LKPDPertemuan 3Bab 4Fase ESemester 2

LKPD Prakarya Pengolahan Kelas 10: Proses Fisik dan Mekanis: Pengecilan Ukuran (Pemotongan, Pengirisan, Pemarutan, dan Penggilingan)

LKPD ini disusun untuk satu pertemuan tatap muka mata pelajaran Prakarya Pengolahan kelas 10 dengan topik "Proses Fisik dan Mekanis: Pengecilan Ukuran (Pemotongan, Pengirisan, Pemarutan, dan Penggilingan)". Dokumen mengikuti Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) Kurikulum Merdeka, lengkap dengan tujuan, langkah kegiatan, dan asesmen ringkas.

MEJAGURU.ID - DOKUMEN LKPD

LKPD Prakarya Pengolahan Kelas 10: Proses Fisik dan Mekanis: Pengecilan Ukuran (Pemotongan, Pengirisan, Pemarutan, dan Penggilingan)

Prakarya Pengolahan - Kelas 10

Bab 4 - Pertemuan 3

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

Prakarya Pengolahan — Kelas 10 (Fase E)

Topik: Proses Fisik dan Mekanis: Pengecilan Ukuran (Pemotongan, Pengirisan, Pemarutan, dan Penggilingan)

INFORMASI UMUM

Mata PelajaranPrakarya Pengolahan
Fase / KelasFase E / Kelas 10
TopikProses Fisik dan Mekanis: Pengecilan Ukuran (Pemotongan, Pengirisan, Pemarutan, dan Penggilingan)
Alokasi Waktu90 menit
Tipe Aktivitascampuran
Nama Murid.................................
Kelas.................................

TUJUAN PEMBELAJARAN

  1. Murid dapat menganalisis prinsip dan teknik pengecilan ukuran bahan hasil pertanian meliputi pemotongan, pengirisan, pemarutan, dan penggilingan beserta jenis alat yang sesuai.
  2. Murid dapat menginformasikan tujuan dan pengaruh pengecilan ukuran terhadap karakteristik fisik dan mutu bahan hasil pertanian.

PETUNJUK UMUM

  • Bacalah setiap instruksi dengan saksama sebelum memulai kegiatan.
  • Kerjakan secara individu atau kelompok sesuai petunjuk pada masing-masing kegiatan.
  • Gunakan pengalaman sehari-hari kalian dalam mengolah bahan makanan untuk menjawab pertanyaan.
  • Tuliskan jawaban dengan jelas dan lengkap pada ruang yang disediakan.
  • Jika ada yang kurang jelas, jangan ragu untuk bertanya kepada guru.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Mengamati dan Mengidentifikasi Teknik Pengecilan Ukuran

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

  • Gambar/foto produk olahan (tepung, keripik, jus, sambal)
  • Alat tulis

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Perhatikan gambar-gambar produk olahan hasil pertanian yang ditampilkan oleh guru atau yang ada di sekitar kalian (tepung beras, keripik pisang, jus buah, sambal).
  2. Identifikasi bahan baku yang digunakan untuk membuat produk tersebut.
  3. Tentukan teknik pengecilan ukuran apa yang digunakan untuk mengubah bahan baku menjadi produk jadi.
  4. Diskusikan dengan teman sebangku kalian dan catat hasilnya pada tabel yang tersedia.

Pertanyaan:

1. Lengkapi tabel berikut dengan mengidentifikasi bahan baku, teknik pengecilan ukuran, dan alat yang digunakan untuk produk-produk olahan berikut!

Ruang tabel jawaban

2. Berdasarkan pengamatan kalian, mengapa setiap produk memerlukan teknik pengecilan ukuran yang berbeda-beda? Jelaskan!

Tabel dengan 4 kolom (No., Produk Olahan, Bahan Baku, Teknik Pengecilan Ukuran, Alat yang Digunakan) untuk 4 produk. Ruang uraian 5-7 baris untuk pertanyaan nomor 2.

Kegiatan 2: Menganalisis Prinsip dan Pengaruh Pengecilan Ukuran

Estimasi: 35 menit

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Bacalah informasi singkat tentang empat teknik pengecilan ukuran: pemotongan, pengirisan, pemarutan, dan penggilingan.
  2. Perhatikan perbedaan prinsip kerja masing-masing teknik.
  3. Pikirkan pengaruh dari setiap teknik terhadap karakteristik fisik bahan (bentuk, ukuran, luas permukaan, tekstur).
  4. Kerjakan pertanyaan analisis secara individu, kemudian diskusikan hasilnya dengan kelompok kalian.

Pertanyaan:

1. Jelaskan prinsip kerja dari masing-masing teknik pengecilan ukuran berikut: a) Pemotongan, b) Pengirisan, c) Pemarutan, d) Penggilingan

2. Apa tujuan utama dari proses pengecilan ukuran pada pengolahan hasil pertanian? Sebutkan minimal 4 tujuan!

3. Bandingkan pengaruh pengirisan dan penggilingan terhadap karakteristik fisik wortel! Lengkapi tabel perbandingan berikut.

Ruang tabel jawaban

Ruang uraian 8-10 baris untuk pertanyaan 1 dan 2. Tabel perbandingan dengan 6 kolom (Aspek, Pengirisan, Penggilingan) meliputi: bentuk hasil, ukuran partikel, luas permukaan, tekstur, kegunaan produk.

Kegiatan 3: Merancang Proses Pengecilan Ukuran untuk Produk Nyata

Estimasi: 30 menit

Alat & Bahan:

  • Kertas HVS/karton untuk poster (opsional)
  • Spidol warna
  • Alat tulis

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Bentuk kelompok 3-4 orang.
  2. Pilih satu komoditas hasil pertanian lokal (contoh: singkong, jagung, kacang tanah, ubi jalar, atau buah-buahan).
  3. Rancang 2 produk olahan berbeda dari komoditas yang kalian pilih, yang menggunakan teknik pengecilan ukuran berbeda.
  4. Presentasikan rancangan kalian di depan kelas dalam bentuk poster sederhana atau lisan.

Pertanyaan:

1. Lengkapi tabel rancangan pengolahan produk berikut untuk 2 produk yang kalian pilih!

Ruang tabel jawaban

2. Mengapa kalian memilih teknik pengecilan ukuran tersebut untuk masing-masing produk? Jelaskan alasannya terkait dengan karakteristik produk akhir yang diinginkan!

3. Faktor apa saja yang perlu diperhatikan saat melakukan pengecilan ukuran agar mutu produk tetap baik? Sebutkan minimal 3 faktor!

Tabel dengan 6 kolom (No., Nama Produk, Teknik Pengecilan Ukuran, Alat yang Digunakan, Tujuan Pengecilan, Pengaruh terhadap Produk) untuk 2 produk. Ruang uraian 6-8 baris untuk pertanyaan 2 dan 3.

REFLEKSI

1. Apa hal paling menarik yang kalian pelajari tentang teknik pengecilan ukuran dalam pengolahan hasil pertanian?

2. Apakah kalian pernah membantu ibu/keluarga mengolah bahan makanan di rumah yang menggunakan teknik pengecilan ukuran? Ceritakan pengalaman kalian!

3. Bagaimana pemahaman tentang teknik pengecilan ukuran ini bisa kalian terapkan untuk membuat produk olahan yang inovatif dari hasil pertanian lokal di daerah kalian?

Lihat & unduh lengkap

Masuk pakai Google untuk membuka lkpd pertemuan ini secara penuh.

Apa isi pertemuan ini?

Dokumen mencakup tujuan pembelajaran terpilih, urutan kegiatan inti yang sudah disesuaikan dengan alokasi JP, serta pertanyaan pemantik dan asesmen formatif singkat. Cocok dipakai sebagai bahan persiapan tatap muka maupun lampiran supervisi.

Cara pakai pertemuan ini

Unduh DOCX, lalu sesuaikan nama sekolah, kepala sekolah, dan NIP. Bagian kegiatan inti bisa Bapak/Ibu kurangi atau tambah sesuai karakter siswa di kelas; tujuan pembelajaran sebaiknya tetap selaras dengan ATP induk.