LKPD Matematika Kelas 2: Komposisi (Menyusun) Bilangan Cacah sampai dengan 100

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Murid dapat menyusun (komposisi) bilangan cacah sampai dengan 100 dari nilai puluhan dan satuan menggunakan model konkret.
2. Murid dapat menentukan lambang bilangan yang tepat dari susunan puluhan dan satuan yang diberikan.

PETUNJUK UMUM

• Tuliskan nama dan kelas di bagian atas lembar kerjamu.
• Siapkan lidi atau stik es krim dan karet gelang sebelum mulai.
• Bacalah setiap petunjuk dengan teliti sebelum mengerjakan.
• Kamu boleh bertanya kepada guru jika ada yang belum dipahami.
• Kerjakan dengan semangat dan teliti ya!

KEGIATAN

Kegiatan 1: Ayo Mengikat Lidi Menjadi Puluhan!

Estimasi: 20 menit

Alat & Bahan:

• Lidi atau stik es krim (30–60 buah per murid)
• Karet gelang (6–8 buah per murid)

Petunjuk Pengerjaan:

1. Ambil sejumlah lidi yang diberikan guru (antara 30 sampai 60 lidi).
2. Hitung lidi satu per satu, lalu ikat setiap 10 lidi menjadi 1 ikatan menggunakan karet gelang.
3. Setelah semua lidi diikat, hitung berapa ikatan (puluhan) dan berapa lidi sisa (satuan).
4. Tuliskan hasilmu di tabel pada soal di bawah ini.
5. Diskusikan hasilmu dengan teman sebangku: apakah hasilnya sama?

Pertanyaan:

1. Berapa banyak lidi yang kamu ambil seluruhnya?

2. Lengkapi tabel berikut berdasarkan hasil mengikat lidimu.

3. Tuliskan bilangan yang kamu dapat dengan kalimat: ___ puluhan + ___ satuan = ___

Tulis jawaban di tabel 3 kolom (Banyak Ikatan, Lidi Sisa, Lambang Bilangan) dan pada kalimat yang tersedia.

Kegiatan 2: Tebak Bilangan dari Gambar Ikatan

Estimasi: 20 menit

Petunjuk Pengerjaan:

1. Perhatikan gambar ikatan lidi dan lidi satuan pada setiap soal.
2. Hitung berapa ikatan puluhan dan berapa satuan yang terlihat.
3. Tentukan lambang bilangan yang tepat.
4. Tuliskan jawabanmu pada tempat yang tersedia.

Pertanyaan:

1. Gambar menunjukkan 6 ikatan lidi dan 3 lidi satuan. Berapa lambang bilangannya?

2. Gambar menunjukkan 8 ikatan lidi dan 7 lidi satuan. Berapa lambang bilangannya?

3. Gambar menunjukkan 5 ikatan lidi dan 0 lidi satuan. Berapa lambang bilangannya?

4. Lengkapi tabel berikut.

5. Menurutmu, mengapa 10 puluhan dan 0 satuan sama dengan 100? Jelaskan dengan kata-katamu sendiri.

Tulis lambang bilangan pada kotak jawaban dan isi tabel 3 kolom. Untuk soal uraian, tulis 1–2 kalimat penjelasan.

Kegiatan 3: Tantangan Berpasangan: Aku Sebut, Kamu Susun!

Estimasi: 20 menit

Alat & Bahan:

• Lidi atau stik es krim (20–30 buah per pasangan)
• Karet gelang (10 buah per pasangan)

Petunjuk Pengerjaan:

1. Bekerjalah berpasangan dengan teman sebangku.
2. Teman pertama menyebutkan sebuah bilangan antara 51 sampai 99.
3. Teman kedua menyusun bilangan itu menggunakan lidi: ikat lidi menjadi puluhan dan sisakan satuan.
4. Setelah itu, tuliskan hasilnya di lembar kerja.
5. Bergantian peran, masing-masing mendapat 3 giliran.
6. Periksa jawaban temanmu: apakah susunan lidinya sudah benar?

Pertanyaan:

1. Tuliskan 3 bilangan yang disebutkan temanmu dan hasil susunannya.

2. Bilangan mana yang paling sulit kamu susun? Mengapa?

3. Gambarlah susunan lidi untuk bilangan 85 (gunakan lingkaran untuk ikatan puluhan dan garis untuk satuan).

Isi tabel 4 kolom untuk soal 1. Tulis jawaban diskusi dalam 1–2 kalimat. Untuk soal gambar, gunakan kotak kosong yang tersedia.

REFLEKSI

1. Apa yang kamu pelajari hari ini tentang menyusun bilangan dari puluhan dan satuan?

2. Kapan dalam kehidupan sehari-hari kamu perlu menghitung benda dalam kelompok sepuluh-sepuluh? Ceritakan contohnya!

3. Bagian mana yang paling menyenangkan dari kegiatan hari ini? Mengapa?