LKPD Prakarya Pengolahan Kelas 10: Bahan Baku, Bahan Pembantu, dan Sumber Daya dalam Proses Bisnis Pengolahan Hasil Pertanian
LKPD ini disusun untuk satu pertemuan tatap muka mata pelajaran Prakarya Pengolahan kelas 10 dengan topik "Bahan Baku, Bahan Pembantu, dan Sumber Daya dalam Proses Bisnis Pengolahan Hasil Pertanian". Dokumen mengikuti Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) Kurikulum Merdeka, lengkap dengan tujuan, langkah kegiatan, dan asesmen ringkas.
MEJAGURU.ID - DOKUMEN LKPD
LKPD Prakarya Pengolahan Kelas 10: Bahan Baku, Bahan Pembantu, dan Sumber Daya dalam Proses Bisnis Pengolahan Hasil Pertanian
Prakarya Pengolahan - Kelas 10
Bab 1 - Pertemuan 3
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) Prakarya Pengolahan — Kelas 10 (Fase E) Topik: Bahan Baku, Bahan Pembantu, dan Sumber Daya dalam Proses Bisnis Pengolahan Hasil Pertanian INFORMASI UMUM
TUJUAN PEMBELAJARAN
PETUNJUK UMUM
KEGIATANKegiatan 1: Eksplorasi Bahan Baku dan Bahan PembantuEstimasi: 30 menit Alat & Bahan:
Petunjuk Pengerjaan:
Pertanyaan:1. Tuliskan minimal 3 contoh produk olahan hasil pertanian yang kamu ketahui atau pernah konsumsi! 2. Lengkapi tabel berikut dengan menganalisis bahan baku dan bahan pembantu dari produk olahan yang kamu pilih! Ruang tabel jawaban 3. Jelaskan perbedaan antara bahan baku dan bahan pembantu dalam proses pengolahan hasil pertanian! Berikan contoh konkret. Untuk nomor 2, buatlah tabel dengan 4 kolom: Nama Produk, Bahan Baku (Jenis), Bahan Pembantu, Fungsi Bahan Pembantu. Isi minimal 3 baris produk yang berbeda. Kegiatan 2: Investigasi Sumber Daya dalam Industri PengolahanEstimasi: 35 menit Alat & Bahan:
Petunjuk Pengerjaan:
Pertanyaan:1. Pilih satu jenis usaha pengolahan hasil pertanian yang ingin kamu kembangkan! Tuliskan nama usaha dan jenis produknya. 2. Lengkapi tabel analisis sumber daya manusia yang dibutuhkan untuk usahamu! Ruang tabel jawaban 3. Lengkapi tabel analisis sarana dan prasarana yang dibutuhkan! Ruang tabel jawaban 4. Menurut analisismu, dari ketiga jenis sumber daya (manusia, sarana, prasarana), mana yang paling menentukan keberhasilan usaha pengolahan hasil pertanian? Jelaskan alasanmu! Untuk nomor 2, buatlah tabel dengan 4 kolom: Posisi/Jabatan, Jumlah, Tugas/Peran, Kualifikasi/Keahlian. Isi minimal 4 posisi. Untuk nomor 3, buatlah tabel dengan 4 kolom: Kategori (Sarana/Prasarana), Nama Sarana/Prasarana, Fungsi, Estimasi Jumlah. Isi minimal 6 item. Kegiatan 3: Studi Kasus: Analisis Proses Bisnis Industri PengolahanEstimasi: 25 menit Alat & Bahan:
Petunjuk Pengerjaan:
Pertanyaan:1. Berdasarkan studi kasus, buatlah diagram alur sederhana yang menunjukkan hubungan antara bahan baku, bahan pembantu, SDM, sarana, dan prasarana dalam menghasilkan produk akhir! Ruang gambar 2. Identifikasi minimal 2 masalah atau tantangan yang mungkin terjadi jika salah satu komponen sumber daya (manusia, sarana, prasarana) tidak memadai! Jelaskan dampaknya terhadap kualitas produk dan proses bisnis! 3. Jika kamu menjadi konsultan untuk industri tersebut, rekomendasi apa yang akan kamu berikan untuk meningkatkan efisiensi penggunaan sumber daya (minimal 3 rekomendasi konkret)? Untuk nomor 1, gambar diagram alur di area kosong dengan ukuran minimal setengah halaman, gunakan panah dan label yang jelas. Untuk nomor 2 dan 3, tulis dalam bentuk paragraf atau poin-poin dengan penjelasan lengkap (minimal 5 kalimat per masalah/rekomendasi). REFLEKSI1. Apa hal paling menarik yang kamu pelajari hari ini tentang bahan baku, bahan pembantu, dan sumber daya dalam industri pengolahan hasil pertanian? 2. Bagaimana pembelajaran ini mengubah cara pandangmu terhadap produk olahan yang kamu konsumsi sehari-hari? 3. Jika kamu berkesempatan membangun usaha pengolahan hasil pertanian di masa depan, aspek apa yang akan kamu prioritaskan terlebih dahulu, dan mengapa? |
Lihat & unduh lengkap
Masuk pakai Google untuk membuka lkpd pertemuan ini secara penuh.
Apa isi pertemuan ini?
Dokumen mencakup tujuan pembelajaran terpilih, urutan kegiatan inti yang sudah disesuaikan dengan alokasi JP, serta pertanyaan pemantik dan asesmen formatif singkat. Cocok dipakai sebagai bahan persiapan tatap muka maupun lampiran supervisi.
Cara pakai pertemuan ini
Unduh DOCX, lalu sesuaikan nama sekolah, kepala sekolah, dan NIP. Bagian kegiatan inti bisa Bapak/Ibu kurangi atau tambah sesuai karakter siswa di kelas; tujuan pembelajaran sebaiknya tetap selaras dengan ATP induk.