LKPD Pendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti Kelas 4: Mengevaluasi dan Membandingkan secara Hormat Budaya dalam Agama Buddha di Lingkungan Tempat Tinggal

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Mengevaluasi dengan membandingkan secara hormat budaya dalam agama Buddha di lingkungan tempat tinggalnya

PETUNJUK UMUM

• Awali kegiatan dengan doa atau hening sejenak agar pikiran tenang dan berkesadaran.
• Bacalah setiap narasi situasi dan petunjuk kegiatan dengan teliti bersama teman kelompokmu.
• Diskusikan persamaan, perbedaan, dan nilai luhur dalam setiap ragam budaya keagamaan Buddha secara hormat.
• Tuliskan hasil evaluasi perbandingan budaya pada kolom dan tabel yang telah disediakan.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Menemukan Persamaan dan Perbedaan Budaya Buddhis

Estimasi: 30 menit

Alat & Bahan:

• Lembar kerja murid
• Alat tulis (pensil/pulpen)

Petunjuk Pengerjaan:

1. Bacalah dua cerita singkat tentang tradisi perayaan Waisak di dua vihara lingkungan tempat tinggal berikut: Vihara A (banyak umat menggunakan pakaian adat daerah/Batik dan membawa persembahan hasil bumi) dan Vihara B (banyak umat mengenakan baju putih polos dan berbaris rapi membawa bunga teratai serta lilin).
2. Amati unsur-unsur budaya dalam kedua perayaan tersebut.
3. Bandingkan kedua budaya tersebut dengan mengisi tabel persamaan dan perbedaan yang telah disiapkan.

Pertanyaan:

1. Berdasarkan dua cerita perayaan di atas, tuliskan 2 hal yang sama (persamaan) dari cara umat merayakan hari keagamaan Buddha!

2. Tuliskan 2 hal yang berbeda (keunikan budaya) antara perayaan di Vihara A dan Vihara B!

Tabel 2 kolom. Kolom 1 berjudul 'Persamaan Kedua Budaya' (berisi 2 baris isian). Kolom 2 berjudul 'Perbedaan/Keunikan Masing-Masing' (berisi 2 baris isian).

Kegiatan 2: Mengevaluasi Praktik Budaya secara Hormat

Estimasi: 40 menit

Alat & Bahan:

• Lembar kerja kelompok
• Alat tulis

Petunjuk Pengerjaan:

1. Bentuklah kelompok kecil yang terdiri atas 3-4 orang.
2. Diskusikan kasus perbandingan budaya berikut: 'Seorang anak merasa tradisi di viharanya (melantunkan doa dengan iringan musik tradisi daerah) lebih hebat daripada tradisi di vihara temannya yang melantunkan paritta tanpa alat musik secara hening.'
3. Evaluasilah sikap tersebut berdasarkan nilai saling menghormati keragaman budaya dalam agama Buddha.
4. Jawablah pertanyaan evaluasi pada lembar kerja.

Pertanyaan:

1. Apakah sikap anak yang menganggap tradisinya sendiri lebih baik/hebat daripada tradisi temannya sudah tepat? Berikan alasan evaluasimu!

2. Bagaimana cara membandingkan kedua tradisi pelantunan doa tersebut secara hormat dan adil?

Disediakan kotak uraian bergaris sebanyak 4-5 baris untuk masing-masing nomor pertanyaan.

Kegiatan 3: Menyimpulkan Nilai Perbandingan Budaya di Sekitarku

Estimasi: 35 menit

Alat & Bahan:

• Lembar kerja murid
• Alat tulis

Petunjuk Pengerjaan:

1. Ingatlah kembali ragam budaya atau tradisi Buddhis yang pernah kamu jumpai di lingkungan tempat tinggal atau vihara sekitarmu (misalnya tradisi Pattidana, Asadha, Waisak, busana, atau bahasa sapaan).
2. Lakukan penilaian mandiri secara hormat terhadap keberagaman budaya tersebut dengan melengkapi kalimat evaluasi.

Pertanyaan:

1. Lengkapi pernyataan evaluasi berikut: 'Meskipun budaya tradisi Buddhis di lingkungan tempat tinggalku memiliki perbedaan bentuk perayaan, nilai utama yang mempersatukan semuanya adalah ...'

2. Tuliskan 1 tindakan nyata yang membuktikan bahwa kamu menghormati perbedaan budaya dalam agama Buddha saat berkunjung ke vihara atau komunitas Buddhis yang tradisinya berbeda dengan kebiasaanmu!

Kolom isian berbingkai untuk melengkapi kalimat dan menuliskan 1 tindakan konkret.

REFLEKSI

1. Apa hal baru yang kamu pelajari hari ini tentang perbedaan budaya dalam agama Buddha di sekitar tempat tinggalmu?

2. Bagaimana perasaanmu ketika mengetahui bahwa perbedaan cara beribadah atau tradisi di vihara justru memperkaya keindahan ajaran Buddha?

3. Apa yang akan kamu lakukan jika ada teman yang mengejek cara berpakaian atau tradisi vihara lain?