LKPD Matematika Kelas 2: Menghitung Puluhan dan Satuan pada Bilangan sampai dengan 100

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Murid dapat menghitung banyak benda sampai dengan 100 dengan mengidentifikasi nilai puluhan dan satuan menggunakan tabel nilai tempat.
2. Murid dapat menuliskan banyak puluhan dan satuan suatu bilangan cacah sampai dengan 100 pada tabel nilai tempat.

PETUNJUK UMUM

• Baca setiap petunjuk dengan teliti sebelum mulai mengerjakan.
• Kerjakan setiap kegiatan sesuai urutan nomor.
• Jika ada kegiatan berpasangan atau kelompok, dengarkan temanmu dan saling membantu.
• Gunakan pensil agar mudah diperbaiki jika ada kesalahan.
• Boleh bertanya kepada guru jika ada yang belum dimengerti.
• Selamat belajar dan semangat!

KEGIATAN

Kegiatan 1: Ayo Menghitung Bersama Pak Tani! 🌽

Estimasi: 20 menit

Alat & Bahan:

• Pensil dan penghapus
• Crayon atau pensil warna (opsional untuk mewarnai gambar)

Petunjuk Pengerjaan:

1. Perhatikan gambar jagung di bawah ini dengan seksama.
2. Jagung-jagung sudah dikelompokkan: setiap ikat berisi 10 jagung (= 1 puluhan), dan jagung yang tidak terikat adalah satuan.
3. Hitunglah setiap kelompok satu per satu.
4. Tulis hasilnya di tabel nilai tempat yang sudah disediakan.
5. Bacakan bilangannya dengan suara nyaring!

Pertanyaan:

1. Pak Tani punya 3 ikat jagung dan 5 jagung lepas. Gambarlah 3 lingkaran besar (masing-masing bertulis '10') untuk puluhan, dan 5 lingkaran kecil untuk satuan. Lalu isi tabel nilai tempat berikut:

[ Tabel Nilai Tempat ]
Puluhan | Satuan
... | ...

Bilangan ini dibaca: ______

2. Pak Tani kemudian menambah 4 ikat lagi dan 2 jagung lepas lagi. Sekarang total ada berapa ikat dan berapa jagung lepas? Isi tabel nilai tempat berikut:

[ Tabel Nilai Tempat ]
Puluhan | Satuan
... | ...

Bilangan ini dibaca: ______

3. Mengapa kita mengelompokkan benda menjadi kelompok 10? Tuliskan alasanmu dengan 1–2 kalimat.

Gambar lingkaran di kotak gambar yang tersedia (ukuran A5). Di bawah gambar, isi tabel 2 kolom berlabel 'Puluhan' dan 'Satuan'. Tulis jawaban uraian di garis yang disediakan (3 baris).

Kegiatan 2: Ayo Bermain Stik! 🎮

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Stik es krim atau lidi (minimal 100 buah per pasang)
• Karet gelang (minimal 10 buah per pasang)
• Pensil

Petunjuk Pengerjaan:

1. Kegiatan ini dilakukan berpasangan bersama teman sebangkumu.
2. Siapkan stik es krim (atau lidi) dan karet gelang.
3. Satu orang mengambil sejumlah stik secara acak (antara 20–100 stik), lalu sembunyikan dari teman.
4. Teman menebak banyak stik tersebut.
5. Bersama-sama, ikat setiap 10 stik dengan karet gelang untuk membuat kelompok puluhan.
6. Hitung berapa ikat (puluhan) dan berapa stik sisa (satuan).
7. Catat hasilnya di tabel pada LKPD ini.
8. Bergantian peran dan lakukan sebanyak 3 putaran.

Pertanyaan:

1. Putaran 1 — Lengkapi tabel berikut setelah menghitung stik bersama temanmu:

[ Tabel Hasil Bermain Stik ]
Putaran | Tebakan Teman | Puluhan | Satuan | Bilangan Sebenarnya
1 | ... | ... | ... | ...
2 | ... | ... | ... | ...
3 | ... | ... | ... | ...

2. Dari 3 putaran tadi, pada putaran mana tebakan temanmu paling mendekati bilangan yang sebenarnya? Ceritakan mengapa menurutmu tebakannya bisa mendekati!

3. Tuliskan bilangan hasil putaran ke-2 ke dalam kalimat lengkap. Contoh: 'Banyak stik adalah ... puluhan dan ... satuan, yaitu bilangan ..., dibaca ...'

Isi tabel 5 kolom yang sudah tercetak di LKPD. Tulis jawaban uraian dan diskusi pada garis di bawah tabel (masing-masing 4 baris).

Kegiatan 3: Aku Bisa Membaca Tabel Nilai Tempat! ✏️

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Pensil
• Penggaris (opsional untuk membuat tabel rapi)

Petunjuk Pengerjaan:

1. Kerjakan soal-soal berikut secara mandiri.
2. Baca setiap soal dengan cermat.
3. Untuk soal tabel, isi kolom yang masih kosong (ditandai tanda '...').
4. Untuk soal gambar, lengkapi gambar sesuai petunjuk.
5. Periksa kembali jawabanmu sebelum dikumpulkan.

Pertanyaan:

1. Lengkapi tabel nilai tempat berikut:

1. [ Tabel ] Puluhan = 4, Satuan = 8 → Bilangan = ...
   1. [ Tabel ] Puluhan = ..., Satuan = ... → Bilangan = 63
   2. [ Tabel ] Puluhan = 9, Satuan = 0 → Bilangan = ...
   3. [ Tabel ] Puluhan = ..., Satuan = ... → Bilangan = 100

2. Gambarlah benda untuk mewakili bilangan 74! Gunakan kotak besar (□) untuk setiap puluhan dan lingkaran kecil (○) untuk setiap satuan. Tulis juga: '... puluhan dan ... satuan'.

3. Di lemari Bu Guru ada 8 kotak buku. Setiap kotak berisi 10 buku. Ada juga 5 buku yang tidak masuk kotak. Berapa banyak buku Bu Guru seluruhnya? Tuliskan caramu menghitung dan isi tabel nilai tempat!

[ Tabel Nilai Tempat ]
Puluhan | Satuan
... | ...

Jawaban: Buku Bu Guru ada ... buah.

4. Dua temanmu berdebat:

• Sari berkata: 'Bilangan 60 artinya 6 puluhan dan 0 satuan.'
• Budi berkata: 'Bilangan 60 artinya cuma 6 saja, tidak ada satuannya.'

Menurutmu siapa yang benar? Jelaskan dengan kalimatmu sendiri!

Soal 1: isi tabel 2 kolom per poin (a–d). Soal 2: kotak gambar kosong ukuran 6×4 cm. Soal 3: tulis cara menghitung di baris kosong (3 baris) lalu isi tabel. Soal 4: tulis jawaban diskusi di kotak uraian (4 baris).

REFLEKSI

1. Hal baru apa yang kamu pelajari hari ini tentang menghitung benda sampai 100? Ceritakan dengan kalimatmu sendiri!

2. Di mana saja kamu pernah melihat benda yang dikelompokkan per 10 dalam kehidupan sehari-hari? (Contoh: telur dalam kardus, kue dalam kotak, dsb.)

3. Bagian mana dari kegiatan hari ini yang menurutmu paling seru? Mengapa?