LKPD Pendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti Kelas 2: Refleksi Proses Musyawarah Sederhana di Lingkungan Sekolah dengan Empat Sifat Luhur dan Nilai-Nilai Pancasila Dasar Negara

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Merefleksikan proses musyawarah sederhana untuk mufakat di lingkungan sekolah dengan nilai-nilai empat sifat luhur
2. Merefleksikan proses musyawarah sederhana untuk mufakat di lingkungan sekolah dengan nilai-nilai Pancasila dasar negara guna merefleksikan perilaku moderat yang mendukung kehidupan bersama

PETUNJUK UMUM

• Awali kegiatan belajarmu dengan berdoa atau bersikap anjali secara tenang dan hening.
• Bacalah setiap cerita singkat tentang musyawarah di kelas bersama bimbingan Bapak/Ibu Guru.
• Perhatikan pilihan jawaban atau petunjuk tanda centang dengan teliti.
• Tanyakan kepada guru jika ada kata atau petunjuk yang belum kamu pahami.
• Tuliskan dan refleksikan perasaan serta pengalamanmu dengan jujur dan gembira.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Menelaah Pengalaman Musyawarah dengan Empat Sifat Luhur (Brahmavihara)

Estimasi: 35 menit

Alat & Bahan:

• Pensil
• Penghapus

Petunjuk Pengerjaan:

1. Dengarkan cerita singkat mengenai musyawarah pembagian tugas piket kebersihan kelas.
2. Ingat kembali nilai Empat Sifat Luhur: Cinta Kasih (Metta), Welas Asih (Karuna), Turut Bahagia (Mudita), dan Batin Seimbang/Tenang (Upekkha).
3. Refleksikan peristiwa pada tabel dengan memberi tanda centang (v) pada sifat luhur yang paling sesuai.
4. Jawab pertanyaan refleksi sederhana tentang sikapmu saat bermusyawarah di kelas.

Pertanyaan:

1. Perhatikan 3 kejadian saat musyawarah kelas berikut! Beri tanda centang (v) pada nama sifat luhur yang sesuai untuk merefleksikan sikap yang tepat:

1. Berbicara dengan ramah dan penuh kasih sayang kepada teman saat mengusulkan jadwal piket. (Metta / Karuna)
2. Membantu menenangkan teman yang sedih atau kesulitan saat menyampaikan usulnya. (Karuna / Mudita)
3. Merasa senang dan tersenyum gembira ketika usulan teman terpilih menjadi keputusan bersama. (Mudita / Upekkha)

2. Bagaimana perasaan dan sikap batinmu jika dalam musyawarah kelas usulanmu belum terpilih oleh teman-teman? Beri tanda centang (v) pada lingkaran sikap yang mencerminkan ketenangan batin (Upekkha):
[ ] Marah dan tidak mau ikut piket.
[ ] Menerima dengan tenang, sabar, dan tetap bersahabat.

Tabel 3 baris refleksi sifat luhur: Baris 1 memuat teks kejadian 1 dan 2 pilihan kotak centang [ ] Metta atau [ ] Karuna; Baris 2 memuat teks kejadian 2 dan pilihan kotak [ ] Karuna atau [ ] Mudita; Baris 3 memuat teks kejadian 3 dan pilihan kotak [ ] Mudita atau [ ] Upekkha. Di bawah tabel tersedia 2 kotak pilihan untuk pertanyaan nomor 2.

Kegiatan 2: Refleksi Musyawarah Sekolah Berdasarkan Nilai Pancasila

Estimasi: 35 menit

Alat & Bahan:

• Pensil
• Penggaris

Petunjuk Pengerjaan:

1. Bacalah pernyataan mengenai proses musyawarah penentuan permainan kelompok di halaman sekolah.
2. Ingat nilai sila keempat Pancasila yang mengajarkan kita bermusyawarah secara rukun dan tidak memaksakan kehendak demi kebaikan bersama.
3. Pilihlah cerminan sikap musyawarah yang tepat sesuai nilai-nilai Pancasila dasar negara.
4. Tuliskan jawaban singkat pada kolom refleksi yang disediakan.

Pertanyaan:

1. Saat musyawarah kelas berlangsung, Sita ingin teman-temannya hanya menuruti keinginannya sendiri tanpa mau mendengar pendapat orang lain. Apakah sikap Sita mencerminkan nilai musyawarah Pancasila? Jelaskan alasan singkatmu!

2. Hubungkan dengan garis lurus antara contoh peristiwa musyawarah sekolah dengan nilai Pancasila yang tepat:

1. Menghormati teman yang berbeda agama saat berbicara dalam musyawarah -> (A. Keadilan dan Persatuan)
2. Bermusyawarah bersama untuk mencapai kesepakatan mufakat yang adil -> (B. Sila Keempat: Musyawarah untuk Mufakat)

Kotak isian bergaris 2 baris untuk jawaban nomor 1, dan format dua kolom pasangan garis (menjodohkan) untuk nomor 2.

Kegiatan 3: Refleksi Diriku dalam Musyawarah untuk Hidup Rukun Bersama

Estimasi: 35 menit

Alat & Bahan:

• Pensil
• Pensil warna/krayon (opsional untuk mewarnai bingkai refleksi)

Petunjuk Pengerjaan:

1. Renungkan pengalamanmu sendiri saat berdiskusi menentukan giliran piket, ketua regu, atau permainan bersama di sekolah.
2. Pilihlah salah satu emotikon (Wajah Tersenyum Bahagia atau Wajah Sedih) yang menggambarkan perasaanmu setelah musyawarah selesai.
3. Warnai gambar perilaku musyawarah yang moderat dan rukun.
4. Selesaikan kegiatan refleksi akhir bersama panduan guru.

Pertanyaan:

1. Ketika keputusan musyawarah kelas sudah disepakati bersama, apakah kamu bersedia melaksanakannya bersama teman-teman dengan senang hati dan rukun? Beri tanda centang (v) pada salah satu kotak:
[ ] Ya, saya siap melaksanakan keputusan bersama.
[ ] Tidak, saya hanya mau tugas yang saya sukai.

2. Tuliskan 1 contoh kata santun yang kamu ucapkan saat ingin menyampaikan pendapat dalam musyawarah di kelas agar tercipta suasana damai!

Dua kotak pilihan centang untuk nomor 1; satu kolom bergaris bertuliskan 'Kata santunku:' untuk menuliskan satu kata/frasa pada nomor 2.

REFLEKSI

1. Bagaimana perasaanmu setelah belajar merefleksikan cara bermusyawarah yang baik dengan teman di sekolah?

2. Sifat luhur apa (ramah, menolong, gembira, atau tenang) yang paling ingin kamu terapkan saat berdiskusi di kelas besok?

3. Apakah kamu merasa musyawarah membuat kita bisa hidup rukun dan bersatu sebagai anak Indonesia?