LKPD Matematika Kelas 2: Menentukan Nilai Tempat Puluhan dan Satuan Bilangan sampai 30 Menggunakan Benda Konkret

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Menentukan nilai tempat puluhan dan satuan pada bilangan cacah sampai 50

PETUNJUK UMUM

• Tuliskan nama anggota kelompok atau namamu pada lembar LKPD.
• Siapkan lidi/stik es krim dan karet gelang yang telah disediakan.
• Bekerjasamalah dengan tertib dan ikuti petunjuk setiap kegiatan dengan teliti.
• Tanyakan kepada guru bila ada langkah yang belum kamu pahami.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Ayo Mengikat Lidi: Menemukan Puluhan dan Satuan

Estimasi: 35 menit

Alat & Bahan:

• 50 batang lidi/stik es krim per kelompok
• Karet gelang
• Wadah/mangkuk kecil

Petunjuk Pengerjaan:

1. Ambil stik es krim atau lidi sebanyak yang telah disiapkan di mejamu.
2. Hitung setiap 10 batang lidi, lalu ikatlah dengan satu karet gelang. Kumpulan 10 lidi ini dinamakan 1 puluhan.
3. Biarkan lidi yang tersisa (kurang dari 10) tetap lepas. Lidi lepas ini dinamakan satuan.
4. Tentukan berapa banyak ikatan (puluhan) dan berapa banyak lidi lepas (satuan) untuk setiap wadah A dan B, lalu tuliskan pada tabel.

Pertanyaan:

1. Wadah A berisi 24 batang lidi. Setelah kamu ikat tiap 10 batang, tentukan nilai tempatnya: ada berapa puluhan dan berapa satuan?

2. Wadah B berisi 18 batang lidi. Setelah kamu ikat tiap 10 batang, tentukan nilai tempatnya: ada berapa puluhan dan berapa satuan?

Tabel 4 kolom: [Nama Wadah | Banyak Lidi | Puluhan (Banyak Ikatan 10) | Satuan (Lidi Lepas)]. Baris 1: Wadah A (24 lidi). Baris 2: Wadah B (18 lidi).

Kegiatan 2: Bermain Tabel Nilai Tempat

Estimasi: 35 menit

Alat & Bahan:

• Kartu gambar ikatan lidi dan satuan
• Pensil/alat tulis

Petunjuk Pengerjaan:

1. Amatilah gambar ikatan stik (tiap 1 ikat = 1 puluhan = 10) dan stik lepas (satuan).
2. Tentukan angka yang menempati nilai tempat puluhan dan satuan.
3. Tuliskan lambang bilangannya secara lengkap.

Pertanyaan:

1. Ada 2 ikat stik puluhan dan 7 stik satuan. Tentukan nilai tempat puluhan, satuan, serta lambang bilangannya!

2. Ada 3 ikat stik puluhan dan 0 stik satuan. Tentukan nilai tempat puluhan, satuan, serta lambang bilangannya!

3. Pada bilangan 25, tentukan angka yang menempati nilai tempat puluhan dan angka yang menempati nilai tempat satuan!

Kotak isian terstruktur: Isian nilai tempat Puluhan [...], Satuan [...], dan Lambang Bilangan [...].

Kegiatan 3: Tantangan Menentukan Pasangan Nilai Tempat

Estimasi: 35 menit

Alat & Bahan:

• Lembar kerja murid
• Pensil dan penghapus

Petunjuk Pengerjaan:

1. Kerjakan soal latihan mandiri berikut dengan teliti.
2. Tentukan nilai tempat dari bilangan yang diberikan.
3. Lakukan refleksi singkat di akhir kegiatan bersama gurumu.

Pertanyaan:

1. Tentukan nilai tempat dari bilangan-bilangan berikut:

1. 23 = ... puluhan + ... satuan
   1. 19 = ... puluhan + ... satuan
   2. 28 = ... puluhan + ... satuan

2. Siti memiliki 2 ikat puluhan stik dan 6 stik lepas. Edo memiliki 1 ikat puluhan stik dan 9 stik lepas. Tentukan bilangan milik Siti dan bilangan milik Edo!

Garis berformat isian rumpang untuk butir 1 (a, b, c) dan ruang uraian singkat 2 baris untuk butir 2 (Siti = ..., Edo = ...). Termasuk kolom tanda centang refleksi murid di bagian bawah.

REFLEKSI

1. Bagaimana perasaanmu setelah belajar mengelompokkan lidi menjadi puluhan dan satuan hari ini?

2. Apakah kamu sudah bisa menentukan nilai tempat puluhan dan satuan pada bilangan sampai 30 dengan mudah?

3. Kegiatan mana yang paling kamu sukai saat belajar nilai tempat tadi?