LKPD Pendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti Kelas 4: Mensintesis Pendekatan Holistik Berbasis Musyawarah Mufakat untuk Masalah Kebersihan dan Kelestarian Lingkungan Sekolah

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Mensintesis pendekatan holistik untuk menyelesaikan masalah kelestarian lingkungan secara musyawarah mufakat di sekolah

PETUNJUK UMUM

• Berdoalah sebelum memulai kegiatan belajar.
• Bentuklah kelompok kecil bersama 3-4 orang temanmu.
• Bacalah setiap teks pengantar dan petunjuk kegiatan dengan teliti.
• Gunakan semangat musyawarah mufakat: dengarkan pendapat teman, sampaikan usulan dengan santun, dan padukan ide menjadi kesepakatan bersama demi kelestarian sekolah.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Menghubungkan Sudut Pandang Masalah Kelestarian Sekolah

Estimasi: 30 menit

Alat & Bahan:

• Buku teks siswa
• Alat tulis
• Pensil warna

Petunjuk Pengerjaan:

1. Bacalah teks kasus 'Taman Sekolah Wirya yang Kering dan Berserak Sampah'.
2. Konteks kasus: Di halaman belakang sekolah, tanaman bunga mengering karena jadwal penyiraman tidak teratur, sampah plastik berserakan setelah jam istirahat, dan saluran air tersumbat daun kering.
3. Diskusikan bersama kelompok: kaitkan aspek fisik lingkungan, kebiasaan warga sekolah, dan nilai kepedulian bersama.
4. Sintesiskan keterkaitan unsur-unsur tersebut ke dalam tabel analisis masalah terpadu.

Pertanyaan:

1. Berdasarkan kasus taman sekolah, lengkapi tabel keterkaitan antara kondisi fisik, perilaku warga sekolah, dan dampaknya agar terlihat masalah kelestarian lingkungan secara menyeluruh!

Tabel 3 baris di lembar kerja dengan kolom: [Unsur Masalah Lingkungan], [Kebiasaan Warga Sekolah Penyebabnya], [Dampak yang Saling Berkaitan].

Kegiatan 2: Musyawarah Mufakat Merumuskan Gagasan Solusi Terpadu

Estimasi: 35 menit

Alat & Bahan:

• Lembar kerja kelompok
• Kertas plano/catatan diskusi
• Spidol

Petunjuk Pengerjaan:

1. Duduklah melingkar bersama kelompok untuk bermusyawarah.
2. Setiap anggota kelompok mengusulkan satu solusi sederhana dari sudut pandang berbeda (tindakan nyata merawat tanaman, pengelolaan sampah, dan aturan bersama).
3. Lakukan mufakat: padukan usulan-usulan yang terpisah tersebut menjadi satu kesatuan pendekatan terpadu (holistik) yang dapat dijalankan bersama di sekolah.

Pertanyaan:

1. Tuliskan gagasan dari masing-masing anggota kelompok saat musyawarah, lalu padukan (sintesiskan) gagasan-gagasan tersebut menjadi satu kesepakatan solusi mufakat yang utuh!

Format diagram sintesis: 3 kotak usulan anggota musyawarah mengerucut ke 1 kotak besar 'Kesepakatan Solusi Mufakat Terpadu'.

Kegiatan 3: Mensintesis Kerangka Pendekatan Holistik Berbasis Mufakat

Estimasi: 40 menit

Alat & Bahan:

• Lembar kerja murid
• Alat tulis

Petunjuk Pengerjaan:

1. Susunlah rencana terpadu hasil musyawarah kelompok ke dalam 'Bagan Pendekatan Holistik Kelestarian Sekolah'.
2. Pastikan bagan memuat keterpaduan tiga pilar: (1) Perilaku/Kesadaran Batin Siswa, (2) Aksi Nyata Bersama di Lingkungan Sekolah, dan (3) Aturan/Kesepakatan Mufakat Sekolah.
3. Jawab pertanyaan telaah untuk memastikan pendekatan yang dirancang bersifat menyeluruh dan saling mendukung.
4. Gunakan sisa waktu untuk mengisi refleksi pribadi dan mendengarkan penguatan penutup dari guru.

Pertanyaan:

1. Sintesiskan rencana penyelesaian masalah lingkungan kelompokmu ke dalam 3 pilar pendekatan holistik (Kesadaran Diri, Tindakan Nyata, Kesepakatan Bersama) dalam tabel!

2. Mengapa dalam menyelesaikan masalah kelestarian sekolah, cara musyawarah mufakat dan pendekatan menyeluruh (holistik) lebih berhasil dibandingkan menyuruh satu anak bekerja sendirian?

Tabel 3 kolom untuk pertanyaan 1: [Pilar Kesadaran Diri], [Pilar Tindakan Nyata Kelestarian], [Pilar Kesepakatan Mufakat]. Kolom uraian bergaris (4-5 baris) untuk pertanyaan 2.

REFLEKSI

1. Bagaimana caramu menyampaikan usulan secara santun dan menghargai pendapat teman saat musyawarah kelompok tadi?

2. Menurutmu, apa hal terpenting yang harus dipadukan agar lingkungan sekolah kita tetap bersih, hijau, dan lestari setiap hari?