LKPD Matematika Kelas 2: Posisi Benda terhadap Benda Lain di Sekitar Kita

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Murid dapat menentukan posisi suatu benda terhadap benda lain menggunakan kata kanan, kiri, depan, belakang, atas, dan bawah.
2. Murid dapat mendeskripsikan posisi bangun datar atau bangun ruang terhadap benda lain dalam konteks lingkungan sekitar secara lisan maupun tulisan.

PETUNJUK UMUM

• Bacalah setiap petunjuk kegiatan dengan teliti sebelum mulai mengerjakan.
• Kamu boleh menggunakan benda-benda di sekitarmu untuk membantu mengerjakan.
• Kerjakan dengan teman sebangku atau sendiri sesuai petunjuk.
• Tulislah jawaban dengan rapi dan jelas.
• Jika ada yang belum kamu pahami, tanyakan kepada guru.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Aku Detektif Posisi!

Estimasi: 20 menit

Alat & Bahan:

• Pensil dan penghapus
• Benda-benda di sekitar kelas untuk diamati

Petunjuk Pengerjaan:

1. Amati ruang kelasmu dengan seksama.
2. Pilih satu benda di kelasmu (contoh: tas, kursi, papan tulis, jam dinding).
3. Tuliskan nama benda yang kamu pilih.
4. Sekarang, cari dan tuliskan benda lain yang ada di sekitar benda pilihanmu!
5. Gunakan kata: atas, bawah, kanan, kiri, depan, belakang untuk menjelaskan posisinya.

Pertanyaan:

1. Benda apa yang kamu pilih untuk diamati?

2. Lengkapi tabel di bawah ini dengan mengamati posisi benda-benda di sekitar benda pilihanmu!

3. Buatlah 3 kalimat untuk menjelaskan posisi benda-benda yang kamu temukan! (Contoh: Jam dinding ada di atas meja guru.)

Nomor 1: Tulis nama benda di baris yang disediakan. Nomor 2: Isi tabel dengan 6 baris (Atas, Bawah, Kanan, Kiri, Depan, Belakang) dan 1 kolom untuk nama benda. Nomor 3: Tulis 3 kalimat lengkap dengan huruf kapital di awal dan titik di akhir.

Kegiatan 2: Bermain Tebak-tebakan Posisi

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Pensil
• Gambar ruang kelas (disediakan di LKPD)

Petunjuk Pengerjaan:

1. Kegiatan ini dilakukan berpasangan dengan teman sebangkumu.
2. Amati gambar ruang kelas yang ada di LKPD ini.
3. Baca petunjuk posisi yang diberikan.
4. Tebak benda apa yang dimaksud!
5. Setelah selesai, buatlah petunjuk posisi sendiri untuk temanmu tebak.

Pertanyaan:

1. Aku ada di atas meja. Aku ada di bawah rak buku. Aku ada di sebelah kanan penggaris. Aku adalah...

2. Aku ada di belakang kursi. Aku ada di depan jendela. Aku ada di sebelah kiri papan tulis. Aku adalah...

3. Sekarang giliranmu! Buatlah petunjuk posisi untuk 1 benda (minimal 3 petunjuk). Minta temanmu menebak!

4. Apakah temanmu berhasil menebak? Apa yang membuat petunjukmu mudah atau sulit ditebak?

Nomor 1-2: Tulis nama benda di garis yang disediakan. Nomor 3: Tulis minimal 3 kalimat petunjuk. Nomor 4: Tulis pendapatmu dalam 1-2 kalimat.

Kegiatan 3: Peta Bendaku

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Pensil dan penghapus
• Pensil warna atau krayon (opsional)
• Benda-benda di meja murid

Petunjuk Pengerjaan:

1. Sekarang kamu akan membuat peta sederhana!
2. Pilih 5 benda di mejamu atau sekitar mejamu.
3. Gambarlah posisi kelima benda tersebut pada kotak yang disediakan.
4. Beri nama setiap benda dengan panah atau label.
5. Tuliskan kalimat untuk menjelaskan posisi 3 benda terhadap benda lainnya.

Pertanyaan:

1. Gambarlah peta sederhana yang menunjukkan posisi 5 benda di mejamu!

2. Tuliskan 3 kalimat yang menjelaskan posisi benda-benda dalam gambarmu! (Gunakan kata: atas, bawah, kanan, kiri, depan, belakang)

3. Jika kamu menggeser buku ke kanan, apa yang akan berubah dari posisi benda-benda lainnya?

Nomor 1: Gunakan kotak besar yang disediakan untuk menggambar. Buatlah gambar sederhana dan jelas. Nomor 2: Tulis 3 kalimat lengkap. Nomor 3: Tulis penjelasanmu dalam 1-2 kalimat.

REFLEKSI

1. Apa yang kamu pelajari hari ini tentang posisi benda?

2. Mengapa penting untuk bisa menjelaskan posisi suatu benda dengan tepat?

3. Di mana kamu bisa menggunakan pengetahuan tentang posisi benda dalam kehidupan sehari-hari? (Contoh: memberi tahu ibu letak barang, menjelaskan jalan)