LKPD Matematika Kelas 2: Menunjukkan Pemahaman Makna Simbol '=' pada Kalimat Matematika Penjumlahan sampai 10 Menggunakan Gambar

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Menunjukkan pemahaman makna simbol matematika "=" dalam suatu kalimat matematika yang terkait dengan penjumlahan bilangan cacah sampai 20 menggunakan gambar

PETUNJUK UMUM

• Berdoalah sebelum memulai kegiatan belajar.
• Tuliskan nama dan nomor presensimu pada lembar kerja.
• Amati setiap gambar benda dan buah dengan teliti.
• Ingat bahwa tanda sama dengan (=) artinya jumlah di sisi kiri dan sisi kanan bernilai sama banyak atau seimbang.
• Tanyakan kepada guru jika ada petunjuk yang belum kamu pahami.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Menemukan Makna Sama Dengan (=) Lewat Timbangan Buah

Estimasi: 20 menit

Alat & Bahan:

• Pensil
• Penghapus
• Kartu gambar buah (apel dan jeruk)

Petunjuk Pengerjaan:

1. Perhatikan ilustrasi timbangan buah yang seimbang pada soal.
2. Hitung banyak buah di piringan timbangan sebelah kiri.
3. Hitung banyak buah di piringan timbangan sebelah kanan.
4. Tunjukkan apakah kedua sisi memiliki jumlah yang sama banyak dengan mengisi lambang bilangan dan tanda '='.

Pertanyaan:

1. Piring timbangan kiri berisi [3 apel merah] digabung [2 apel hijau]. Piring timbangan kanan berisi [5 apel kuning]. Posisi timbangan datar (seimbang). Tunjukkan banyak buah di tiap sisi dan tuliskan tanda '=' untuk menyatakan bahwa kedua sisi sama banyak!

2. Piring timbangan kiri berisi [4 jeruk] digabung [4 jeruk]. Piring timbangan kanan berisi [8 jeruk]. Apakah piring kiri dan piring kanan sama banyak? Tunjukkan dengan melengkapi kalimat matematika: 4 + 4 ... 8 (isi dengan tanda '=' jika sama banyak).

Tersedia kotak hitung bergambar: kotak kiri untuk menulis penjumlahan bilangan cacah, kotak tengah lingkaran untuk menulis simbol '=', dan kotak kanan untuk menulis hasil jumlah buah.

Kegiatan 2: Menjodohkan Gambar Penjumlahan yang Bernilai Sama

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Pensil
• Penggaris
• Pensil warna

Petunjuk Pengerjaan:

1. Amati kelompok gambar di Kolom Kiri dan kelompok gambar di Kolom Kanan.
2. Hitung jumlah seluruh benda pada kelompok di Kolom Kiri.
3. Cari kelompok gambar di Kolom Kanan yang memiliki jumlah benda sama banyak.
4. Tarik garis lurus yang di tengahnya memuat simbol '=' untuk menunjukkan bahwa kedua kelompok tersebut sama banyak nilainya.

Pertanyaan:

1. Pasangkan kelompok gambar di Kolom A dengan kelompok gambar bernilai sama di Kolom B menggunakan garis yang melewati simbol '=':

• Baris 1 Kolom A: [2 bola biru + 4 bola merah] (total 6)
• Baris 2 Kolom A: [5 bintang kuning + 2 bintang oranye] (total 7)
• Baris 3 Kolom A: [1 buku hijau + 8 buku ungu] (total 9)

Pilihan di Kolom B (acak):

• Pilihan X: [3 buku + 6 buku] (total 9)
• Pilihan Y: [6 bola] (total 6)
• Pilihan Z: [7 bintang] (total 7)

Format tabel 3 kolom: Kolom A (kumpulan gambar penjumlahan), Kolom Pemisah berlogo '=', Kolom B (gambar pasangan bernilai sama untuk ditarik garis lurus).

Kegiatan 3: Menggambar dan Menyeimbangkan Kalimat Matematika

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Pensil
• Pensil warna/krayon

Petunjuk Pengerjaan:

1. Perhatikan kalimat matematika penjumlahan bergambar yang belum lengkap.
2. Hitung jumlah lingkaran di sisi kiri simbol '='.
3. Gambar sejumlah lingkaran di kotak sisi kanan agar jumlahnya sama banyak dengan sisi kiri.
4. Tuliskan angka yang sesuai dengan gambar yang kamu buat di bawah kotak.
5. Selesaikan kegiatan tepat waktu untuk melanjutkan ke tahap refleksi bersama.

Pertanyaan:

1. Di sisi kiri simbol '=' terdapat gambar [6 lingkaran biru] + [4 lingkaran merah]. Kotak di sisi kanan simbol '=' masih kosong. Gambarkan sejumlah lingkaran di kotak kanan agar nilainya sama dengan sisi kiri, lalu tulis lambang bilangannya!

2. Di sisi kiri terdapat [3 permen] + [4 permen]. Di sisi kanan terdapat [2 permen] + [kotak permen kosong]. Berapa banyak permen yang harus digambar pada kotak kosong agar kedua sisi bernilai sama banyak (=)? Tunjukkan dengan gambar dan angka!

Dua buah kotak gambar persegi berbingkai tebal yang dipisahkan oleh simbol '=', lengkap dengan garis kosong di bawah masing-masing kotak untuk menuliskan lambang bilangan.

REFLEKSI

1. Apa arti tanda '=' (sama dengan) yang kamu pelajari dari gambar timbangan hari ini?

2. Bagian mana yang paling kamu sukai saat menggambar benda agar kedua sisi sama banyak?

3. Apakah kamu sekarang bisa tahu bahwa jumlah benda di sebelah kiri tanda '=' harus sama nilainya dengan benda di sebelah kanan tanda '='?