LKPD Matematika Kelas 2: Dekomposisi (Mengurai) Bilangan Cacah sampai dengan 100

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Murid dapat mengurai (dekomposisi) bilangan cacah sampai dengan 100 menjadi nilai puluhan dan satuan menggunakan model konkret.
2. Murid dapat menuliskan hasil penguraian bilangan cacah sampai dengan 100 dalam bentuk pasangan bilangan (puluhan + satuan).

PETUNJUK UMUM

• Baca setiap petunjuk dengan teliti sebelum mulai mengerjakan.
• Kerjakan kegiatan secara berurutan dari Kegiatan 1 sampai Kegiatan 3.
• Gunakan alat dan bahan yang sudah disediakan guru di mejamu.
• Boleh bertanya kepada teman satu meja jika ada yang belum dimengerti.
• Tuliskan namamu dengan rapi di bagian atas LKPD ini.
• Setelah selesai, bacakan jawabanmu kepada teman dan dengarkan jawaban mereka.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Bermain Stik: Ayo Urai Bilangannya!

Estimasi: 20 menit

Alat & Bahan:

• Stik es krim atau lidi (minimal 100 buah per kelompok)
• Karet gelang (minimal 10 buah per kelompok)
• Wadah atau nampan kecil

Petunjuk Pengerjaan:

1. Ambil stik es krim (atau lidi) dari wadah yang disediakan guru.
2. Ikat setiap 10 stik dengan karet gelang menjadi satu ikatan. Ikatan ini mewakili 1 PULUHAN.
3. Stik yang tidak terikat mewakili SATUAN.
4. Ambil stik sejumlah bilangan yang ada di soal, lalu susun menjadi ikatan puluhan dan satuan.
5. Hitung berapa ikatan puluhan dan berapa stik satuan yang kamu punya.
6. Tuliskan hasilnya di tabel yang tersedia.

Pertanyaan:

1. Ambil 34 stik. Susun menjadi ikatan puluhan dan stik satuan. Berapa ikatan puluhan yang kamu buat? Berapa stik satuan yang tersisa? Tuliskan di tabel!

2. Sekarang ambil 57 stik. Lakukan hal yang sama. Berapa ikatan puluhan dan berapa satuan? Tuliskan di tabel!

3. Coba ambil 80 stik. Berapa ikatan puluhan yang terbentuk? Berapa stik satuan yang tersisa? Mengapa satuannya 0?

4. Dari kegiatan tadi, apa yang kamu temukan? Mengapa kita mengikat stik per 10 buah?

Isi tabel 3 kolom: Bilangan | Puluhan | Satuan. Untuk soal uraian dan diskusi, tulis jawaban dalam 1-2 kalimat di kotak yang tersedia.

Kegiatan 2: Detektif Bilangan: Temukan Aku!

Estimasi: 20 menit

Alat & Bahan:

• Pensil dan pensil warna atau krayon
• Penggaris

Petunjuk Pengerjaan:

1. Perhatikan gambar ikatan puluhan dan satuan di setiap soal.
2. Hitung jumlah ikatan puluhan (setiap ikatan = 10).
3. Hitung jumlah benda satuan (benda yang tidak terikat).
4. Tuliskan bilangan yang diwakili gambar tersebut.
5. Lengkapi kalimat penguraian di bawah setiap gambar.
6. Untuk soal terakhir, kamu yang menggambar sendiri!

Pertanyaan:

1. Gambar menunjukkan: 4 ikatan (masing-masing berisi 10 lingkaran) dan 6 lingkaran lepas. Bilangan apakah ini? Lengkapi: ___ = ___ puluhan + ___ satuan

2. Gambar menunjukkan: 7 ikatan (masing-masing berisi 10 bintang) dan 3 bintang lepas. Bilangan apakah ini? Lengkapi: ___ = ___ puluhan + ___ satuan

3. Gambar menunjukkan: 9 ikatan (masing-masing berisi 10 kotak) dan 5 kotak lepas. Bilangan apakah ini? Lengkapi: ___ = ___ puluhan + ___ satuan

4. Sekarang giliranmu! Pilih satu bilangan antara 60 dan 99. Gambarlah ikatan puluhan dan satuan untuk bilangan pilihanmu di kotak gambar. Lalu tulis: ___ = ___ puluhan + ___ satuan

5. Tunjukkan gambarmu kepada teman sebangku. Apakah teman bisa menebak bilangan yang kamu gambar? Ceritakan hasilnya!

Soal 1-3: isi titik-titik pada kalimat penguraian. Soal 4: gambar di kotak kosong berukuran 8x8 cm, lalu tulis kalimat penguraian di bawah gambar. Soal 5: tulis 2-3 kalimat cerita.

Kegiatan 3: Tantangan Kartu Bilangan: Siapa Lebih Cepat?

Estimasi: 20 menit

Alat & Bahan:

• Kartu Bilangan Rahasia (disiapkan guru, 1 kartu per murid berisi bilangan 10-100)
• Pensil

Petunjuk Pengerjaan:

1. Guru akan memberikan setiap murid sebuah 'Kartu Bilangan Rahasia' yang berisi satu bilangan antara 10 dan 100.
2. Jangan tunjukkan kartumu kepada teman!
3. Uraikan bilangan di kartumu menjadi puluhan dan satuan di lembar kerjamu.
4. Tuliskan dalam bentuk: bilangan = ___ puluhan + ___ satuan.
5. Setelah selesai, tukarkan kartu dengan teman sebangku dan periksa pekerjaan masing-masing.
6. Diskusikan jika ada perbedaan jawaban.

Pertanyaan:

1. Bilangan di kartumu adalah: ___. Uraikan bilangan tersebut! ___ = ___ puluhan + ___ satuan.

2. Setelah bertukar kartu, periksa jawaban temanmu. Apakah penguraian temanmu sudah benar? Tulis: Bilangan teman = ___. Penguraian teman: ___ = ___ puluhan + ___ satuan. Benar / Tidak benar (lingkari).

3. Bisakah satu bilangan diurai dengan cara yang berbeda-beda? Coba urai bilangan 35 dengan DUA cara yang berbeda!

4. Dari semua bilangan yang kamu dan temanmu gunakan hari ini, bilangan mana yang paling mudah diurai? Bilangan mana yang paling sulit? Mengapa?

Soal 1-2: isi titik-titik dan lingkari pilihan yang tepat. Soal 3: tulis dua baris kalimat penguraian secara terpisah. Soal 4: tulis jawabanmu dalam 2-3 kalimat di kotak yang tersedia.

REFLEKSI

1. Hari ini kamu belajar mengurai bilangan menjadi puluhan dan satuan. Di rumah atau di sekitarmu, benda apa yang bisa kamu hitung dan urai menjadi puluhan dan satuan? Ceritakan!

2. Bagian mana dari kegiatan hari ini yang paling kamu sukai? Mengapa?

3. Apakah ada bagian yang terasa sulit untukmu hari ini? Apa yang akan kamu lakukan agar lebih mudah lain kali?