LKPDPertemuan 4Bab 4Fase BSemester 1

LKPD Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti Kelas 4: Asesmen Sumatif: Allah adalah Gembalaku yang Baik

LKPD ini disusun untuk satu pertemuan tatap muka mata pelajaran Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti kelas 4 dengan topik "Asesmen Sumatif: Allah adalah Gembalaku yang Baik". Dokumen mengikuti Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) Kurikulum Merdeka, lengkap dengan tujuan, langkah kegiatan, dan asesmen ringkas.

MEJAGURU.ID - DOKUMEN LKPD

LKPD Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti Kelas 4: Asesmen Sumatif: Allah adalah Gembalaku yang Baik

Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti - Kelas 4

Bab 4 - Pertemuan 4

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti — Kelas 4 (Fase B)

Topik: Asesmen Sumatif: Allah adalah Gembalaku yang Baik

INFORMASI UMUM

Mata PelajaranPendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti
Fase / KelasFase B / Kelas 4
TopikAsesmen Sumatif: Allah adalah Gembalaku yang Baik
Alokasi Waktu70 menit
Tipe Aktivitascampuran
Nama Murid.................................
Kelas.................................

TUJUAN PEMBELAJARAN

  1. Melalui asesmen tertulis, murid dapat menunjukkan pemahamannya tentang peran Allah sebagai Gembala yang baik berdasarkan Mazmur 23, mencakup makna pemeliharaan Allah dan sikap setia mengikuti tuntunan-Nya.
  2. Melalui refleksi akhir bab, murid dapat menyatakan keyakinannya bahwa Allah memelihara hidupnya secara jasmani dan rohani sepanjang hidup, dan merumuskan satu komitmen sikap setia mengikuti Allah Gembala yang baik.

PETUNJUK UMUM

  • Bacalah setiap petunjuk dengan teliti sebelum menjawab.
  • Kerjakan secara mandiri dengan jujur — ini adalah waktu kamu menunjukkan apa yang sudah kamu pelajari.
  • Gunakan pensilmu untuk mengisi jawaban; jika salah, boleh dihapus dan diperbaiki.
  • Jika ada kata atau kalimat yang belum kamu mengerti, angkat tangan dan tanyakan kepada guru.
  • Kelola waktumu dengan baik: perhatikan petunjuk waktu di setiap bagian.
  • Setelah selesai semua kegiatan, bacalah kembali jawabanmu sebelum dikumpulkan.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Aku Mengenal Gembala yang Baik — Asesmen Tertulis

Estimasi: 35 menit

Alat & Bahan:

  • Lembar LKPD yang sudah dicetak
  • Pensil atau bolpoin
  • Alkitab (boleh digunakan untuk mengecek ayat pada soal tabel nomor 9)

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Bacalah teks Mazmur 23 yang tertulis di bawah ini dengan perlahan dan penuh penghayatan.
  2. Bayangkan kamu adalah seorang domba yang berjalan bersama Gembala yang baik itu.
  3. Setelah membaca, jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut ini satu per satu.
  4. Untuk soal pilihan ganda (nomor 1–5), berilah tanda silang (✕) pada huruf jawaban yang paling tepat.
  5. Untuk soal uraian (nomor 6–8), tuliskan jawabanmu dalam kalimat lengkap.
  6. Untuk soal tabel (nomor 9), lengkapi kolom-kolom yang tersedia.
  7. Kerjakan dengan tenang — kamu pasti bisa!

Pertanyaan:

1. Mazmur 23 ditulis oleh raja yang juga pernah menjadi seorang gembala. Siapakah penulis Mazmur 23?

  1. Raja Salomo
    1. Raja Daud
    2. Raja Saul
    3. Raja Hizkia

2. Dalam Mazmur 23, Raja Daud berkata 'Tuhan adalah Gembalaku, takkan kekurangan aku.' Apa arti ungkapan tersebut?

  1. Daud tidak perlu bekerja keras karena Tuhan memberikan semua yang ia minta.
    1. Daud yakin bahwa Tuhan memelihara dan mencukupkan semua kebutuhannya.
    2. Daud merasa hidupnya selalu mewah dan penuh kekayaan.
    3. Daud tidak mau bergantung kepada siapa pun selain dirinya sendiri.

3. Mazmur 23:4 berkata: 'Sekalipun aku berjalan dalam lembah kekelaman, aku tidak takut bahaya, sebab Engkau besertaku.' Kalimat ini menunjukkan bahwa Allah Gembala yang baik ...

  1. Menjauhkan kita dari semua masalah dan kesulitan hidup.
    1. Hadir dan menemani kita bahkan di saat-saat paling sulit sekalipun.
    2. Hanya hadir ketika kita berdoa dengan suara keras.
    3. Membantu kita hanya jika kita tidak pernah berbuat salah.

4. Salah satu ciri Gembala yang baik menurut Mazmur 23 adalah 'menuntun di jalan yang benar.' Dalam kehidupan sehari-hari, manakah contoh sikap yang menunjukkan kita mengikuti tuntunan Allah?

  1. Berbohong kepada teman supaya tidak kena masalah.
    1. Malas berdoa karena merasa semuanya sudah baik-baik saja.
    2. Meminta maaf dengan tulus saat melakukan kesalahan.
    3. Mengabaikan orang tua yang sedang membutuhkan bantuan.

5. Ayat terakhir Mazmur 23 berkata: 'Kebajikan dan kemurahan belaka akan mengikuti aku, seumur hidupku.' Kata 'seumur hidupku' menunjukkan bahwa pemeliharaan Allah berlangsung ...

  1. Hanya saat kita masih anak-anak.
    1. Hanya saat kita rajin ke gereja.
    2. Sepanjang hidup kita, dari awal hingga akhir.
    3. Hanya saat kita tidak punya masalah.

6. Dalam Mazmur 23, Daud menggambarkan Allah seperti seorang gembala. Sebutkan DUA cara Allah memelihara kita seperti gembala memelihara dombanya! Jelaskan masing-masing dalam satu kalimat.

7. Menurutmu, apa bedanya pemeliharaan Allah secara JASMANI dan pemeliharaan Allah secara ROHANI? Berikan masing-masing SATU contoh nyata dari hidupmu!

8. Daud berkata ia 'tidak takut bahaya' karena Tuhan besertanya. Ceritakan satu situasi dalam hidupmu ketika kamu merasa Tuhan ada bersamamu dan menolongmu! Apa yang kamu rasakan saat itu?

9. Lengkapilah tabel di bawah ini! Tuliskan 3 ayat dari Mazmur 23, apa gambar/lambang yang digunakan Daud dalam ayat itu, dan apa artinya bagi hidupmu.

No.Ayat Mazmur 23Gambaran/LambangArtinya bagi Hidupku
123

Soal 1–5: Lingkari atau beri tanda silang (✕) pada pilihan A, B, C, atau D. Soal 6–8: Tulis jawaban dalam kotak uraian yang tersedia, minimal 2 kalimat per soal. Soal 9: Isi tabel 3 baris × 3 kolom (Ayat, Gambaran/Lambang, Artinya bagi Hidupku).

Kegiatan 2: Jejak Gembala dalam Hidupku — Menghubungkan Iman dengan Kehidupan Nyata

Estimasi: 20 menit

Alat & Bahan:

  • Lembar LKPD yang sudah dicetak
  • Pensil, bolpoin
  • Pensil warna atau krayon (opsional, untuk mewarnai Peta Perjalanan)

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Kegiatan ini mengajakmu melihat kembali perjalanan hidupmu dan menemukan jejak pemeliharaan Allah di sana.
  2. Ambil napas dalam-dalam, duduk dengan tenang, dan renungkan pertanyaan berikut selama 2 menit sebelum menulis.
  3. Pertanyaan nomor 10: Kamu akan mengisi 'Peta Pemeliharaan Allah' — sebuah gambar sederhana yang menunjukkan momen-momen saat Allah hadir dalam hidupmu.
  4. Gambarlah garis perjalanan (seperti jalan setapak) dari kiri ke kanan di kotak yang tersedia, lalu tandai 4 titik penting dalam hidupmu. Di setiap titik, tuliskan kejadian dan bagaimana Allah hadir di sana.
  5. Pertanyaan nomor 11 dan 12 dijawab dalam bentuk tulisan.
  6. Kerjakan dengan jujur dari hati — tidak ada jawaban salah di sini, yang penting kamu sungguh-sungguh merenungkannya.

Pertanyaan:

1. Buatlah 'Peta Perjalanan Hidupku bersama Gembala yang Baik'! Gambarkan sebuah jalan setapak dengan 4 titik pemberhentian. Di setiap titik, tuliskan:

  • Kejadian atau momen penting dalam hidupmu (contoh: sakit, pindah sekolah, dapat teman baru, nilai bagus, dll.)
  • Bagaimana kamu merasakan pemeliharaan Allah di momen itu.

Gunakan warna jika ada — buat semenarik mungkin!

Ruang gambar

2. Dari keempat momen yang kamu tandai di Peta Perjalanan Hidupmu, pilih SATU momen yang paling berkesan. Ceritakan:

  1. Apa yang terjadi saat itu?
    1. Bagaimana Allah memeliharamu — melalui apa atau siapa?
    2. Apa yang kamu pelajari dari momen itu tentang Allah sebagai Gembala yang baik?

3. Mazmur 23 menyebutkan bahwa Allah memelihara kita secara jasmani (tubuh dan kebutuhan fisik) DAN rohani (hati, iman, dan jiwa). Lengkapi tabel berikut dengan contoh nyata dari hidupmu sendiri!

Cara Allah MemeliharakuContoh Nyata dari Hidupku
Jasmani (tubuh/fisik)Jasmani (kebutuhan)
Rohani (rasa tenang)Rohani (iman/pengharapan)

Nomor 10: Kotak besar kosong untuk menggambar Peta Perjalanan (ukuran minimal setengah halaman A4, dengan ruang untuk tulisan di setiap titik). Nomor 11: Kotak uraian dengan label a, b, c — masing-masing 3–5 baris. Nomor 12: Tabel 4 baris × 2 kolom (Cara Allah Memeliharaku | Contoh Nyata dari Hidupku).

Kegiatan 3: Komitmenku kepada Gembala yang Baik — Refleksi Akhir Bab dan Kartu Janji

Estimasi: 15 menit

Alat & Bahan:

  • Lembar LKPD yang sudah dicetak
  • Pensil atau bolpoin
  • Pensil warna atau krayon untuk menghias Kartu Janji
  • Penggaris (opsional)

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Ini adalah kegiatan terakhir — waktu istimewa untuk menutup perjalanan belajarmu di Bab 4 ini.
  2. Baca kembali sebentar jawaban-jawabanmu di Kegiatan 1 dan 2 sebelum mulai.
  3. Pertanyaan nomor 13 mengajakmu menyatakan keyakinanmu tentang Allah secara pribadi.
  4. Pertanyaan nomor 14 mengajakmu membuat SATU komitmen nyata — sesuatu yang benar-benar akan kamu lakukan sebagai tanda kesetiaan mengikuti Allah Gembala yang baik.
  5. Di bagian akhir (nomor 15), kamu akan membuat 'Kartu Janji' mini — tuliskan komitmenmu dengan indah, hias dengan gambar kecil, lalu tanda tangani sebagai bukti kesungguhanmu.
  6. Ingat: komitmen yang baik adalah yang spesifik, realistis, dan bisa langsung kamu mulai besok!

Pertanyaan:

1. Setelah belajar tentang Allah sebagai Gembala yang baik melalui Mazmur 23, tuliskan pernyataan keyakinanmu! Lengkapi kalimat-kalimat berikut ini dengan kata-katamu sendiri:

  1. 'Aku percaya bahwa Allah memelihara hidupku secara jasmani, karena ...'
    1. 'Aku percaya bahwa Allah memelihara hidupku secara rohani, karena ...'
    2. 'Aku tidak perlu takut menghadapi masa depan, karena ...'

2. Sebagai domba yang mengikuti Gembala yang baik, kita dipanggil untuk setia mengikuti tuntunan-Nya. Tuliskan SATU komitmen sikapmu untuk minggu ini sebagai wujud kesetiaan mengikuti Allah!

Gunakan panduan berikut:

  • Komitmenku: (tuliskan satu tindakan nyata yang akan kamu lakukan)
  • Kapan/di mana: (kapan atau di situasi apa komitmen ini akan kamu lakukan)
  • Mengapa ini penting: (mengapa tindakan ini adalah bentuk mengikuti Allah Gembala yang baik)

Contoh: 'Aku berkomitmen untuk berdoa sebelum tidur setiap malam minggu ini, karena berdoa adalah cara aku tetap dekat dengan Allah Gembalaku.'

3. Sekarang, buatlah 'Kartu Janjiku kepada Allah'! Di dalam kotak yang tersedia, tuliskan komitmenmu (dari nomor 14) dengan tulisan yang rapi dan indah. Hias kartumu dengan gambar yang berkaitan dengan Mazmur 23 (misalnya: domba, gembala, padang rumput, tongkat, bintang, dll.). Lalu di bagian bawah, tuliskan nama dan tanda tanganmu sebagai bukti kesungguhanmu.

Format Kartu:
┌─────────────────────────────────────────┐
│ 🌿 KARTU JANJIKU KEPADA ALLAH 🌿 │
│ │
│ Komitmenku: │
│ _______________________________________│
│ _______________________________________│
│ │
│ [Gambar hiasan di sini] │
│ │
│ Nama: ________________ │
│ Tanda tangan: _________ │
│ Tanggal: ______________ │
└─────────────────────────────────────────┘

Ruang gambar

Nomor 13: Tiga kotak uraian berlabel a, b, c — masing-masing 2–3 baris untuk melengkapi kalimat. Nomor 14: Kotak uraian dengan tiga bagian berlabel (Komitmenku / Kapan-Di mana / Mengapa ini penting) — masing-masing 2–4 baris. Nomor 15: Kotak besar bergaris tepi (ukuran kartu pos / sekitar 10×15 cm) untuk Kartu Janji — ada ruang tulis komitmen, ruang gambar hiasan, dan baris nama, tanda tangan, tanggal.

REFLEKSI

1. Dari semua yang kamu pelajari tentang Allah sebagai Gembala yang baik di bab ini, hal apa yang paling berkesan bagimu dan mengapa?

2. Adakah bagian dari Mazmur 23 yang sekarang terasa lebih hidup dan nyata bagi hidupmu setelah kamu menghubungkannya dengan pengalamanmu sendiri? Ceritakan!

3. Bagaimana komitmen yang kamu tulis hari ini akan mengubah cara kamu menjalani hidupmu minggu ini sebagai seorang yang dipelihara oleh Allah Gembala yang baik?

Lihat & unduh lengkap

Masuk pakai Google untuk membuka lkpd pertemuan ini secara penuh.

Apa isi pertemuan ini?

Dokumen mencakup tujuan pembelajaran terpilih, urutan kegiatan inti yang sudah disesuaikan dengan alokasi JP, serta pertanyaan pemantik dan asesmen formatif singkat. Cocok dipakai sebagai bahan persiapan tatap muka maupun lampiran supervisi.

Cara pakai pertemuan ini

Unduh DOCX, lalu sesuaikan nama sekolah, kepala sekolah, dan NIP. Bagian kegiatan inti bisa Bapak/Ibu kurangi atau tambah sesuai karakter siswa di kelas; tujuan pembelajaran sebaiknya tetap selaras dengan ATP induk.