LKPD Pendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti Kelas 2: Menyimpulkan Identitas Agama Buddha dan Keberadaan Beragam Identitas Agama serta Kepercayaan Lain

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Menyimpulkan identitas agama Buddha dengan keberadaan beragam identitas agama dan kepercayaan lain dalam konteks kelompok sosialnya

PETUNJUK UMUM

• Awali kegiatan belajarmu dengan doa atau hening sejenak (mindful).
• Baca petunjuk setiap kegiatan dengan saksama dan teliti.
• Bekerjasamalah dengan riang gembira bersama teman sekelompokmu.
• Tanyakan kepada bapak/ibu guru apabila ada bagian yang belum kamu pahami.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Kegiatan 1: Menghubungkan Identitas Agama dan Tempat Ibadah

Estimasi: 30 menit

Alat & Bahan:

• Pensil
• Penggaris
• Buku Siswa Agama Buddha Kelas 2

Petunjuk Pengerjaan:

1. Amati gambar simbol tempat ibadah dan nama agama yang tersedia di dalam lembar kegiatan.
2. Pasangkan setiap nama agama dengan tempat ibadahnya yang tepat menggunakan garis hubung.
3. Tuliskan kesimpulan singkat tentang identitas agama Buddha dan agama lainnya berdasarkan pasangan yang kamu buat.

Pertanyaan:

1. Pasangkan 4 identitas agama berikut dengan nama tempat ibadahnya yang benar: Agama Buddha, Agama Islam, Agama Kristen, Agama Hindu. Pilihan tempat ibadah: Gereja, Vihara, Pura, Masjid.

2. Dari pasangan di atas, apa kesimpulanmu mengenai identitas tempat ibadah agama Buddha jika dibandingkan dengan agama lainnya di lingkungan masyarakat?

Format mencocokkan garis pada lembar kerja (2 kolom: Nama Agama dan Nama Tempat Ibadah), diikuti 2 baris bergaris untuk menuliskan kalimat kesimpulan identitas tempat ibadah agama Buddha dan agama lain.

Kegiatan 2: Kegiatan 2: Menelaah Cerita Keragaman Teman di Lingkungan Sosial

Estimasi: 35 menit

Alat & Bahan:

• Pensil
• Penghapus

Petunjuk Pengerjaan:

1. Bacalah teks cerita singkat berikut: 'Di sekolah, Suta yang beragama Buddha memiliki teman-teman yang beragam. Edo beragama Kristen, Siti beragama Islam, dan Wayan beragama Hindu. Saat hari Minggu, Suta pergi beribadah ke Vihara bersama keluarganya, sedangkan Edo ke Gereja. Mereka tetap rukun dan saling menyayangi.'
2. Diskusikan bersama teman sebangkumu untuk melengkapi tabel identitas.
3. Tarik kesimpulan bersama mengenai keberadaan identitas agama Buddha di tengah keragaman teman.

Pertanyaan:

1. Lengkapi tabel 4 anak berdasarkan cerita: Tuliskan nama anak, identitas agamanya, dan tempat ibadahnya (Suta, Siti, Edo, Wayan).

2. Berdasarkan tabel tersebut, simpulkan bagaimana keberadaan identitas agama Buddha (Suta) di antara teman-teman yang memiliki agama berbeda di sekolah/kelompok sosial!

Tabel 4 baris berkolom: [Nama Anak] | [Identitas Agama] | [Tempat Ibadah], dilanjutkan kotak kesimpulan diskusi berukuran 5x10 cm.

Kegiatan 3: Kegiatan 3: Menyimpulkan Identitas Keberagaman dalam Bentuk Kartu Cerita

Estimasi: 40 menit

Alat & Bahan:

• Pensil warna/krayon
• Pensil tulis

Petunjuk Pengerjaan:

1. Amati gambar kartu situasi lingkungan rukun di mana terdapat anak beragama Buddha bersama anak-anak dari kepercayaan/agama lain.
2. Warnai simbol salam Buddhis (Anjali) dan simbol perjumpaan antaragama.
3. Buatlah satu kalimat kesimpulan utuh tentang identitas agama Buddha dan keberagaman agama di sekitarmu.
4. Sampaikan kesimpulanmu di depan kelas secara bergantian, lalu ikuti refleksi penutup.

Pertanyaan:

1. Tuliskan 1 kalimat kesimpulan akhirmu yang memadukan identitas agama Buddha (misalnya salam Anjali atau Vihara) dengan kenyataan adanya keberagaman agama/kepercayaan di sekitarmu!

Kotak kartu hias berbingkai untuk menuliskan satu kalimat kesimpulan utama, disertai area mewarnai gambar ilustrasi persahabatan antaridentitas agama.

REFLEKSI

1. Bagaimana perasaanmu setelah mengetahui bahwa kamu dan teman-temanmu memiliki identitas agama yang beragam?

2. Apa ciri khas identitas agama Buddha yang paling kamu ingat dan banggakan saat bersama teman-teman?

3. Sikap apa yang akan kamu tunjukkan saat melihat temanmu menjalankan ibadah sesuai agamanya?