LKPDPertemuan 2Bab 5Fase DSemester 2

LKPD Bahasa Inggris Kelas 8: Mengungkapkan Gagasan dan Pendapat secara Lisan tentang Menerima Diri Sendiri dengan Kalimat Sederhana Terbimbing

LKPD ini disusun untuk satu pertemuan Bahasa Inggris kelas 8 dengan topik "Mengungkapkan Gagasan dan Pendapat secara Lisan tentang Menerima Diri Sendiri dengan Kalimat Sederhana Terbimbing".

MEJAGURU.ID - DOKUMEN LKPD

LKPD Bahasa Inggris Kelas 8: Mengungkapkan Gagasan dan Pendapat secara Lisan tentang Menerima Diri Sendiri dengan Kalimat Sederhana Terbimbing

Bahasa Inggris - Kelas 8

Bab 5 Pertemuan 2

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

Bahasa Inggris — Kelas 8 (Fase D)

Topik: Mengungkapkan Gagasan dan Pendapat secara Lisan tentang Menerima Diri Sendiri dengan Kalimat Sederhana Terbimbing

INFORMASI UMUM

Mata PelajaranBahasa Inggris
Fase / KelasFase D / Kelas 8
TopikMengungkapkan Gagasan dan Pendapat secara Lisan tentang Menerima Diri Sendiri dengan Kalimat Sederhana Terbimbing
Alokasi Waktu3 JP (3 x 40 menit = 120 menit)
Tipe Aktivitascampuran
Tahun Ajaran2026/2027
Semester2
Nama Murid.................................
Kelas.................................

TUJUAN PEMBELAJARAN

  1. Menggunakan bahasa Inggris untuk mengungkapkan gagasan dan pendapat secara lisan tentang topik menerima diri sendiri dengan kalimat sederhana

PETUNJUK UMUM

  • Berdoalah sebelum memulai pembelajaran.
  • Bekerjalah bersama pasangan (in pairs) atau kelompok kecil sesuai instruksi setiap kegiatan.
  • Gunakan kotak panduan frasa (phrase bank) yang tersedia untuk membantumu menyusun dan melatih ungkapan lisan.
  • Fokuslah pada penggunaan bahasa Inggris lisan dengan kalimat sederhana saat menyampaikan pendapatmu tentang menerima diri sendiri.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Building Blocks: Guided Opinion Expressions

Estimasi: 35 menit

Alat & Bahan:

  • Alat tulis
  • Kartu frasa/Phrase bank

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Cermati kotak panduan frasa ungkapan pendapat sederhana berikut: 'I think...', 'In my opinion...', 'I believe that...', 'Being myself is...'.
  2. Lengkapi 3 kalimat rumpang terbimbing di bawah ini secara tertulis sebagai draf persiapan berbicara.
  3. Secara berpasangan, ucapkanlah kalimat yang sudah kamu lengkapi secara lisan kepada teman sebangkumu secara bergantian.

Pertanyaan:

1. Lengkapi dan ucapkan secara lisan: 'I think wearing simple clothes is good because ...'

2. Lengkapi dan ucapkan secara lisan: 'In my opinion, having acne or pimples is normal because ...'

3. Lengkapi dan ucapkan secara lisan: 'I believe that loving our natural hair is important because ...'

Tuliskan kelanjutan kalimat pada garis bergaris: (1) I think wearing simple clothes is good because [ ... ], (2) In my opinion, having acne or pimples is normal because [ ... ], (3) I believe that loving our natural hair is important because [ ... ], lalu beri tanda centang (V) setelah berhasil mengucapkan kalimat tersebut secara lisan kepada teman.

Kegiatan 2: Peer Talk: Asking and Giving Opinions on Self-Acceptance

Estimasi: 45 menit

Alat & Bahan:

  • Lembar situasi percakapan
  • Format checklist peer observation

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Bekerjalah berpasangan (Siswa A dan Siswa B).
  2. Gunakan kartu situasi yang disediakan untuk saling bertanya dan mengungkapkan pendapat secara lisan menggunakan kalimat sederhana.
  3. Gunakan formula tanya: 'What do you think about [topic]?' dan formula jawab: 'I think [opinion]'.
  4. Lakukan pertukaran peran secara lisan untuk Situasi 1 dan Situasi 2.

Pertanyaan:

1. Situasi 1: Siswa A bertanya kepada Siswa B tentang memakai riasan wajah (makeup) di usia sekolah: 'What do you think about wearing makeup to school?' Ungkapkan pendapatmu secara lisan!

2. Situasi 2: Siswa B bertanya kepada Siswa A tentang rasa percaya diri dengan warna kulit kita: 'What do you think about our natural skin tone?' Ungkapkan pendapatmu secara lisan!

Format checklist pengamatan pasangan (Peer Observation Table): Tabel 2 kolom. Kolom 1 memuat 'Situasi yang Dilatih' (Situasi 1: Makeup at school; Situasi 2: Natural skin tone), Kolom 2 memuat 'Ceklis Keterlaksanaan Lisan' (Centang Ya jika teman berhasil mengungkapkan pendapat lisan dengan kalimat sederhana).

Kegiatan 3: Sharing Circle: Expressing Self-Acceptance Opinions

Estimasi: 40 menit

Alat & Bahan:

  • Papan panduan topik kelompok
  • Lembar kerja murid

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Bergabunglah dalam kelompok kecil (4-5 murid).
  2. Pilihlah salah satu topik bertema 'Embrace Yourself': (A) Accepting our body height/weight, (B) Being proud of our hobbies/talents, atau (C) Not comparing ourselves with influencers on social media.
  3. Setiap murid menyampaikan 1 pendapat lisan sederhana secara bergiliran di dalam kelompoknya.
  4. Kegiatan ini mencakup penyampaian lisan di kelompok serta waktu refleksi dan penutup kelas bersama guru.

Pertanyaan:

1. Sampaikan pendapat lisanmu di hadapan teman kelompokmu berdasarkan topik yang kamu pilih menggunakan kalimat sederhana (diawali 'I think...' atau 'In my opinion...'). Apa pendapat lisan yang kamu sampaikan?

Tuliskan ringkasan 1 kalimat yang telah kamu ucapkan di kelompok ke dalam kotak refleksi ucapan: 'Kalimat lisan yang saya ucapkan: [ ... ]'. Teman kelompok memberikan paraf setelah mendengar kalimat tersebut diucapkan secara langsung.

REFLEKSI

1. Frasa ungkapan pendapat mana ('I think...', 'In my opinion...', atau lainnya) yang paling mudah dan nyaman kamu gunakan saat berbicara bahasa Inggris hari ini?

2. Bagaimana perasaanmu setelah berhasil menyampaikan pendapat secara lisan tentang menerima keadaan dirimu sendiri kepada teman sebangku/sekelompok?

3. Pesan tentang 'menerima diri sendiri' (embrace yourself) apa yang paling berkesan dari pendapat yang disampaikan temanmu tadi?

Lihat & unduh lengkap

Masuk pakai Google untuk membuka lkpd pertemuan ini secara penuh.

Apa isi pertemuan ini?

Dokumen mencakup tujuan pembelajaran terpilih, urutan kegiatan inti yang sudah disesuaikan dengan alokasi JP, serta pertanyaan pemantik dan asesmen formatif singkat. Cocok dipakai sebagai bahan persiapan tatap muka maupun lampiran supervisi.

Cara pakai pertemuan ini

Unduh DOCX, lalu sesuaikan nama sekolah, kepala sekolah, dan NIP. Bagian kegiatan inti bisa Bapak/Ibu kurangi atau tambah sesuai karakter siswa di kelas; tujuan pembelajaran sebaiknya tetap selaras dengan ATP induk.