LKPD Koding dan Kecerdasan Artifisial Kelas 11: Melakukan Prediksi Kebutuhan Kompetensi Kerja Baru Melalui Abstraksi Data Dampak Otomatisasi KA

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Melakukan prediksi tren pekerjaan masa depan sebagai dampak KA terhadap ketenagakerjaan melalui penerapan berpikir komputasional

PETUNJUK UMUM

• Bacalah setiap studi kasus dan data ringkas yang disajikan dengan cermat.
• Terapkan tahapan berpikir komputasional (dekomposisi tugas kerja, pengenalan pola otomatisasi, dan abstraksi kompetensi) untuk merumuskan prediksi ketenagakerjaan.
• Kerjakan tugas secara mandiri pada Kegiatan 1, lalu berdiskusilah dalam kelompok kecil untuk Kegiatan 2 dan 3.
• Tuliskan hasil analisis dan prediksimu pada format tabel atau ruang isian yang telah disediakan secara ringkas dan logis.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Dekomposisi Tugas Kerja dan Pemetaan Potensi Otomatisasi KA

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Lembar Kerja Siswa
• Alat tulis
• Buku Siswa Koding dan KA Kelas 11 Bab 2

Petunjuk Pengerjaan:

1. Perhatikan 4 jenis profesi berikut: (1) Petugas Entri Data Finansial, (2) Guru Pembimbing Konseling, (3) Operator Perakitan Pabrik Otomotif, dan (4) Dokter Bedah Ortopedi.
2. Uraikan (dekomposisi) tugas utama masing-masing profesi menjadi: (a) tugas rutin-repetitif berbasis aturan baku, dan (b) tugas non-rutin yang membutuhkan empati, pertimbangan etis, atau adaptasi fisik kompleks.
3. Tentukan potensi otomatisasi oleh KA pada masing-masing profesi (Tinggi/Sedang/Rendah) dan prediksikan kecenderungan pergeseran peran manusia di bidang tersebut.

Pertanyaan:

1. Lengkapilah tabel dekomposisi 4 profesi dengan mengidentifikasi tugas rutin vs non-rutin serta menentukan tingkat otomatisasi KA beserta alasan prediksinya.

Tabel 4 baris dengan kolom: [Nama Profesi] | [Tugas Rutin-Repetitif] | [Tugas Non-Rutin/Human-Centered] | [Potensi Otomatisasi: Tinggi/Sedang/Rendah] | [Prediksi Pergeseran Peran]

Kegiatan 2: Abstraksi Karakteristik Pekerjaan dan Pola Dampak KA

Estimasi: 30 menit

Alat & Bahan:

• Lembar Kerja Siswa
• Alat tulis

Petunjuk Pengerjaan:

1. Berdasarkan hasil dekomposisi pada Kegiatan 1, cari kesamaan pola (pattern recognition) mengenai karakteristik pekerjaan yang rentan digantikan versus pekerjaan yang tahan otomatisasi.
2. Lakukan proses abstraksi: abaikan rincian teknis spesifik tiap sektor, lalu rumuskan prinsip/pola umum yang menentukan kerentanan dan ketahanan suatu pekerjaan terhadap perkembangan KA.
3. Diskusikan bersama kelompokmu untuk menyusun sintesis pola tersebut.

Pertanyaan:

1. Berdasarkan pola yang kalian temukan, abstraksikan: apa 2 karakteristik utama tugas yang menyebabkan suatu pekerjaan sangat mudah digantikan oleh KA, dan apa 2 karakteristik tugas yang membuatnya bertahan?

2. Rumuskan kesimpulan prediktif: Apakah otomatisasi KA berarti 'menghilangkan seluruh lapangan kerja' atau 'mengubah komposisi tugas kerja'? Jelaskan dasar penalarannya.

Kolom uraian teks terstruktur: Ruang Jawaban 2.1 memuat poin karakteristik tugas; Ruang Jawaban 2.2 memuat narasi argumentasi kesimpulan prediktif.

Kegiatan 3: Prediksi Tren Pekerjaan Masa Depan dan Kebutuhan Kompetensi Baru

Estimasi: 35 menit

Alat & Bahan:

• Lembar Kerja Siswa
• Alat tulis

Petunjuk Pengerjaan:

1. Terapkan pemikiran prediktif komputasional untuk memproyeksikan lanskap dunia kerja dalam 5-10 tahun ke depan.
2. Prediksikan minimal 2 peran/pekerjaan baru yang akan muncul sebagai dampak langsung pengadopsian KA, serta tentukan kompetensi spesifik (kombinasi literasi digital/KA dan keterampilan manusiawi) yang wajib dikuasai.
3. Rancang satu skema prediksi tren kompetensi masa depan, lalu selesaikan refleksi dan evaluasi akhir pembelajaran.

Pertanyaan:

1. Lengkapilah matriks prediksi tren masa depan: sebutkan 2 pekerjaan baru yang diprediksi muncul akibat otomatisasi KA, jelaskan alasan kemunculannya, dan rincikan kebutuhan kompetensi kuncinya!

2. Sebagai murid kelas 11 SMA, buatlah prediksi diri: kompetensi berpikir komputasional atau keahlian apa yang paling mendesak kamu persiapkan agar relevan dengan tren dunia kerja masa depan tersebut?

Matriks tabel 2 baris [Nama Pekerjaan Baru] | [Alasan Kemunculan] | [Kompetensi Kunci]; serta 1 kotak isian reflektif untuk proyeksi kesiapan kompetensi personal murid.

REFLEKSI

1. Dari proses dekomposisi dan abstraksi yang telah kamu lakukan, apa hal paling membuka kesadaranmu mengenai hubungan antara mesin cerdas (KA) dan peran manusia?

2. Pekerjaan atau bidang apa yang saat ini paling kamu minati, dan bagaimana prediksimu mengenai pengaruh teknologi KA terhadap bidang tersebut kelak?

3. Langkah nyata apa yang akan kamu mulai lakukan hari ini untuk mengasah kemampuan berpikir komputasionalmu agar siap menghadapi pergeseran tren kerja masa depan?