LKPD Matematika Kelas 2: Menunjukkan Pecahan Seperempat Melalui Eksplorasi Memotong Benda Konkret Menjadi Empat Sama Besar

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Menunjukkan pemahaman pecahan seperempat sebagai bagian dari keseluruhan melalui konteks membagi sebuah benda sama banyak

PETUNJUK UMUM

• Berdoalah sebelum memulai kegiatan belajar.
• Siapkan kertas lipat origami, gunting anak (ujung tumpul), pensil warna, dan lem.
• Bekerjalah bersama teman kelompokmu dengan rukun dan hati-hati saat melipat serta menggunting kertas.
• Ikuti setiap petunjuk guru untuk menunjukkan bagian pecahan seperempat dari benda utuh.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Eksplorasi Konkret: Melipat dan Memotong Kertas Seperempat Bagian

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Kertas origami bentuk persegi
• Gunting anak
• Lem kertas

Petunjuk Pengerjaan:

1. Ambil selembar kertas origami berbentuk persegi (bayangkan ini sebagai satu kue utuh).
2. Lipat kertas menjadi 2 bagian yang sama besar, lalu lipat sekali lagi sehingga terbentuk 4 bagian yang sama besar.
3. Buka lipatan kertasmu, lalu perhatikan garis lipatannya.
4. Gunting kertas mengikuti garis lipatan sehingga menghasilkan 4 potongan yang sama besar.
5. Ambil 1 lembar potongan tersebut dan amati nilainya.

Pertanyaan:

1. Kertas utuh tadi dipotong menjadi berapa bagian yang sama besar?

2. Berapa nilai pecahan untuk 1 potongan kertas dari 4 bagian yang sama besar tersebut?

3. Tunjukkan 1 potongan bernilai seperempat tersebut dengan menempelkannya pada kotak lembar kerja!

Kotak isian singkat untuk nomor 1 dan 2, serta satu kotak polos berukuran 8x8 cm tempat menempelkan 1 potongan kertas pecahan seperempat.

Kegiatan 2: Menunjukkan dan Mewarnai Gambar Pecahan Seperempat

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Pensil warna/krayon
• Pensil tulis

Petunjuk Pengerjaan:

1. Perhatikan gambar martabak manis lingkaran dan kue bolu persegi panjang pada lembar kerjamu.
2. Tiap gambar sudah dibagi menjadi beberapa potongan garis.
3. Tunjukkan pecahan seperempat dengan memberi tanda centang pada gambar yang dibagi 4 sama besar dan mewarnai 1 bagiannya.

Pertanyaan:

1. Amati Gambar A (martabak lingkaran dipotong jadi 4 bagian sama besar) dan Gambar B (martabak dipotong jadi 4 bagian tidak sama besar). Manakah gambar yang menunjukkan pembagian seperempat? Berilah tanda centang (✓)!

2. Pada Gambar A yang telah kamu pilih, warnai tepat 1 bagian potongannya untuk menunjukkan nilai pecahan seperempat!

3. Perhatikan gambar kue bolu persegi panjang yang sudah dibagi menjadi 4 kotak sama besar. Warnai 1 bagian kotak untuk menunjukkan pecahan seperempat bagian!

Dua kolom gambar perbandingan (Gambar A martabak dibagi 4 sama besar dengan lingkaran centang di bawahnya; Gambar B martabak dibagi 4 tidak sama besar), serta gambar persegi panjang berpola 4 kotak sama besar siap diwarnai.

Kegiatan 3: Tantangan Kelompok: Menunjukkan Seperempat dari Berbagai Benda

Estimasi: 20 menit

Alat & Bahan:

• Lembar kerja kelompok
• Pensil tulis

Petunjuk Pengerjaan:

1. Bekerjalah bersama teman sebangkumu.
2. Amati 4 gambar benda utuh berikut: (1) Pizza bulat dibagi 4 sama besar, (2) Cokelat batang dibagi 3 sama besar, (3) Roti tawar persegi dibagi 4 sama besar, (4) Semangka dipotong jadi 2 bagian sama besar.
3. Diskusikan dan lingkari nomor gambar yang menunjukkan pembagian pecahan seperempat.
4. Tunjukkan dengan kata-katamu mengapa gambar tersebut bernilai seperempat.

Pertanyaan:

1. Tuliskan nomor-nomor gambar yang menunjukkan pembagian pecahan seperempat!

2. Mengapa nomor yang kamu pilih menunjukkan pecahan seperempat?

Tabel berisi 4 baris gambar benda dengan kotak ceklis pilihan, serta 2 baris garis berjarak untuk menuliskan alasan pembagian 4 sama besar. Bagian bawah memuat kotak refleksi pembelajaran.

REFLEKSI

1. Berapa potongan sama besar yang harus dibuat dari 1 benda utuh agar bernilai seperempat?

2. Bagian mana dari kegiatan hari ini yang paling kamu sukai saat melipat atau mewarnai potongan benda?

3. Apakah kamu sudah bisa membedakan potongan yang seperempat (sama besar) dengan potongan yang bukan seperempat (tidak sama besar)?