LKPD Pendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti Kelas 1: Menyimpulkan Identitas Agama Buddha dalam Konteks Kelompok Sosialnya

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Menyimpulkan identitas agama Buddha dalam konteks kelompok sosialnya

PETUNJUK UMUM

• Awali kegiatan belajar dengan duduk hening dan sadar (mindful breathing) bersama teman sekelas.
• Dengarkan penjelasan dan petunjuk yang dibacakan oleh guru dengan saksama.
• Amati gambar ciri identitas keagamaan di lingkungan sekitar dengan teliti.
• Tanyakan kepada bapak atau ibu guru bila ada petunjuk yang belum dipahami.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Mengenal Tanda Identitas Agama Buddha di Lingkungan Sekitar

Estimasi: 30 menit

Alat & Bahan:

• Kartu bergambar tempat ibadah di lingkungan sosial (Vihara, Masjid, Gereja)
• Pensil warna/pensil tulis

Petunjuk Pengerjaan:

1. Perhatikan 3 kartu bergambar ciri keagamaan yang diperlihatkan oleh guru.
2. Kartu A menampilkan gambar Vihara dengan roda Dhamma, Kartu B menampilkan gambar Masjid, dan Kartu C menampilkan gambar Gereja.
3. Berilah tanda centang (V) pada kotak yang menyatakan tanda pengenal tempat ibadah agama Buddha di lingkungan masyarakat.
4. Jawablah pertanyaan penuntun untuk menyimpulkan ciri khas agama Buddha.

Pertanyaan:

1. Dari gambar tempat ibadah di lingkungan masyarakat (Kartu A: Vihara, Kartu B: Masjid, Kartu C: Gereja), manakah yang menjadi tanda identitas tempat ibadah umat Buddha?

2. Berdasarkan tanda pada gambar Kartu A, apa lambang atau simbol yang tampak sebagai ciri khas agama Buddha?

Tersedia kotak pilihan Kartu A, Kartu B, atau Kartu C untuk dicentang, serta 1 baris bergaris untuk menuliskan nama simbol identitas.

Kegiatan 2: Menemukan Ciri Identitas Buddhis di Tengah Teman yang Beragam

Estimasi: 35 menit

Alat & Bahan:

• Lembar gambar interaksi sosial murid beragam identitas
• Alat tulis

Petunjuk Pengerjaan:

1. Amati gambar interaksi murid di sekolah: Dodi mengucapkan 'Namo Buddhaya' sambil beranjali, Siti mengucapkan 'Salam', dan Edo melambaikan tangan.
2. Pasangkan ucapan salam dan salam tangan beranjali dengan identitas agama yang tepat menggunakan garis hubung.
3. Diskusikan bersama teman sebangku ciri salam dan sapaan yang menunjukkan identitas seorang anak Buddhis di kelompok bermain.

Pertanyaan:

1. Perhatikan tabel perilaku berikut. Berilah tanda centang (V) pada kolom 'Umat Buddha' atau 'Teman Lain' untuk menunjukkan ciri identitas masing-masing di lingkungan sekolah:

1. Menyapa dengan 'Namo Buddhaya' dan merangkapkan kedua tangan di dada (anjali)
2. Memakai kalung liontin berwujud rupang Buddha kecil
3. Pergi ke Vihara bersama keluarga saat hari Minggu

2. Berdasarkan ciri-ciri di atas, apa kesimpulanmu tentang bagaimana cara teman-teman di lingkungan sekolah mengetahui bahwa kamu beragama Buddha?

Tabel 3 baris dengan 2 kolom pilihan centang (Umat Buddha / Teman Lain), serta 2 baris bergaris kosong untuk menuliskan kesimpulan singkat.

Kegiatan 3: Menyimpulkan Identitas Agama Buddha dalam Kelompok Sosial

Estimasi: 40 menit

Alat & Bahan:

• Kotak kata bantu cetak
• Pensil

Petunjuk Pengerjaan:

1. Ingat kembali semua ciri yang sudah dipelajari (tempat ibadah, simbol, dan cara salam).
2. Lengkapilah kalimat kesimpulan utuh mengenai identitas agama Buddha di antara kelompok masyarakat dengan memilih kata yang tersedia di dalam kotak kata bantu.
3. Kata bantu: [Vihara, Roda Dhamma, Namo Buddhaya, Buddha].
4. Bacakan kesimpulan yang telah kamu lengkapi di depan teman atau guru.

Pertanyaan:

1. Lengkapi kesimpulan berikut dengan kata bantu yang tepat:
'Di lingkungan tempat tinggalku yang beragam, aku bangga menjadi umat (a) ____. Identitas agamaku ditunjukkan dengan tempat ibadahku yaitu (b) ____, lambang agamaku yaitu (c) ____, serta salam kehormatanku yaitu mengucapkan (d) ____.'

2. Simpulkan secara lisan atau tulisan singkat: Walaupun teman-teman di sekitarmu memiliki agama yang berbeda-beda, apa identitas utama yang membedakan kegiatan keagamaanmu sebagai anak Buddhis?

Paragraf rumpang dengan 4 titik-titik kosong untuk diisi kata bantu, dan 2 baris kosong untuk kalimat kesimpulan akhir.

REFLEKSI

1. Bagaimana perasaanmu saat mengetahui ciri khas agamamu di tengah teman-teman yang berbeda agama?

2. Ciri identitas agama Buddha apa yang paling mudah kamu tunjukkan saat menyapa teman di sekolah?

3. Apakah kamu merasa senang dan bangga menunjukkan identitasmu sebagai anak Buddhis yang santun?