LKPD Prakarya Pengolahan Kelas 10: Pertanian Berkelanjutan sebagai Jawaban atas Tantangan Global
LKPD ini disusun untuk satu pertemuan tatap muka mata pelajaran Prakarya Pengolahan kelas 10 dengan topik "Pertanian Berkelanjutan sebagai Jawaban atas Tantangan Global". Dokumen mengikuti Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) Kurikulum Merdeka, lengkap dengan tujuan, langkah kegiatan, dan asesmen ringkas.
MEJAGURU.ID - DOKUMEN LKPD
LKPD Prakarya Pengolahan Kelas 10: Pertanian Berkelanjutan sebagai Jawaban atas Tantangan Global
Prakarya Pengolahan - Kelas 10
Bab 2 - Pertemuan 6
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) Prakarya Pengolahan — Kelas 10 (Fase E) Topik: Pertanian Berkelanjutan sebagai Jawaban atas Tantangan Global INFORMASI UMUM
TUJUAN PEMBELAJARAN
PETUNJUK UMUM
KEGIATANKegiatan 1: Memahami Pertanian Berkelanjutan: Eksplorasi KonsepEstimasi: 30 menit Alat & Bahan:
Petunjuk Pengerjaan:
Pertanyaan:1. Apa yang kamu pahami tentang pertanian berkelanjutan? Jelaskan dengan bahasamu sendiri! 2. Lengkapi tabel berikut untuk menganalisis tantangan global yang mempengaruhi ketahanan pangan dan bagaimana pertanian berkelanjutan menjadi solusinya. Ruang tabel jawaban 3. Menurut pengamatanmu, praktik pertanian seperti apa yang sudah diterapkan di lingkungan sekitarmu (desa, kota, atau yang pernah kamu lihat)? Apakah sudah menerapkan prinsip berkelanjutan? Jelaskan! Jawaban nomor 1 dan 3: tulis dalam bentuk paragraf (minimal 5 kalimat). Jawaban nomor 2: buat tabel dengan 3 kolom (Tantangan Global | Dampak terhadap Pangan | Solusi Pertanian Berkelanjutan) dan minimal 3 baris contoh. Kegiatan 2: Investigasi: Prinsip Berkelanjutan dalam Pengolahan PanganEstimasi: 35 menit Alat & Bahan:
Petunjuk Pengerjaan:
Pertanyaan:1. Identifikasi minimal 4 aspek dalam proses pengolahan keripik singkong di atas yang BELUM memenuhi prinsip berkelanjutan. Jelaskan alasannya! Ruang tabel jawaban 2. Apa dampak negatif dari praktik pengolahan yang tidak berkelanjutan tersebut terhadap lingkungan dan masyarakat di masa depan? 3. Berdasarkan analisismu, buatlah sketsa atau diagram sederhana yang menunjukkan perbandingan antara proses pengolahan TIDAK berkelanjutan (kasus di atas) dan proses pengolahan BERKELANJUTAN yang kamu usulkan. Berikan label dan keterangan! Ruang gambar Jawaban nomor 1: buat tabel 2 kolom (Aspek yang Tidak Berkelanjutan | Alasan) dengan minimal 4 baris. Jawaban nomor 2: tulis dalam bentuk paragraf (minimal 6 kalimat). Jawaban nomor 3: buat sketsa/diagram sederhana di kertas kosong, boleh menggunakan panah, kotak, dan label, tidak perlu gambar detail. Kegiatan 3: Merancang Desain Proses Pengolahan BerkelanjutanEstimasi: 25 menit Alat & Bahan:
Petunjuk Pengerjaan:
Pertanyaan:1. Nama produk pangan olahan yang kamu pilih dan alasan pemilihan produk tersebut. 2. Buatlah diagram alur (flowchart) sederhana proses pengolahan produk pilihanmu dari bahan baku hingga produk jadi. Setiap tahap harus mencantumkan prinsip berkelanjutan yang diterapkan (tulis dalam kurung atau kotak terpisah). Ruang gambar 3. Lengkapi tabel berikut untuk menjelaskan penerapan prinsip berkelanjutan dalam rancanganmu. Ruang tabel jawaban 4. Apa tantangan yang mungkin kamu hadapi dalam menerapkan desain proses berkelanjutan ini di dunia nyata? Bagaimana solusi yang kamu usulkan? Jawaban nomor 1: tulis nama produk dan alasan (3-4 kalimat). Jawaban nomor 2: buat flowchart/diagram alur dengan minimal 6 tahap proses, setiap tahap diberi keterangan prinsip berkelanjutan. Jawaban nomor 3: buat tabel 3 kolom (Aspek | Prinsip Berkelanjutan yang Diterapkan | Alasan) dengan minimal 4 baris. Jawaban nomor 4: tulis dalam bentuk poin atau paragraf (minimal 3 tantangan dan solusi). REFLEKSI1. Apa hal paling menarik yang kamu pelajari hari ini tentang pertanian dan pengolahan pangan berkelanjutan? 2. Bagaimana menurutmu penerapan prinsip berkelanjutan dalam pengolahan pangan dapat membantu mengatasi tantangan perubahan iklim dan ketersediaan pangan di masa depan? 3. Aksi nyata apa yang bisa kamu lakukan mulai dari sekarang untuk mendukung pertanian dan konsumsi pangan yang lebih berkelanjutan? |
Lihat & unduh lengkap
Masuk pakai Google untuk membuka lkpd pertemuan ini secara penuh.
Apa isi pertemuan ini?
Dokumen mencakup tujuan pembelajaran terpilih, urutan kegiatan inti yang sudah disesuaikan dengan alokasi JP, serta pertanyaan pemantik dan asesmen formatif singkat. Cocok dipakai sebagai bahan persiapan tatap muka maupun lampiran supervisi.
Cara pakai pertemuan ini
Unduh DOCX, lalu sesuaikan nama sekolah, kepala sekolah, dan NIP. Bagian kegiatan inti bisa Bapak/Ibu kurangi atau tambah sesuai karakter siswa di kelas; tujuan pembelajaran sebaiknya tetap selaras dengan ATP induk.