LKPD Matematika Kelas 2: Menentukan Nilai Tempat Puluhan dan Satuan Bilangan Cacah sampai 50

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Menentukan nilai tempat bilangan cacah sampai 100

PETUNJUK UMUM

• Berdoalah sebelum memulai belajar.
• Tuliskan nama dan nomor presensimu di bagian atas lembar kerja.
• Gunakan stik es krim atau sedotan yang diikat per 10 untuk membantumu membayangkan nilai tempat puluhan dan satuan.
• Tanyakan kepada guru jika ada langkah atau petunjuk yang belum kamu pahami.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Aktivitas 1: Mengelompokkan Kumpulan Benda ke Tabel Nilai Tempat

Estimasi: 20 menit

Alat & Bahan:

• Stik es krim/lidi
• Karet gelang

Petunjuk Pengerjaan:

1. Amati gambar ikatan stik es krim (1 ikatan = 1 puluhan = 10 buah) dan stik lepas (satuan).
2. Hitung banyak puluhan dan banyak satuannya.
3. Tentukan nilai tempat puluhan dan satuannya ke dalam tabel yang disediakan.

Pertanyaan:

1. Ada 2 ikat stik (masing-masing 10) dan 4 stik lepas. Tentukan angka puluhan dan satuannya pada tabel!

2. Ada 3 ikat stik (masing-masing 10) dan 7 stik lepas. Tentukan angka puluhan dan satuannya pada tabel!

3. Ada 4 ikat stik (masing-masing 10) dan 0 stik lepas. Tentukan angka puluhan dan satuannya pada tabel!

Tersedia 3 baris tabel dengan kolom: Gambar/Benda, Nilai Tempat Puluhan, Nilai Tempat Satuan, Lambang Bilangan.

Kegiatan 2: Aktivitas 2: Menentukan Nilai Tempat dan Mengurai Bilangan

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Pensil dan penghapus

Petunjuk Pengerjaan:

1. Bacalah lambang bilangan cacah yang tertera pada soal.
2. Tentukan angka yang menempati nilai tempat puluhan dan nilai tempat satuan.
3. Tuliskan bentuk penjumlahan nilai tempatnya secara tepat.

Pertanyaan:

1. Pada bilangan 28, angka yang menempati nilai tempat puluhan adalah ... dan angka yang menempati nilai tempat satuan adalah ...

2. Pada bilangan 35, angka 3 menempati nilai tempat ... dan angka 5 menempati nilai tempat ...

3. Pada bilangan 46, tentukan nilai tempat masing-masing angka: 46 = ... puluhan + ... satuan.

4. Sebuah bilangan memiliki nilai tempat 3 puluhan dan 9 satuan. Tentukan lambang bilangan tersebut!

Kotak isian langsung pada lembar kerja untuk melengkapi kalimat rumpang dan tabel nilai tempat.

Kegiatan 3: Aktivitas 3: Menentukan Nilai Tempat dari Kartu Bilangan Misteri

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Kartu bilangan 20-50

Petunjuk Pengerjaan:

1. Bekerjalah berpasangan dengan teman sebangkumu.
2. Ambil satu kartu bilangan (rentang 20 sampai 50) yang dibagikan guru.
3. Diskusikan dan tentukan nilai tempat puluhan dan satuannya.
4. Tuliskan hasil penentuan nilai tempat kartu milikmu pada lembar kerja.
5. Selesaikan refleksi mandiri bersama guru di akhir sesi.

Pertanyaan:

1. Berapakah bilangan pada kartu kelompokmu? Tentukan nilai tempat puluhan dan satuannya!

2. Jika pada bilanganmu nilai puluhannya bertambah 1 puluhan lagi, tentukan nilai tempat puluhan dan satuannya yang baru!

Format tabel pasangan: Kolom Kartu Bilangan, Nilai Tempat Puluhan, Nilai Tempat Satuan, dan Perubahan Nilai Tempat.

REFLEKSI

1. Angka di sebelah mana yang menunjukkan tempat puluhan pada bilangan dua angka?

2. Bagaimana cara membedakan angka puluhan dan angka satuan saat melihat bilangan cacah?

3. Bagian mana dari menentukan nilai tempat hari ini yang paling kamu sukai?