LKPDPertemuan 1Bab 3Fase ASemester 1

LKPD Pendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti Kelas 1: Merefleksikan Sifat Kehidupan Bodhisattva untuk Menghasilkan Perilaku Pemeliharaan Kesehatan Fisik

LKPD ini disusun untuk satu pertemuan Pendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti kelas 1 dengan topik "Merefleksikan Sifat Kehidupan Bodhisattva untuk Menghasilkan Perilaku Pemeliharaan Kesehatan Fisik".

MEJAGURU.ID - DOKUMEN LKPD

LKPD Pendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti Kelas 1: Merefleksikan Sifat Kehidupan Bodhisattva untuk Menghasilkan Perilaku Pemeliharaan Kesehatan Fisik

Pendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti - Kelas 1

Bab 3 Pertemuan 1

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

Pendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti — Kelas 1 (Fase A)

Topik: Merefleksikan Sifat Kehidupan Bodhisattva untuk Menghasilkan Perilaku Pemeliharaan Kesehatan Fisik

INFORMASI UMUM

Mata PelajaranPendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti
Fase / KelasFase A / Kelas 1
TopikMerefleksikan Sifat Kehidupan Bodhisattva untuk Menghasilkan Perilaku Pemeliharaan Kesehatan Fisik
Alokasi Waktu2 JP (2 x 35 menit = 70 menit)
Tipe Aktivitascampuran
Tahun Ajaran2026/2027
Semester1
Nama Murid.................................
Kelas.................................

TUJUAN PEMBELAJARAN

  1. Merefleksikan sifat-sifat kehidupan para bodhisattva untuk menghasilkan perilaku dalam menyayangi diri sendiri melalui pemeliharaan kesehatan fisik

PETUNJUK UMUM

  • Awali kegiatan belajar dengan duduk hening dan berdoa bersama.
  • Dengarkan penjelasan dan cerita yang dibacakan oleh Bapak/Ibu Guru.
  • Kerjakan setiap lembar aktivitas dengan penuh semangat, kejujuran, dan kesadaran.
  • Bila ada petunjuk atau gambar yang belum dipahami, tanyakan kepada Bapak/Ibu Guru.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Mengenal Kasih Sayang Bodhisattva dan Tubuh Sehatku

Estimasi: 20 menit

Alat & Bahan:

  • Buku Siswa Pendidikan Agama Buddha Kelas 1
  • Pensil dan pensil warna

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Dengarkan cerita singkat tentang Bodhisattva yang penuh kasih sayang dan selalu merawat tubuhnya agar bertenaga saat berbuat baik.
  2. Amati gambar perilaku anak merawat kebersihan dan kesehatan tubuh.
  3. Berikan tanda centang (V) pada lingkaran di bawah gambar yang menunjukkan perilaku menyayangi diri sendiri dengan menjaga kesehatan fisik seperti teladan Bodhisattva, atau tanda silang (X) jika bukan.

Pertanyaan:

1. Amati 4 pilihan perilaku berikut: (A) Mencuci tangan dengan sabun dan air bersih, (B) Membiarkan kuku tangan kotor dan panjang, (C) Makan sayur dan buah yang bersih, (D) Tidur larut malam sambil bermain gawai. Tentukan tanda centang (V) atau silang (X) untuk setiap perilaku sebagai cara meneladani Bodhisattva dalam menyayangi tubuh sendiri!

Ruang gambar

2. Mengapa Bodhisattva rajin merawat kesehatan tubuhnya?

Format tabel 4 baris untuk butir 1: Kolom [Pilihan Gambar Perilaku] dan Kolom [Tanda (V) atau (X)]. Untuk butir 2: 1 baris garis berbayang tempat menuliskan alasan singkat dengan bimbingan guru.

Kegiatan 2: Menghubungkan Sifat Bodhisattva dengan Kebiasaan Sehatku

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

  • Penggaris
  • Pensil warna

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Bodhisattva memiliki sifat penuh cinta kasih (metta) kepada semua makhluk, termasuk tidak melukai diri sendiri dan menjaga kesehatan raganya.
  2. Pasangkan sifat teladan Bodhisattva dengan tindakan nyata pemeliharaan kesehatan fisik sehari-hari menggunakan garis lurus.
  3. Warnai kotak tindakan yang paling sering kamu lakukan di rumah.

Pertanyaan:

1. Tarik garis untuk menghubungkan 3 Sifat Teladan Bodhisattva di kolom kiri dengan Perilaku Sehat di kolom kanan:

  1. Sayang pada tubuh raga -> [Pilihan: Mandi teratur dan menggosok gigi / Membiarkan badan bau]
  2. Menjaga tenaga untuk berbuat baik -> [Pilihan: Istirahat dan tidur tepat waktu / Tidur larut malam]
  3. Menghargai anugerah kehidupan -> [Pilihan: Minum air putih bersih secukupnya / Malas minum air]
Ruang tabel jawaban

2. Sebutkan satu kebiasaan sehat fisik yang kamu lakukan setiap pagi sebagai wujud meneladani sifat Bodhisattva menyayangi diri sendiri!

Format lembar penjodohan 2 kolom (Kolom Kiri: 3 kotak pernyataan sifat Bodhisattva; Kolom Kanan: 3 kotak pernyataan perilaku kesehatan fisik). Di bawahnya tersedia 1 baris kosong untuk menuliskan kebiasaan sehat fisik di pagi hari.

Kegiatan 3: Refleksi Diriku Meneladani Bodhisattva yang Sehat

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

  • Pensil tulis

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Duduklah dengan tenang dan sadar.
  2. Pikirkan bagaimana kamu menyayangi tubuhmu sendiri hari ini seperti Bodhisattva menyayangi hidupnya.
  3. Jawab pertanyaan reflektif berikut dengan menandai emotikon pilihanmu dan menuliskan komitmen hidup sehatmu.

Pertanyaan:

1. Bagaimana perasaanmu setelah belajar bahwa menjaga kebersihan dan kesehatan tubuh adalah cara meneladani sifat Bodhisattva? Pilih lingkaran emotikon yang sesuai: [Senang/Bangga] atau [Biasa saja].

2. Tuliskan satu janji tindakan nyata untuk menyayangi tubuhmu hari ini: 'Hari ini aku meneladani Bodhisattva dengan menjaga tubuhku, aku akan ....'

Format 2 kotak: Kotak 1 memuat 2 pilihan gambar emotikon (wajah senyum gembira dan wajah datar) untuk dilingkari. Kotak 2 memuat teks rumpang berpola garis putus-putus untuk dilengkapi murid.

REFLEKSI

1. Apakah kamu sudah menyayangi tubuhmu sendiri hari ini seperti yang dicontohkan para Bodhisattva?

2. Bagian tubuh mana yang paling rajin kamu rawat kebersihannya setiap hari?

3. Apa kebiasaan baru yang ingin kamu lakukan agar fisikmu semakin bugar dan sehat?

Lihat & unduh lengkap

Masuk pakai Google untuk membuka lkpd pertemuan ini secara penuh.

Apa isi pertemuan ini?

Dokumen mencakup tujuan pembelajaran terpilih, urutan kegiatan inti yang sudah disesuaikan dengan alokasi JP, serta pertanyaan pemantik dan asesmen formatif singkat. Cocok dipakai sebagai bahan persiapan tatap muka maupun lampiran supervisi.

Cara pakai pertemuan ini

Unduh DOCX, lalu sesuaikan nama sekolah, kepala sekolah, dan NIP. Bagian kegiatan inti bisa Bapak/Ibu kurangi atau tambah sesuai karakter siswa di kelas; tujuan pembelajaran sebaiknya tetap selaras dengan ATP induk.