LKPD Matematika Kelas 2: Membaca Bilangan Cacah 21 sampai 50 melalui Kumpulan Benda Konkret

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Membaca bilangan cacah sampai 50 melalui kumpulan benda konkret

PETUNJUK UMUM

• Berdoalah sebelum memulai kegiatan belajar.
• Siapkan stik es krim/lidi dan karet gelang yang telah dibagikan.
• Lakukan setiap kegiatan bersama teman kelompokmu dengan gembira dan tertib.
• Bacalah bilangan yang kamu temukan dengan suara lantang dan jelas di depan teman atau gurumu.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Ayo Mengikat dan Membaca Bilangan 21–30

Estimasi: 35 menit

Alat & Bahan:

• 30 batang stik es krim atau lidi
• 3 buah karet gelang

Petunjuk Pengerjaan:

1. Ambil stik es krim yang telah disediakan di meja kelompokmu.
2. Hitung dan ikat stik es krim setiap 10 batang dengan karet gelang (1 ikat = 10 stik).
3. Ambil 2 ikat stik (20 stik) dan tambahkan beberapa stik lepas sesuai petunjuk pada soal.
4. Hitung banyak seluruh stik, lalu bacalah bilangan tersebut dengan suara nyaring bersama teman kelompokmu.

Pertanyaan:

1. Ambil 2 ikat stik (berisi 10 dan 10) serta 4 stik lepas. Ada berapa banyak stik seluruhnya dan bagaimana kamu membacanya dengan nyaring?

2. Ambil 2 ikat stik (berisi 10 dan 10) serta 7 stik lepas. Ada berapa banyak stik seluruhnya dan bagaimana kamu membacanya dengan nyaring?

Tuliskan bilangan dan cara membacanya pada baris berikut:
1. Lambang bilangan: [ ... ] | Cara membaca: [ ... ]
2. Lambang bilangan: [ ... ] | Cara membaca: [ ... ]

Kegiatan 2: Membaca Bilangan 31–40 dari Gambar Kumpulan Benda

Estimasi: 35 menit

Alat & Bahan:

• Kartu bergambar kelompok kantong kancing (atau gambar pada lembar kerja)
• Alat tulis

Petunjuk Pengerjaan:

1. Perhatikan gambar kumpulan kancing yang sudah dikelompokkan dalam kantong berisi 10 kancing.
2. Hitung banyak seluruh kancing dengan menghitung puluhan (kantong isi 10) dan kancing yang lepas.
3. Lafalkan/bacalah bilangan tersebut secara berpasangan dengan teman sebangkumu.
4. Pilihlah dan tuliskan cara membaca bilangan yang tepat pada lembar kerjamu.

Pertanyaan:

1. Pada Gambar A terdapat 3 kantong kancing (masing-masing isi 10) dan 2 kancing lepas (total 32 kancing). Bacalah bilangan tersebut dengan lantang kepada temanmu, lalu tuliskan kata cara membacanya!

2. Pada Gambar B terdapat 3 kantong kancing (masing-masing isi 10) dan 8 kancing lepas (total 38 kancing). Bacalah bilangan tersebut dengan lantang kepada temanmu, lalu tuliskan kata cara membacanya!

Isilah titik-titik berikut sesuai pembacaanmu:
1. Gambar A (32 kancing) dibaca: [ ... ]
2. Gambar B (38 kancing) dibaca: [ ... ]

Kegiatan 3: Jelajah Bilangan 41–50 dan Membaca Nyaring

Estimasi: 35 menit

Alat & Bahan:

• 5 cangkir plastik
• 50 butir manik-manik/batu kerikil kecil
• Kartu bilangan 41-50

Petunjuk Pengerjaan:

1. Amati wadah manik-manik/batu kecil yang disiapkan guru di depan kelas.
2. Bersama kelompok, hitung kumpulan manik-manik yang terdiri dari kelompok 10-an dan satuannya.
3. Tunjukkan kartu bilangan yang sesuai dan bacakan secara nyaring di depan kelas saat giliran kelompokmu dipanggil.
4. Setelah presentasi membaca bilangan, jawab pertanyaan refleksi bersama teman sekelas.

Pertanyaan:

1. Di wadah pertama ada 4 cangkir manik-manik (tiap cangkir isi 10) dan 5 butir lepas di piring (total 45). Bagaimana cara membaca bilangan kumpulan manik-manik tersebut?

2. Di wadah kedua ada 5 cangkir manik-manik (tiap cangkir isi 10) tanpa butir lepas (total 50). Bagaimana cara membaca bilangan kumpulan manik-manik tersebut?

Tuliskan hasil bacaan bilanganmu:
1. 45 dibaca: [ ... ]
2. 50 dibaca: [ ... ]

REFLEKSI

1. Bagaimana perasaanmu setelah berhasil membaca bilangan 21 sampai 50 menggunakan stik dan benda nyata?

2. Apakah mengelompokkan benda setiap 10 buah membantumu lebih mudah membaca bilangan? Mengapa?

3. Bilangan berapa antara 21 sampai 50 yang paling kamu sukai saat membacanya dengan lantang?