LKPD Matematika Kelas 2: Menunjukkan Pemahaman Makna Simbol '=' pada Kalimat Matematika Pengurangan sampai 10 Menggunakan Gambar

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Menunjukkan pemahaman makna simbol matematika "=" dalam suatu kalimat matematika yang terkait dengan pengurangan bilangan cacah sampai 20 menggunakan gambar

PETUNJUK UMUM

• Berdoalah sebelum memulai kegiatan belajar.
• Tuliskan nama lengkap dan nomor presensi pada kolom identitas lembar kerja.
• Perhatikan setiap gambar kumpulan benda dan tanda silang pengurangan secara saksama.
• Gunakan pensil untuk menggambar atau menuliskan bilangan.
• Ingat bahwa tanda sama dengan (=) menunjukkan bahwa jumlah benda di sebelah kiri sama banyak dengan jumlah benda di sebelah kanan.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Menyeimbangkan Jumlah Benda dengan Simbol Sama Dengan (=)

Estimasi: 20 menit

Alat & Bahan:

• Pensil dan pensil warna
• Penghapus

Petunjuk Pengerjaan:

1. Amati gambar pengurangan buah apel di sebelah kiri tanda '='.
2. Hitung sisa buah apel yang tidak disilang.
3. Tunjukkan bahwa sisi kiri bernilai sama dengan sisi kanan dengan cara menggambar buah apel yang banyaknya tepat sama di dalam kotak sebelah kanan.
4. Tuliskan lambang bilangannya pada kotak kecil yang tersedia.

Pertanyaan:

1. Di sebelah kiri ada gambar 7 apel, disilang 3 apel (7 - 3). Berapa apel utuh yang harus kamu gambar di kotak sebelah kanan tanda '=' agar jumlahnya sama banyak?

2. Di sebelah kiri ada gambar 9 jambu air, disilang 4 jambu air (9 - 4). Berapa jambu air yang harus kamu gambar di kotak sebelah kanan tanda '=' agar jumlahnya sama banyak?

Kotak gambar berpasangan: Kotak kiri berisi ilustrasi objek dengan tanda silang, di tengah ada simbol '=', dan kotak kanan bergaris tepi tebal untuk menggambar objek sisa serta menuliskan angka bilangannya.

Kegiatan 2: Membuktikan Kalimat Matematika Pengurangan yang Benar Menggunakan Gambar

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Pensil
• Penghapus

Petunjuk Pengerjaan:

1. Amati gambar di sisi kiri tanda '=' dan gambar di sisi kanan tanda '='.
2. Hitung banyak benda sisa di sisi kiri (total dikurangi benda yang disilang).
3. Hitung banyak benda di sisi kanan.
4. Tunjukkan apakah simbol '=' sudah tepat digunakan dengan memberi tanda centang (✓) jika kedua sisi sama banyak, atau tanda silang (✗) jika tidak sama banyak.
5. Tuliskan alasan jumlahnya berdasarkan gambar.

Pertanyaan:

1. Sebelah kiri: 8 lingkaran disilang 2 (8 - 2). Sebelah kanan: gambar 6 lingkaran. Apakah penggunaan tanda '=' tepat (sama banyak)?

2. Sebelah kiri: 10 bintang disilang 4 (10 - 4). Sebelah kanan: gambar 5 bintang. Apakah penggunaan tanda '=' tepat (sama banyak)?

3. Sebelah kiri: 6 segitiga disilang 5 (6 - 5). Sebelah kanan: gambar 1 segitiga. Apakah penggunaan tanda '=' tepat (sama banyak)?

Tabel 3 kolom: Kolom 1 (Kalimat Matematika Bergambar), Kolom 2 (Pilihan Benar ✓ / Salah ✗), Kolom 3 (Isian Singkat Jumlah Kiri dan Jumlah Kanan).

Kegiatan 3: Menemukan Pengurangan yang Sama Banyak

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Penggaris
• Pensil

Petunjuk Pengerjaan:

1. Bekerjalah berpasangan dengan teman sebangkumu.
2. Amati kartu gambar pengurangan di Kolom Kiri dan kartu gambar di Kolom Kanan.
3. Tunjukkan hubungan kesamaan nilai (tanda '=') dengan menarik garis hubung antara gambar pengurangan di sebelah kiri dan gambar hasil yang nilainya sama banyak di sebelah kanan.
4. Tuliskan kalimat matematika lengkap dengan tanda '=' pada garis jawaban.

Pertanyaan:

1. Pasangkan gambar pengurangan (10 jeruk disilang 7) dengan gambar jeruk utuh di kolom kanan yang nilainya sama banyak!

2. Pasangkan gambar pengurangan (7 daun disilang 5) dengan gambar daun utuh di kolom kanan yang nilainya sama banyak!

3. Pasangkan gambar pengurangan (5 pensil disilang 1) dengan gambar pensil utuh di kolom kanan yang nilainya sama banyak!

Format lembar mencocokkan garis (menjodohkan dua kolom) disertai satu baris titik-titik di bawah masing-masing nomor untuk menuliskan kalimat matematika lengkap.

REFLEKSI

1. Apa arti tanda sama dengan (=) yang kamu pelajari dari gambar-gambar tadi?

2. Apakah kamu bisa tahu bahwa sisi kiri dan sisi kanan seimbang tanpa menghitung satu per satu?

3. Bagian mana dari kegiatan menggambar atau memasangkan benda yang paling kamu sukai hari ini?