LKPD Koding dan Kecerdasan Artifisial Kelas 11: Menyusun Draf Awal Teks Konten Digital Tingkat Lanjut Melalui Kolaborasi Manusia dan KA

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Menyusun produksi konten digital tingkat lanjut untuk mendukung kecerdasan artifisial melalui kolaborasi manusia dan KA

PETUNJUK UMUM

• Bentuk kelompok kerja yang terdiri dari 3-4 orang murid.
• Siapkan perangkat (komputer/laptop atau gawai) yang terhubung dengan platform kecerdasan artifisial generatif berbasis teks.
• Pahami peran masing-masing anggota dalam proses menyusun: perancang instruksi prompt, kurator/peninjau draf KA, dan penyusun integrasi akhir.
• Lakukan setiap langkah secara kolaboratif dengan memadukan kreativitas pemikiran manusia dan kemampuan komputasi KA secara berkesadaran dan bertanggung jawab.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Perumusan Kerangka dan Penyusunan Prompt Draf Konten Digital

Estimasi: 35 menit

Alat & Bahan:

• Aplikasi pengolah kata / Buku catatan
• Platform generative AI teks (misal: ChatGPT/Claude/Copilot/Gemini)

Petunjuk Pengerjaan:

1. Pilihlah salah satu topik kampanye edukasi digital pendukung KA: (A) Etika Penggunaan KA di Lingkungan Sekolah, atau (B) Pengenalan Prinsip Human-Centered AI.
2. Diskusikan struktur draf teks konten digital yang akan disusun (pembuka/hook, isi utama berisi fakta/solusi, dan ajakan bertindak/call to action).
3. Susun kalimat prompt instruksi yang kaya konteks untuk diajukan ke sistem KA teks agar menghasilkan draf teks awal.
4. Tuliskan struktur rencana dan rumusan prompt pada kolom yang disediakan.

Pertanyaan:

1. Tuliskan topik terpilih beserta rancangan kerangka bagian teks (Pembuka, Isi Pokok, Penutup/CTA) yang akan kalian susun bersama KA!

2. Susunlah teks prompt instruksi yang spesifik, memuat peran (role), target audiens (siswa SMA), gaya bahasa, dan poin-poin materi yang wajib dimuat oleh model KA!

Format isian pada lembar kerja: (1) Kotak Rencana Kerangka: Topik Pilihan, Poin Pembuka, Poin Isi Pokok, Poin Penutup; (2) Kotak Rumusan Teks Prompt Kolaboratif.

Kegiatan 2: Penyusunan dan Perbandingan Draf Teks Melalui Kolaborasi Manusia dan KA

Estimasi: 50 menit

Alat & Bahan:

• Perangkat gawai/komputer
• Koneksi internet
• Platform KA teks

Petunjuk Pengerjaan:

1. Jalankan prompt yang telah dirumuskan pada alat KA teks yang digunakan.
2. Salin hasil teks mentah yang dikeluarkan oleh KA.
3. Lakukan proses peninjauan manusia: susun kembali teks tersebut dengan memperbaiki kelemahan teks mentah (misal: memadatkan kalimat bertele-tele, menyelaraskan gaya bahasa remaja sekolah, atau memperjelas pesan kampanye).
4. Tuliskan hasil teks mentah KA dan draf akhir teks hasil penyusunan kolaborasi manusia-KA ke dalam tabel pembanding.

Pertanyaan:

1. Isilah tabel perbandingan berikut untuk menunjukkan hasil teks mentah dari KA dan hasil penataan/penyusunan akhir oleh tim kalian!

2. Berdasarkan proses penyusunan di atas, deskripsikan 2 bentuk kontribusi spesifik manusia yang mengubah draf mentah KA menjadi draf teks konten tingkat lanjut yang siap pakai!

Format tabel 2 kolom: Kolom A 'Draf Mentah Teks dari KA', Kolom B 'Draf Teks Akhir Hasil Kolaborasi Manusia dan KA'. Dilanjutkan 2 baris uraian deskripsi kontribusi penyusunan manusia.

Kegiatan 3: Penyusunan Spesifikasi Metadata Produksi dan Umpan Balik Antarkelompok

Estimasi: 50 menit

Alat & Bahan:

• Lembar draf teks hasil Kegiatan 2
• Lembar catatan umpan balik rekan sebaya

Petunjuk Pengerjaan:

1. Lengkapi draf teks konten digital yang sudah disusun dengan metadata pendukung produksi: sasaran platform digital, target pembaca, dan atribusi penggunaan bantuan KA.
2. Tukarkan hasil penyusunan naskah kelompokmu dengan kelompok lain untuk mendapatkan masukan keterbacaan serta kesesuaian kolaborasi.
3. Susun draf revisi final berdasarkan masukan rekan sebaya, lalu siapkan kesimpulan penyusunan tim.
4. Lakukan refleksi bersama guru di akhir sesi.

Pertanyaan:

1. Susunlah tabel metadata produksi draf konten digital kelompokmu yang memuat: (a) Rencana Platform Penyebaran, (b) Format Teks Konten, dan (c) Pernyataan Atribusi Kolaborasi Manusia-KA!

2. Tuliskan catatan masukan dari kelompok peninjau dan rumuskan kalimat perbaikan akhir pada draf teks kalian!

Format tabel metadata 3 baris (Platform, Format Teks, Pernyataan Atribusi) diikuti area catatan umpan balik dan kotak teks revisi final.

REFLEKSI

1. Bagian mana dari proses menyusun teks bersama KA yang paling membutuhkan pemikiran kritis dan pertimbangan tim kalian?

2. Bagaimana peran manusia memastikan draf teks yang dihasilkan KA tetap beretika, bermakna, dan relevan dengan kebutuhan murid sekolah?

3. Apa hal baru yang kalian pelajari tentang cara bekerja sama secara efektif dengan teknologi kecerdasan artifisial?