LKPD Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti Kelas 4: Asesmen Sumatif: Allah adalah Gembalaku yang Baik
LKPD ini disusun untuk satu pertemuan tatap muka mata pelajaran Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti kelas 4 dengan topik "Asesmen Sumatif: Allah adalah Gembalaku yang Baik". Dokumen mengikuti Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) Kurikulum Merdeka, lengkap dengan tujuan, langkah kegiatan, dan asesmen ringkas.
MEJAGURU.ID - DOKUMEN LKPD
LKPD Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti Kelas 4: Asesmen Sumatif: Allah adalah Gembalaku yang Baik
Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti - Kelas 4
Bab 4 - Pertemuan 4
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti — Kelas 4 (Fase B) Topik: Asesmen Sumatif: Allah adalah Gembalaku yang Baik INFORMASI UMUM
TUJUAN PEMBELAJARAN
PETUNJUK UMUM
KEGIATANKegiatan 1: Aku Mengenal Gembala yang Baik — Asesmen TertulisEstimasi: 35 menit Alat & Bahan:
Petunjuk Pengerjaan:
Pertanyaan:1. Mazmur 23 ditulis oleh raja yang juga pernah menjadi seorang gembala. Siapakah penulis Mazmur 23?
2. Dalam Mazmur 23, Raja Daud berkata 'Tuhan adalah Gembalaku, takkan kekurangan aku.' Apa arti ungkapan tersebut?
3. Mazmur 23:4 berkata: 'Sekalipun aku berjalan dalam lembah kekelaman, aku tidak takut bahaya, sebab Engkau besertaku.' Kalimat ini menunjukkan bahwa Allah Gembala yang baik ...
4. Salah satu ciri Gembala yang baik menurut Mazmur 23 adalah 'menuntun di jalan yang benar.' Dalam kehidupan sehari-hari, manakah contoh sikap yang menunjukkan kita mengikuti tuntunan Allah?
5. Ayat terakhir Mazmur 23 berkata: 'Kebajikan dan kemurahan belaka akan mengikuti aku, seumur hidupku.' Kata 'seumur hidupku' menunjukkan bahwa pemeliharaan Allah berlangsung ...
6. Dalam Mazmur 23, Daud menggambarkan Allah seperti seorang gembala. Sebutkan DUA cara Allah memelihara kita seperti gembala memelihara dombanya! Jelaskan masing-masing dalam satu kalimat. 7. Menurutmu, apa bedanya pemeliharaan Allah secara JASMANI dan pemeliharaan Allah secara ROHANI? Berikan masing-masing SATU contoh nyata dari hidupmu! 8. Daud berkata ia 'tidak takut bahaya' karena Tuhan besertanya. Ceritakan satu situasi dalam hidupmu ketika kamu merasa Tuhan ada bersamamu dan menolongmu! Apa yang kamu rasakan saat itu? 9. Lengkapilah tabel di bawah ini! Tuliskan 3 ayat dari Mazmur 23, apa gambar/lambang yang digunakan Daud dalam ayat itu, dan apa artinya bagi hidupmu.
Soal 1–5: Lingkari atau beri tanda silang (✕) pada pilihan A, B, C, atau D. Soal 6–8: Tulis jawaban dalam kotak uraian yang tersedia, minimal 2 kalimat per soal. Soal 9: Isi tabel 3 baris × 3 kolom (Ayat, Gambaran/Lambang, Artinya bagi Hidupku). Kegiatan 2: Jejak Gembala dalam Hidupku — Menghubungkan Iman dengan Kehidupan NyataEstimasi: 20 menit Alat & Bahan:
Petunjuk Pengerjaan:
Pertanyaan:1. Buatlah 'Peta Perjalanan Hidupku bersama Gembala yang Baik'! Gambarkan sebuah jalan setapak dengan 4 titik pemberhentian. Di setiap titik, tuliskan:
Gunakan warna jika ada — buat semenarik mungkin! Ruang gambar 2. Dari keempat momen yang kamu tandai di Peta Perjalanan Hidupmu, pilih SATU momen yang paling berkesan. Ceritakan:
3. Mazmur 23 menyebutkan bahwa Allah memelihara kita secara jasmani (tubuh dan kebutuhan fisik) DAN rohani (hati, iman, dan jiwa). Lengkapi tabel berikut dengan contoh nyata dari hidupmu sendiri!
Nomor 10: Kotak besar kosong untuk menggambar Peta Perjalanan (ukuran minimal setengah halaman A4, dengan ruang untuk tulisan di setiap titik). Nomor 11: Kotak uraian dengan label a, b, c — masing-masing 3–5 baris. Nomor 12: Tabel 4 baris × 2 kolom (Cara Allah Memeliharaku | Contoh Nyata dari Hidupku). Kegiatan 3: Komitmenku kepada Gembala yang Baik — Refleksi Akhir Bab dan Kartu JanjiEstimasi: 15 menit Alat & Bahan:
Petunjuk Pengerjaan:
Pertanyaan:1. Setelah belajar tentang Allah sebagai Gembala yang baik melalui Mazmur 23, tuliskan pernyataan keyakinanmu! Lengkapi kalimat-kalimat berikut ini dengan kata-katamu sendiri:
2. Sebagai domba yang mengikuti Gembala yang baik, kita dipanggil untuk setia mengikuti tuntunan-Nya. Tuliskan SATU komitmen sikapmu untuk minggu ini sebagai wujud kesetiaan mengikuti Allah! Gunakan panduan berikut:
Contoh: 'Aku berkomitmen untuk berdoa sebelum tidur setiap malam minggu ini, karena berdoa adalah cara aku tetap dekat dengan Allah Gembalaku.' 3. Sekarang, buatlah 'Kartu Janjiku kepada Allah'! Di dalam kotak yang tersedia, tuliskan komitmenmu (dari nomor 14) dengan tulisan yang rapi dan indah. Hias kartumu dengan gambar yang berkaitan dengan Mazmur 23 (misalnya: domba, gembala, padang rumput, tongkat, bintang, dll.). Lalu di bagian bawah, tuliskan nama dan tanda tanganmu sebagai bukti kesungguhanmu. Format Kartu: Ruang gambar Nomor 13: Tiga kotak uraian berlabel a, b, c — masing-masing 2–3 baris untuk melengkapi kalimat. Nomor 14: Kotak uraian dengan tiga bagian berlabel (Komitmenku / Kapan-Di mana / Mengapa ini penting) — masing-masing 2–4 baris. Nomor 15: Kotak besar bergaris tepi (ukuran kartu pos / sekitar 10×15 cm) untuk Kartu Janji — ada ruang tulis komitmen, ruang gambar hiasan, dan baris nama, tanda tangan, tanggal. REFLEKSI1. Dari semua yang kamu pelajari tentang Allah sebagai Gembala yang baik di bab ini, hal apa yang paling berkesan bagimu dan mengapa? 2. Adakah bagian dari Mazmur 23 yang sekarang terasa lebih hidup dan nyata bagi hidupmu setelah kamu menghubungkannya dengan pengalamanmu sendiri? Ceritakan! 3. Bagaimana komitmen yang kamu tulis hari ini akan mengubah cara kamu menjalani hidupmu minggu ini sebagai seorang yang dipelihara oleh Allah Gembala yang baik? |
Lihat & unduh lengkap
Masuk pakai Google untuk membuka lkpd pertemuan ini secara penuh.
Apa isi pertemuan ini?
Dokumen mencakup tujuan pembelajaran terpilih, urutan kegiatan inti yang sudah disesuaikan dengan alokasi JP, serta pertanyaan pemantik dan asesmen formatif singkat. Cocok dipakai sebagai bahan persiapan tatap muka maupun lampiran supervisi.
Cara pakai pertemuan ini
Unduh DOCX, lalu sesuaikan nama sekolah, kepala sekolah, dan NIP. Bagian kegiatan inti bisa Bapak/Ibu kurangi atau tambah sesuai karakter siswa di kelas; tujuan pembelajaran sebaiknya tetap selaras dengan ATP induk.