LKPD Matematika Kelas 2: Menunjukkan Pemahaman Makna Simbol '=' pada Kalimat Matematika Penjumlahan Bilangan Cacah sampai 20 Menggunakan Gambar

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Menunjukkan pemahaman makna simbol matematika "=" dalam suatu kalimat matematika yang terkait dengan penjumlahan bilangan cacah sampai 20 menggunakan gambar

PETUNJUK UMUM

• Tuliskan nama dan nomor presensimu pada kolom identitas LKPD.
• Perhatikan gambar kumpulan benda di sisi kiri dan sisi kanan dengan teliti.
• Ingat, tanda sama dengan (=) artinya jumlah atau nilai di sisi kiri sama banyak dengan di sisi kanan.
• Kerjakan kegiatan secara mandiri atau bersama teman sesuai arahan gurumu.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Menemukan Kesamaan Banyak Benda pada Timbangan Gambar

Estimasi: 20 menit

Alat & Bahan:

• Pensil
• Penghapus
• Gambar ilustrasi timbangan buah jambu

Petunjuk Pengerjaan:

1. Amati gambar piring timbangan di sebelah kiri dan kanan.
2. Hitung banyak buah jambu pada setiap piring.
3. Tuliskan lambang bilangan yang sesuai di bawah gambar.
4. Beri tanda centang (V) jika kedua sisi sama banyak (seimbang/menggunakan simbol =), atau tanda silang (X) jika tidak sama banyak.

Pertanyaan:

1. Amati Gambar A: Piring kiri berisi 5 jambu + 3 jambu. Piring kanan berisi 8 jambu. Apakah kedua sisi bernilai sama banyak sehingga tepat dihubungkan dengan simbol '='? Tuliskan kalimat matematikanya!

2. Amati Gambar B: Piring kiri berisi 6 jambu + 4 jambu. Piring kanan berisi 9 jambu. Apakah kedua sisi tepat jika dihubungkan dengan simbol '='? Jelaskan alasanmu berdasarkan banyak benda!

Tuliskan jawaban pada kotak isian yang disediakan di bawah gambar piring timbangan.

Kegiatan 2: Melengkapi Gambar agar Kalimat Matematika '=' Benar

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Pensil
• Pensil warna
• Penghapus

Petunjuk Pengerjaan:

1. Perhatikan kalimat penjumlahan dan kumpulan gambar bintang di bawah ini.
2. Agar kedua sisi tanda '=' bernilai sama banyak, gambarlah bintang yang kurang pada kotak yang masih kosong.
3. Tuliskan angka yang mewakili banyak gambar bintang tersebut.

Pertanyaan:

1. Di sisi kiri tanda '=' ada 7 bintang + 5 bintang (jumlah = 12). Di sisi kanan baru ada 10 bintang + kotak kosong. Berapa gambar bintang yang harus digambar pada kotak kosong agar kedua sisi sama banyak (= 12)?

2. Di sisi kiri tanda '=' ada 9 apel + 6 apel. Di sisi kanan tanda '=' ada 8 apel + kotak kosong. Gambarlah apel pada kotak kosong agar menunjukkan arti simbol '=' yang benar!

Gambar benda yang kurang di dalam kotak bergaris putus-putus, lalu tulis lambang bilangannya di bawah kotak.

Kegiatan 3: Memasangkan Gambar Penjumlahan yang Sama Banyak

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Pensil
• Penggaris

Petunjuk Pengerjaan:

1. Hitung total banyak gambar lingkaran/kelereng pada kartu penjumlahan di Kolom Kiri.
2. Hitung total banyak gambar di Kolom Kanan.
3. Tariklah garis lurus yang menghubungkan kartu di Kolom Kiri dengan kartu di Kolom Kanan yang memiliki nilai sama banyak (bermakna '=').
4. Tuliskan kalimat matematika penjumlahannya menggunakan simbol '='.

Pertanyaan:

1. Pasangkan kartu gambar penjumlahan yang bernilai sama banyak di antara kedua kolom:
Kolom Kiri:
(A) 4 kelereng + 7 kelereng
(B) 8 kelereng + 6 kelereng
(C) 9 kelereng + 9 kelereng

Kolom Kanan:

1. 10 kelereng + 4 kelereng
2. 11 kelereng + 7 kelereng
3. 5 kelereng + 6 kelereng

Tuliskan 3 pasangan kalimat matematikanya dengan simbol '='!

Tarik garis penghubung antar-kartu gambar pada tabel yang disediakan, lalu tulis kalimat matematikanya di kolom paling bawah.

REFLEKSI

1. Apa arti tanda sama dengan (=) yang kamu pelajari dari gambar timbangan hari ini?

2. Bagian mana dari kegiatan menggambar atau memasangkan benda yang paling kamu sukai?

3. Apakah kamu sudah bisa memastikan banyak benda di sebelah kiri dan kanan tanda '=' selalu seimbang/sama?