LKPD Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti Kelas 4: Menyebutkan Bukti Penciptaan Manusia Berdasarkan Kejadian 1:26–28 dan Mengidentifikasi Kesetaraan Kedudukan Laki-laki dan Perempuan

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Menyebutkan bukti penciptaan manusia (perempuan dan laki-laki) berdasarkan Kejadian 1:26–28
2. Mengidentifikasi kesetaraan kedudukan manusia (perempuan dan laki-laki) sebagai sesama ciptaan Allah

PETUNJUK UMUM

• Berdoalah sebelum memulai kegiatan belajar.
• Bacalah teks Kejadian 1:26–28 yang tersedia dengan teliti bersama teman sebangkumu.
• Ikuti setiap petunjuk kegiatan dengan cermat dan tanyakan kepada guru jika ada hal yang belum kamu pahami.
• Bekerjasamalah dengan tertib dan penuh rasa syukur.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Menemukan Bukti Penciptaan Manusia dalam Kejadian 1:26–28

Estimasi: 35 menit

Alat & Bahan:

• Alkitab cetak / kutipan Kejadian 1:26–28
• Alat tulis (pensil/pulpen)

Petunjuk Pengerjaan:

1. Bacalah kutipan Kejadian 1:26-28 berikut: '(26) Berfirmanlah Allah: Baiklah Kita menjadikan manusia menurut gambar dan rupa Kita, supaya mereka berkuasa atas ikan-ikan di laut dan burung-burung di udara dan atas ternak dan atas seluruh bumi dan atas segala binatang melata yang merayap di bumi. (27) Maka Allah menciptakan manusia itu menurut gambar-Nya, menurut gambar Allah diciptakan-Nya dia; laki-laki dan perempuan diciptakan-Nya mereka. (28) Allah memberkati mereka, lalu Allah berfirman kepada mereka: Beranakcuculah dan bertambah banyak; penuhilah bumi dan taklukkanlah itu...'
2. Temukan dan sebutkan bukti-bukti penciptaan manusia berdasarkan teks tersebut.
3. Tuliskan jawabanmu pada ruang yang disediakan.

Pertanyaan:

1. Berdasarkan Kejadian 1:26–27, sebutkan menurut rupa dan gambar siapakah manusia (laki-laki dan perempuan) diciptakan oleh Allah!

2. Berdasarkan Kejadian 1:27, sebutkan dua jenis manusia yang diciptakan oleh Allah!

3. Sebutkan 3 bukti tindakan Allah terhadap manusia yang tertulis dalam Kejadian 1:26–28!

Tersedia 3 baris titik-titik untuk nomor 1 dan nomor 2, serta 4 baris bergaris untuk nomor 3.

Kegiatan 2: Mengidentifikasi Kesetaraan Laki-laki dan Perempuan Berdasarkan Alkitab

Estimasi: 35 menit

Alat & Bahan:

• Teks Kejadian 1:26–28
• Penggaris dan pensil

Petunjuk Pengerjaan:

1. Cermati kembali teks Kejadian 1:26–28 yang telah kamu baca.
2. Identifikasi bukti kesetaraan kedudukan antara laki-laki dan perempuan dalam rencana Allah.
3. Lengkapi tabel analisis kesetaraan berikut dengan memberi tanda centang (✓) dan menuliskan bukti ayatnya.

Pertanyaan:

1. Lengkapilah tabel perbandingan kedudukan laki-laki dan perempuan di hadapan Allah berdasarkan Kejadian 1:26–28 berikut (isilah kolom 'Diberikan kepada Laki-laki?', 'Diberikan kepada Perempuan?', dan 'Nomor Ayat'):

1. Diciptakan menurut gambar Allah;
2. Menerima berkat dari Allah;
3. Menerima mandat/tugas memelihara bumi.

2. Berdasarkan isi tabel yang telah kamu isi, identifikasi apakah kedudukan laki-laki dan perempuan di hadapan Allah itu setara atau berbeda derajat? Berikan alasan singkat berdasarkan Kejadian 1:26–28!

Format tabel 4 kolom (Aspek/Pernyataan, Diberikan kepada Laki-laki?, Diberikan kepada Perempuan?, Nomor Ayat) dengan 3 baris data, diikuti kotak isian teks 3 baris untuk uraian nomor 2.

Kegiatan 3: Mengidentifikasi Kesetaraan Peran Laki-laki dan Perempuan Sehari-hari

Estimasi: 35 menit

Alat & Bahan:

• Lembar LKPD
• Alat tulis

Petunjuk Pengerjaan:

1. Bersama teman kelompokmu, diskusikan berbagai peran dan tugas di sekolah maupun di rumah.
2. Identifikasi apakah peran tersebut dapat dilakukan secara setara oleh murid laki-laki maupun murid perempuan sebagai sesama ciptaan Allah yang bermartabat sama.
3. Tuliskan hasil identifikasimu ke dalam tabel yang disediakan, kemudian lakukan refleksi bersama.

Pertanyaan:

1. Identifikasi peran/kegiatan berikut apakah dapat dijalankan oleh laki-laki, perempuan, atau keduanya secara setara:

1. Menjadi ketua kelas;
2. Membersihkan ruang kelas (piket);
3. Memimpin doa di kelas;
4. Membantu memasak di rumah. Tuliskan 'Keduanya' atau pilih salah satu beserta alasan singkatnya!

2. Sebutkan 2 contoh sikap nyata di kelas yang menunjukkan bahwa kamu memperlakukan teman laki-laki dan teman perempuan secara setara dan saling menghormati!

Tabel 3 kolom (Kegiatan/Peran, Pelaksana yang Tepat [Laki-laki/Perempuan/Keduanya], Alasan Kesetaraan) untuk nomor 1, serta 2 baris bernomor untuk nomor 2.

REFLEKSI

1. Apa bukti paling berkesan bagimu bahwa Allah menciptakan laki-laki dan perempuan sama istimewa?

2. Bagaimana caramu menghargai teman lawan jenismu di kelas hari ini sebagai sesama ciptaan Allah yang setara?