of staying healthy?
3. Which activities make you happy and healthy at the same time?

KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pertemuan 1

Pendahuluan:

• Guru membuka pembelajaran dengan salam dan mengecek kehadiran murid
• Guru mengingatkan murid pada Covid-19 sebagai bahaya dan tantangan kesehatan yang pernah dialami bersama
• Guru menanyakan kondisi kesehatan murid hari ini dan menghubungkannya dengan pentingnya menjaga kesehatan fisik dan mental
• Guru menyampaikan tujuan pembelajaran: mengidentifikasi gagasan utama dan informasi terperinci dari teks lisan tentang tips menjaga kesehatan serta mengungkapkan pendapat tentang pentingnya kesehatan
• Asesmen Awal: Guru menanyakan pertanyaan pemantik (Why do you think you need to stay healthy? Can you mention one creative way of staying healthy?) dan mencatat pemahaman awal murid

Kegiatan Inti:

Memahami (Berkesadaran, Bermakna):

• Guru menayangkan video singkat berjudul 'Promoting Healthy Lifestyle' dari YouTube untuk membangun konteks
• Guru mengajukan pertanyaan: What did you see in the video? Do you think you can do what the girl was doing? Why? Do you learn anything from the video?
• Guru meminta murid memirsa gambar-gambar kegiatan (slouching on the couch, doing exercises, working in front of computers, eating healthy food) di Buku Siswa
• Murid bersama guru mengidentifikasi kegiatan yang ditunjukkan dalam gambar dan menjawab: Which activities can make you stay healthy? Why?
• Guru menuliskan kata/ungkapan baru yang muncul di papan tulis untuk membangun kosakata
• Guru mengarahkan murid untuk mempersiapkan diri mendengarkan rekaman audio tentang tips to stay healthy
• Pre-listening: Guru memberikan konteks bahwa mereka akan mendengar seseorang berbagi tips untuk tetap sehat mencakup kesehatan fisik dan mental
• Murid menyimak rekaman audio tentang tips to stay healthy dengan fokus dan penuh perhatian
• Asesmen Proses: Guru mengamati konsentrasi dan partisipasi murid saat menyimak

Mengaplikasi (Bermakna, Menggembirakan):

• Murid menjawab pertanyaan pemahaman berdasarkan teks yang didengar: In what situation is the text most likely used? Where would you usually find this text? Who will most likely read the text?
• Murid mengidentifikasi aktivitas yang disarankan dalam teks dengan memilih gambar yang sesuai (playing games, eating junk food, brushing teeth, eating healthy food, sleeping, weighing body, doing exercises, listening to music, relaxing)
• Murid menggambar aktivitas lain yang disebutkan dalam teks tetapi tidak terwakili oleh gambar yang ditampilkan
• Guru memfasilitasi diskusi kelas untuk membahas jawaban dan mengklarifikasi pemahaman
• Murid duduk dalam kelompok kecil dan melakukan survei: menanyakan kepada teman sekelompok berapa kali mereka melakukan aktivitas sehat tertentu dalam seminggu/bulan
• Murid menggunakan ungkapan: How many times a week/a month do you...? dan mencatat hasil survei
• Asesmen Proses: Guru mengamati kemampuan murid mengidentifikasi informasi dan menggunakan bahasa Inggris dalam interaksi

Merefleksi (Berkesadaran, Bermakna):

• Setiap kelompok mempresentasikan hasil survei mereka di depan kelas dan mengungkapkan pendapat tentang pentingnya aktivitas kesehatan yang paling sering dilakukan oleh anggota kelompok
• Murid lain memberikan tanggapan dan menambahkan pendapat mereka tentang pentingnya menjaga kesehatan fisik dan mental
• Guru memfasilitasi diskusi reflektif: Mengapa kesehatan fisik dan mental sama pentingnya? Bagaimana kedua aspek ini saling berkaitan dalam kehidupan sehari-hari?
• Murid merefleksikan kebiasaan kesehatan mereka sendiri dan mengidentifikasi satu hal yang bisa mereka tingkatkan mulai hari ini
• Asesmen Proses: Guru menilai kemampuan murid mengungkapkan pendapat dengan bahasa Inggris yang tepat

Penutup:

• Guru bersama murid menyimpulkan pembelajaran: gagasan utama tentang pentingnya kesehatan fisik dan mental, serta tips-tips konkret untuk menjaganya
• Asesmen Akhir: Guru meminta 3-5 murid secara acak menyebutkan satu tip kesehatan yang mereka ingat dari teks dan menjelaskan mengapa itu penting (lisan, dinilai dengan rubrik)
• Guru memberikan penguatan tentang pentingnya konsistensi dalam menerapkan kebiasaan sehat
• Murid mengisi lembar refleksi singkat tentang pembelajaran hari ini
• Guru menyampaikan rencana pembelajaran berikutnya dan menutup dengan salam

Diferensiasi:

• Konten: Murid yang membutuhkan dukungan tambahan diberikan transkrip teks audio untuk dibaca sambil mendengarkan, sementara murid lebih cepat diminta mengidentifikasi informasi tersirat dan membuat inferensi dari teks
• Proses: Murid yang belum lancar dapat bekerja berpasangan dengan teman yang lebih mahir saat kegiatan survei, sementara murid lebih mandiri dapat memimpin diskusi kelompok dan mempresentasikan hasil
• Produk: Murid yang membutuhkan scaffolding dapat menggunakan sentence starters untuk mengungkapkan pendapat (I think... because..., In my opinion...), sedangkan murid lebih mahir diminta memberikan argumen lebih detail dengan contoh konkret dari pengalaman pribadi

ASESMEN

Awal:

• Tanya jawab lisan tentang pemahaman awal murid mengenai pentingnya menjaga kesehatan dan cara-cara yang mereka ketahui

Proses:

• Observasi saat menyimak audio dan video
• Penilaian jawaban pertanyaan pemahaman
• Observasi interaksi bahasa Inggris dalam kegiatan survei dan diskusi kelompok
• Checklist partisipasi aktif dalam diskusi

Akhir:

• Tes lisan individu: murid menyebutkan minimal satu tip kesehatan dari teks dan menjelaskan pentingnya menggunakan bahasa Inggris dengan struktur kalimat yang tepat
• Lembar refleksi tertulis tentang pembelajaran dan rencana penerapan kebiasaan sehat

Formatif:

• Observasi partisipasi murid saat menyimak video dan audio
• Penilaian jawaban lisan saat menjawab pertanyaan pemahaman
• Observasi interaksi dalam bahasa Inggris saat survei kelompok
• Penilaian kemampuan mengungkapkan pendapat dalam diskusi

Sumatif:

• Penilaian lisan individu: murid menyebutkan satu tip kesehatan dari teks dan menjelaskan pentingnya dalam bahasa Inggris (dinilai dengan rubrik kemampuan mengidentifikasi informasi dan mengungkapkan pendapat)
• Penilaian hasil survei dan presentasi kelompok

RUBRIK PENILAIAN

REFLEKSI

Refleksi Guru:

• Apakah murid mampu mengidentifikasi gagasan utama dan informasi terperinci dari teks lisan dengan baik?
• Apakah kegiatan pembelajaran memberikan kesempatan yang cukup bagi semua murid untuk mengungkapkan pendapat dalam bahasa Inggris?
• Strategi diferensiasi mana yang paling efektif untuk mendukung murid dengan kemampuan beragam?
• Bagaimana saya dapat meningkatkan penggunaan prinsip pembelajaran yang berkesadaran, bermakna, dan menggembirakan di pertemuan berikutnya?

Refleksi Murid:

• Apa yang saya pelajari hari ini tentang cara menjaga kesehatan fisik dan mental?
• Tip kesehatan mana yang paling mudah saya terapkan dalam kehidupan sehari-hari?
• Bagaimana perasaan saya saat menggunakan bahasa Inggris untuk berdiskusi dan mengungkapkan pendapat?
• Apa yang masih sulit bagi saya dalam memahami teks lisan bahasa Inggris? Apa yang bisa saya lakukan untuk meningkatkannya?

SUMBER BELAJAR

1. Buku Siswa: Bahasa Inggris Work in Progress untuk SMA/SMK/MA Kelas X (Kemendikbudristek, 2022)
2. Buku Panduan Guru: Bahasa Inggris Work in Progress untuk SMA/SMK/MA Kelas X (Kemendikbudristek, 2022)
3. Video: 'Promoting Healthy Lifestyle' dari YouTube (https://www.youtube.com/watch?v=fI4RKAxmW-A)
4. Audio: rekaman teks prosedur tentang tips to stay healthy
5. Gambar-gambar aktivitas kesehatan (slouching, exercising, eating, sleeping, dll.)
6. Papan tulis dan spidol untuk mencatat kosakata baru
7. Lembar kerja survei kelompok
8. Lembar refleksi murid