LKPD Matematika Kelas 2: Menentukan Posisi Atas, Bawah, Depan, dan Belakang Menggunakan Benda Konkret di Kelas

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Menentukan posisi benda terhadap benda lain (kanan, kiri, depan, belakang, bawah, atas) menggunakan benda konkret di sekitar

PETUNJUK UMUM

• Tuliskan nama dan nomor presensimu pada sudut lembar kerja.
• Perhatikan petunjuk pada setiap kegiatan dengan cermat.
• Gunakan benda-benda nyata yang ada di sekitar mejamu untuk membantumu menentukan posisi benda.
• Kerjakan secara mandiri atau bersama teman sesuai arahan gurumu.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Eksplorasi Posisi: Meja Belajarku

Estimasi: 30 menit

Alat & Bahan:

• Meja dan kursi murid
• Buku tulis
• Penghapus
• Tempat pensil
• Botol minum
• Tas sekolah

Petunjuk Pengerjaan:

1. Letakkan buku tulis di atas mejamu.
2. Letakkan penghapus di atas buku tulismu.
3. Letakkan tempat pensil di bawah mejamu.
4. Letakkan botol minum tepat di depan bukumu.
5. Letakkan tas sekolah tepat di belakang kursi dudukmu.
6. Amati letak benda-benda tersebut, lalu tentukan posisinya untuk melengkapi kalimat.

Pertanyaan:

1. Buku tulis berada di ... meja. (Pilih kata: atas / bawah)

2. Tempat pensil berada di ... meja. (Pilih kata: atas / bawah)

3. Botol minum berada di ... buku tulis. (Pilih kata: depan / belakang)

4. Tas sekolah berada di ... kursi dudukmu. (Pilih kata: depan / belakang)

Tuliskan satu kata pilihan (atas, bawah, depan, atau belakang) pada garis titik-titik yang tersedia di samping tiap kalimat soal.

Kegiatan 2: Detektif Benda di Ruang Kelas

Estimasi: 35 menit

Alat & Bahan:

• Benda-benda di dalam ruang kelas (papan tulis, jam dinding, meja guru, lemari, tempat sampah, kursi)

Petunjuk Pengerjaan:

1. Berdirilah di samping mejamu dan amati sekeliling ruang kelas.
2. Temukan benda-benda di kelas yang menempati posisi atas, bawah, depan, dan belakang terhadap benda lain.
3. Tentukan nama benda acuan dan benda yang diamati, lalu lengkapi tabel laporan detektif.

Pertanyaan:

1. Lengkapilah tabel 4 baris pengamatan posisi benda konkret di kelas berikut dengan menentukan benda yang posisinya di atas, di bawah, di depan, dan di belakang benda patokan!

Isi tabel 3 kolom: Kolom 1 (Nama Benda), Kolom 2 (Kata Posisi: di atas / di bawah / di depan / di belakang), Kolom 3 (Benda Patokan/Acuan).

Kegiatan 3: Tantangan Pasangan: Susun dan Tentukan Posisi Benda

Estimasi: 40 menit

Alat & Bahan:

• Alat tulis murid (kotak pensil, penggaris, buku, penghapus)

Petunjuk Pengerjaan:

1. Bekerjalah bersama teman sebangkumu.
2. Satu murid menyusun 3 benda konkret di atas meja (misalnya: kotak pensil, penggaris, dan penghapus).
3. Murid pasangannya menentukan dan menjawab posisi benda-benda tersebut.
4. Lakukan secara bergantian dan catat hasil penentuan posisi benda pada format yang disediakan.
5. Setelah kegiatan selesai, lanjutkan dengan menjawab pertanyaan refleksi dan mendengarkan penguatan guru.

Pertanyaan:

1. Temanmu meletakkan penghapus tepat di depan kotak pensil. Di manakah posisi kotak pensil terhadap penghapus?

2. Temanmu meletakkan penggaris di atas buku gambar. Di manakah posisi buku gambar terhadap penggaris?

3. Berdasarkan susunan benda yang kamu buat bersama pasanganmu, sebutkan 1 kalimat lengkap yang menentukan posisi benda pertama terhadap benda kedua!

Tuliskan jawaban singkat pada baris yang disediakan di nomor 1 dan 2, serta tuliskan 1 kalimat penentuan posisi pada kotak bergaris di nomor 3.

REFLEKSI

1. Benda apa di mejamu yang paling mudah kamu tentukan posisinya hari ini?

2. Apakah kamu bisa membedakan posisi 'di depan' dan 'di belakang' benda temanmu dengan tepat?

3. Bagian kegiatan mana yang paling kamu sukai saat menentukan posisi benda bersama teman?