LKPDPertemuan 4Bab 8Fase BSemester 2

LKPD Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti Kelas 4: Asesmen Sumatif: Membuktikan Semangat Melayani dengan Segenap Hati

LKPD ini disusun untuk satu pertemuan tatap muka mata pelajaran Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti kelas 4 dengan topik "Asesmen Sumatif: Membuktikan Semangat Melayani dengan Segenap Hati". Dokumen mengikuti Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) Kurikulum Merdeka, lengkap dengan tujuan, langkah kegiatan, dan asesmen ringkas.

MEJAGURU.ID - DOKUMEN LKPD

LKPD Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti Kelas 4: Asesmen Sumatif: Membuktikan Semangat Melayani dengan Segenap Hati

Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti - Kelas 4

Bab 8 - Pertemuan 4

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti — Kelas 4 (Fase B)

Topik: Asesmen Sumatif: Membuktikan Semangat Melayani dengan Segenap Hati

INFORMASI UMUM

Mata PelajaranPendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti
Fase / KelasFase B / Kelas 4
TopikAsesmen Sumatif: Membuktikan Semangat Melayani dengan Segenap Hati
Alokasi Waktu70 menit
Tipe Aktivitascampuran
Nama Murid.................................
Kelas.................................

TUJUAN PEMBELAJARAN

  1. Murid dapat membuktikan rasa syukurnya kepada Allah dengan membuat karya kreatif (kalimat motivasi atau poster sederhana) yang mengajak orang lain untuk melayani dengan segenap hati.
  2. Murid dapat menjawab pertanyaan asesmen tentang arti, dasar, teladan, dan tantangan melayani dengan segenap hati berdasarkan Matius 20:26–28 dan Kisah Para Rasul 9:32–43.

PETUNJUK UMUM

  • Bacalah setiap petunjuk dengan teliti sebelum mengerjakan.
  • Kerjakan semua kegiatan dengan sungguh-sungguh dan jujur.
  • Tuliskan jawabanmu dengan rapi dan jelas.
  • Ingat kembali semua yang sudah kamu pelajari tentang melayani dengan segenap hati.
  • Berdoalah sebelum memulai agar Allah memberi hikmat kepadamu.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Ayo Mengingat: Melayani dengan Segenap Hati

Estimasi: 25 menit

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Bacalah setiap pertanyaan dengan saksama.
  2. Tuliskan jawabanmu berdasarkan apa yang sudah kamu pelajari dari Matius 20:26-28 dan Kisah Para Rasul 9:32-43.
  3. Jawablah dengan kalimatmu sendiri.
  4. Kerjakan secara individu.

Pertanyaan:

1. Apa artinya melayani dengan segenap hati menurut Matius 20:26-28?

2. Mengapa Petrus dan Tabita (Dorkas) mau melayani umat Allah? Jelaskan!

3. Lengkapi tabel berikut tentang pelayanan yang pernah kamu lakukan!

Ruang tabel jawaban

4. Apa tantangan yang kamu hadapi saat melayani di sekolah atau gereja? Bagaimana caramu menghadapi tantangan tersebut?

Jawaban nomor 1, 2, dan 4 ditulis dalam bentuk paragraf minimal 3-4 kalimat. Untuk nomor 3, buatlah tabel dengan 3 kolom: (1) Pelayanan yang pernah dilakukan, (2) Apresiasi yang didapat, (3) Tantangan yang dihadapi. Isi minimal 2 contoh pelayanan.

Kegiatan 2: Ayo Berkreasi: Membuat Karya Motivasi Melayani

Estimasi: 30 menit

Alat & Bahan:

  • Kertas HVS atau kertas gambar
  • Pensil warna, spidol, atau krayon
  • Penggaris (jika diperlukan)
  • Alkitab (untuk melihat ayat)

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Buatlah sebuah karya kreatif untuk mengajak orang lain melayani dengan segenap hati.
  2. Pilih salah satu: membuat kalimat motivasi atau poster sederhana.
  3. Jika membuat kalimat motivasi: tulislah 3-5 kalimat yang menyemangati orang lain untuk melayani Allah dan sesama dengan tulus.
  4. Jika membuat poster sederhana: buatlah gambar atau tulisan kreatif di kertas yang disediakan.
  5. Karyamu harus mencerminkan rasa syukur kepada Allah dan semangat melayani dengan segenap hati.
  6. Hias karyamu dengan warna atau gambar yang menarik.
  7. Tulis ayat Matius 20:28 atau kata-kata kunci dari Kisah Para Rasul 9:32-43 sebagai dasar karyamu.

Pertanyaan:

1. Buatlah karya kreatifmu (kalimat motivasi atau poster sederhana) di ruang yang tersedia!

Ruang gambar

2. Jelaskan mengapa kamu membuat karya tersebut dan apa pesannya untuk orang lain?

Untuk nomor 1: gunakan kotak besar yang disediakan (ukuran setengah halaman A4) untuk membuat kalimat motivasi atau poster. Boleh menggunakan pensil warna, spidol, atau krayon. Untuk nomor 2: tulis penjelasan 3-5 kalimat.

Kegiatan 3: Ayo Berbagi: Rencana Aksi Melayani

Estimasi: 15 menit

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Bayangkan di sekitar tempat tinggalmu terjadi bencana banjir.
  2. Buatlah rencana aksi sosial untuk menolong para korban banjir.
  3. Rencanamu harus jelas dan lengkap seperti seorang panitia yang membuat panduan kegiatan.
  4. Pikirkan: apa yang dibutuhkan korban banjir? Bagaimana cara mengumpulkan bantuan? Siapa yang terlibat? Kapan dan di mana?
  5. Tuliskan rencanamu dengan rapi dan terstruktur.

Pertanyaan:

1. Buatlah rencana aksi sosial lengkap untuk menolong korban banjir menggunakan format tabel berikut!

Ruang tabel jawaban

2. Mengapa kamu memilih bentuk bantuan tersebut? Apa hubungannya dengan melayani dengan segenap hati?

Untuk nomor 1: buatlah tabel dengan 8 baris berisi: (1) Nama Kegiatan, (2) Tujuan, (3) Bantuan yang Dikumpulkan, (4) Cara Mengumpulkan, (5) Orang yang Terlibat, (6) Waktu Pelaksanaan, (7) Tempat Pengumpulan, (8) Cara Menyalurkan. Isi setiap baris dengan lengkap dan jelas. Untuk nomor 2: tulis penjelasan minimal 4 kalimat.

REFLEKSI

1. Apa hal paling berkesan yang kamu pelajari dari asesmen ini tentang melayani dengan segenap hati?

2. Bagaimana perasaanmu setelah membuat karya kreatif dan rencana aksi sosial? Apakah kamu semakin bersemangat untuk melayani?

3. Setelah mengerjakan LKPD ini, apa yang akan kamu lakukan untuk membuktikan bahwa kamu mau melayani Allah dan sesama dengan segenap hati?

Lihat & unduh lengkap

Masuk pakai Google untuk membuka lkpd pertemuan ini secara penuh.

Apa isi pertemuan ini?

Dokumen mencakup tujuan pembelajaran terpilih, urutan kegiatan inti yang sudah disesuaikan dengan alokasi JP, serta pertanyaan pemantik dan asesmen formatif singkat. Cocok dipakai sebagai bahan persiapan tatap muka maupun lampiran supervisi.

Cara pakai pertemuan ini

Unduh DOCX, lalu sesuaikan nama sekolah, kepala sekolah, dan NIP. Bagian kegiatan inti bisa Bapak/Ibu kurangi atau tambah sesuai karakter siswa di kelas; tujuan pembelajaran sebaiknya tetap selaras dengan ATP induk.