LKPDPertemuan 5Bab 5Fase BSemester 1

LKPD Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti Kelas 4: Asesmen Sumatif: Aku Mengasihi Sesamaku Seperti Diriku Sendiri

LKPD ini disusun untuk satu pertemuan tatap muka mata pelajaran Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti kelas 4 dengan topik "Asesmen Sumatif: Aku Mengasihi Sesamaku Seperti Diriku Sendiri". Dokumen mengikuti Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) Kurikulum Merdeka, lengkap dengan tujuan, langkah kegiatan, dan asesmen ringkas.

MEJAGURU.ID - DOKUMEN LKPD

LKPD Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti Kelas 4: Asesmen Sumatif: Aku Mengasihi Sesamaku Seperti Diriku Sendiri

Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti - Kelas 4

Bab 5 - Pertemuan 5

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti — Kelas 4 (Fase B)

Topik: Asesmen Sumatif: Aku Mengasihi Sesamaku Seperti Diriku Sendiri

INFORMASI UMUM

Mata PelajaranPendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti
Fase / KelasFase B / Kelas 4
TopikAsesmen Sumatif: Aku Mengasihi Sesamaku Seperti Diriku Sendiri
Alokasi Waktu70 menit
Tipe Aktivitascampuran
Nama Murid.................................
Kelas.................................

TUJUAN PEMBELAJARAN

  1. Melalui tes tertulis, murid dapat menuliskan arti mengasihi sesama seperti mengasihi diri sendiri beserta contoh-contoh tindakan kasih yang tulus dalam kehidupan sehari-hari.
  2. Melalui unjuk karya kreatif yang telah dibuat, murid dapat mempresentasikan tekad pribadi untuk mempraktikkan kasih kepada semua orang tanpa terkecuali sebagai respons terhadap perintah kasih Yesus dalam Matius 22:39.

PETUNJUK UMUM

  • Berdoalah terlebih dahulu sebelum mengerjakan LKPD ini. Mintalah Roh Kudus menolong kamu berpikir dan menjawab dengan jujur.
  • Kerjakan setiap kegiatan secara berurutan dari Kegiatan 1 hingga Kegiatan 3.
  • Pada Kegiatan 1 dan 2, kerjakan secara mandiri dan jujur — ini adalah asesmen sumatif untuk mengetahui seberapa dalam kamu memahami pelajaran.
  • Pada Kegiatan 3, kamu akan mempresentasikan karya kreatif yang sudah kamu buat sebelumnya. Berbicaralah dengan percaya diri!
  • Tulis namamu, kelas, dan tanggal di bagian atas lembar jawaban.
  • Jika ada yang kurang dipahami, angkat tangan dan tanyakan kepada guru sebelum mengerjakan.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Aku Tahu Artinya Mengasihi! (Tes Tertulis — Pemahaman Konsep)

Estimasi: 30 menit

Alat & Bahan:

  • Pulpen atau pensil
  • Lembar jawaban asesmen sumatif

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Bacalah setiap pertanyaan dengan teliti dan perlahan.
  2. Ingat kembali pelajaran tentang Matius 22:34–40 dan Matius 7:12 yang sudah kamu pelajari.
  3. Jawab setiap pertanyaan dengan kalimatmu sendiri — tidak perlu menghafal, yang penting kamu mengerti maknanya.
  4. Untuk soal isian, tulis jawaban singkat yang tepat. Untuk soal uraian, tuliskan penjelasanmu dalam 2–4 kalimat.
  5. Kerjakan sendiri ya — jawaban terbaikmu adalah jawaban yang jujur!

Pertanyaan:

1. Dalam Matius 22:39, Tuhan Yesus memberikan perintah kasih yang kedua. Tuliskan isi perintah tersebut dengan kata-katamu sendiri!

2. Apa arti 'mengasihi sesama seperti diri sendiri'? Jelaskan dengan bahasamu sendiri!

3. Perhatikan tabel berikut! Isilah kolom 'Tindakan Kasih yang Benar' berdasarkan situasi yang diberikan.

NoSituasiTindakan Kasih yang Benar
1Temanmu jatuh dan menangis di lapangan....
2Adikmu meminjam mainanmu tanpa izin dan merusaknya....
3Teman sekelasmu berbeda agama denganmu dan sedang kesulitan mengerjakan tugas....
4Seseorang yang pernah mengejekmu membutuhkan bantuan....

4. Mengapa Tuhan Yesus memerintahkan kita untuk mengasihi sesama? Berikan dua alasan berdasarkan yang sudah kamu pelajari!

5. Tuliskan TIGA contoh tindakan kasih yang tulus yang bisa kamu lakukan dalam kehidupan sehari-hari — satu di rumah, satu di sekolah, dan satu di lingkungan sekitar (RT/gereja/tempat bermain).

Tulis jawabanmu di lembar jawaban yang disediakan. Untuk nomor 3, salin tabel dan isi kolom ketiga. Untuk nomor 1, 2, 4, dan 5, tulis dalam paragraf singkat atau poin-poin yang jelas.

Kegiatan 2: Kasihku Sungguh-Sungguh! (Refleksi Diri — Penerapan Nilai Kasih)

Estimasi: 20 menit

Alat & Bahan:

  • Pulpen atau pensil
  • Lembar jawaban asesmen sumatif

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Kegiatan ini bukan penilaian benar atau salah — ini tentang kejujuranmu mengenal dirimu sendiri.
  2. Bacalah setiap pernyataan dan situasi dengan pelan-pelan.
  3. Bayangkan kamu benar-benar berada dalam situasi tersebut, lalu jawab dengan jujur.
  4. Untuk pertanyaan uraian, tuliskan jawabanmu minimal 3 kalimat.
  5. Ingat: Tuhan melihat hati yang jujur lebih dari jawaban yang 'sempurna'.

Pertanyaan:

1. Bayangkan situasi ini: Kamu baru saja bertengkar dengan sahabatmu. Kamu merasa kamu yang benar, tetapi kamu tahu sahabatmu sedang sedih. Apa yang akan kamu lakukan? Apakah mudah bagimu untuk meminta maaf atau memaafkan duluan? Jelaskan jawabanmu!

2. Pernahkah kamu merasa sulit untuk mengasihi seseorang? Ceritakan pengalamanmu (tanpa menyebut nama orang tersebut), apa yang membuatnya sulit, dan apa yang akhirnya kamu lakukan atau ingin kamu lakukan!

3. Berikut adalah daftar pernyataan tentang kasih. Beri tanda ✓ pada kolom yang sesuai dengan kondisimu saat ini, lalu tuliskan satu hal yang ingin kamu perbaiki!

NoPernyataanSudah Aku LakukanMasih BelajarBelum Aku Lakukan
1Aku mau memaafkan teman yang menyakitiku.2Aku bersikap baik kepada semua teman, tidak hanya teman dekatku.3
Aku membantu orang lain tanpa mengharap pujian.4Aku tidak membalas kejahatan dengan kejahatan.5Aku mendoakan orang yang pernah menyakitiku.

Satu hal yang ingin aku perbaiki: ___________________________

Tulis jawabanmu di lembar jawaban. Untuk nomor 1 dan 2, tuliskan dalam bentuk paragraf (minimal 3 kalimat). Untuk nomor 3, salin tabel dan beri tanda ✓ di kolom yang sesuai, lalu isi kalimat penutup.

Kegiatan 3: Tekadku untuk Mengasihi! (Presentasi Karya Kreatif)

Estimasi: 20 menit

Alat & Bahan:

  • Karya kreatif yang sudah dibuat sebelumnya (puisi, kartu komitmen, doa, karangan, dll.)
  • Pulpen atau pensil
  • Lembar jawaban asesmen sumatif

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Ambil karya kreatifmu yang sudah kamu buat sebelumnya (puisi, kartu komitmen, doa, karangan, atau karya kreatif lainnya).
  2. Siapkan dirimu untuk mempresentasikan karyamu di depan kelas. Kamu akan diberikan waktu ±2–3 menit.
  3. Saat presentasi, ceritakan: (1) Apa bentuk karyamu dan mengapa kamu memilih bentuk itu, (2) Isi atau pesan utama dalam karyamu, dan (3) Tekadmu yang paling kamu pegang dari Matius 22:39.
  4. Dengarkan dengan hormat saat temanmu presentasi — tunjukkan kasihmu dengan menjadi pendengar yang baik!
  5. Setelah semua selesai presentasi, isi lembar apresiasi teman di bawah ini.

Pertanyaan:

1. Setelah kamu mempresentasikan karyamu, tuliskan secara singkat: Apa tekad kasih yang paling penting yang ingin kamu wujudkan mulai hari ini? Mengapa tekad itu yang paling berarti bagimu?

2. Lembar Apresiasi Teman: Tuliskan nama 2 temanmu yang sudah presentasi, dan tuliskan satu hal yang kamu pelajari atau yang menginspirasimu dari karya mereka!

Nama TemanHal yang Menginspirasimu dari Karyanya
1. ......
2. ......

3. Menurut Matius 22:39, Yesus memerintahkan kita mengasihi SEMUA orang tanpa terkecuali. Sebutkan dua kelompok orang yang mungkin sulit untuk kamu kasihi, dan bagaimana kamu akan berusaha tetap mengasihi mereka?

Nomor 1: tulis dalam 3–5 kalimat di lembar jawaban. Nomor 2: salin tabel dan isi dengan nama teman dan apresiasi yang tulus. Nomor 3: boleh didiskusikan bersama teman sebangku terlebih dahulu selama 2 menit, lalu tulis jawabanmu sendiri.

REFLEKSI

1. Setelah hari ini, satu hal baru yang aku pahami tentang mengasihi sesama seperti diri sendiri adalah ...

2. Apakah ada momen dalam hidupku belakangan ini di mana aku sudah berhasil menunjukkan kasih yang tulus? Ceritakan secara singkat!

3. Mulai besok, satu langkah kecil yang akan aku lakukan sebagai bukti tekadku untuk mengasihi semua orang adalah ...

Lihat & unduh lengkap

Masuk pakai Google untuk membuka lkpd pertemuan ini secara penuh.

Apa isi pertemuan ini?

Dokumen mencakup tujuan pembelajaran terpilih, urutan kegiatan inti yang sudah disesuaikan dengan alokasi JP, serta pertanyaan pemantik dan asesmen formatif singkat. Cocok dipakai sebagai bahan persiapan tatap muka maupun lampiran supervisi.

Cara pakai pertemuan ini

Unduh DOCX, lalu sesuaikan nama sekolah, kepala sekolah, dan NIP. Bagian kegiatan inti bisa Bapak/Ibu kurangi atau tambah sesuai karakter siswa di kelas; tujuan pembelajaran sebaiknya tetap selaras dengan ATP induk.