LKPD Bahasa Inggris Kelas 8: Asesmen Sumatif Bab 1: Menyimak, Membaca, dan Menulis Teks Recount tentang Perayaan Hari Kemerdekaan

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Murid dapat memahami gagasan utama dan informasi rinci dari teks lisan atau tulisan tentang perayaan Hari Kemerdekaan serta menjawab pertanyaan pemahaman secara tepat sebagai bukti capaian kompetensi menyimak dan membaca. (elemen: Menyimak - Berbicara (CP 1); Membaca - Memirsa (CP 3))
2. Murid dapat menulis teks recount tentang pengalaman perayaan Hari Kemerdekaan secara mandiri dengan struktur teks (orientation, events, re-orientation) dan unsur kebahasaan (simple past tense, time connectives, kosakata tematik) yang tepat sebagai bukti capaian kompetensi menulis. (elemen: Menulis - Mempresentasikan (CP 2))

PETUNJUK UMUM

• Bacalah setiap instruksi dengan teliti sebelum mengerjakan.
• Kerjakan semua kegiatan secara mandiri dan jujur.
• Tulislah jawaban dengan rapi dan jelas menggunakan bahasa Inggris.
• Perhatikan penggunaan simple past tense dan time connectives dalam menulis.
• Jika ada pertanyaan yang tidak kamu mengerti, angkat tanganmu dan tanyakan pada guru.
• Waktu pengerjaan adalah 90 menit. Manfaatkan waktumu dengan baik.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Listening Comprehension: My Memorable Independence Day

Estimasi: 20 menit

Alat & Bahan:

• Audio player/speaker
• Teks audio untuk guru (contoh: cerita tentang perayaan Independence Day di sekolah dengan parade kostum pahlawan)

Petunjuk Pengerjaan:

1. Guru akan memutar sebuah audio cerita tentang perayaan Hari Kemerdekaan sebanyak 2 kali.
2. Dengarkan dengan seksama dan fokus pada informasi penting yang kamu dengar.
3. Pada pemutaran pertama, dengarkan keseluruhan cerita untuk memahami gambaran umum.
4. Pada pemutaran kedua, catat informasi detail yang ditanyakan.
5. Jawab semua pertanyaan berdasarkan informasi yang kamu dengar.

Pertanyaan:

1. What is the main idea of the story you just heard?

2. Who did the speaker dress up as during the parade?

3. What happened during the parade that made students run back to their classroom?

4. Who won the best costume competition?

5. How did the speaker feel about the Independence Day celebration? Give reasons based on the audio.

Tulis jawabanmu dengan lengkap pada kolom yang disediakan. Untuk soal nomor 5, tulis minimal 2-3 kalimat.

Kegiatan 2: Reading Comprehension: The School Parade

Estimasi: 30 menit

Petunjuk Pengerjaan:

1. Bacalah teks recount berikut dengan cermat.
2. Perhatikan struktur teks (orientation, events, re-orientation) dan penggunaan time connectives.
3. Jawab semua pertanyaan berdasarkan informasi dalam teks.
4. Untuk pertanyaan analisis, gunakan bahasamu sendiri dan berikan alasan yang jelas.

Pertanyaan:

1. Read the text and complete the table below by identifying the parts of recount text structure.

TEXT:
Last August 17th, SMP Merdeka held a special parade to celebrate Indonesia's Independence Day. All students were very excited to participate.

In the beginning, students lined up in the schoolyard at 7 a.m. Each class prepared colorful posters and flags. Galang and his friends dressed up in traditional costumes representing different Indonesian cultures. After all participants were ready, they started marching around the school area.

Next, the parade moved through nearby villages. The villagers cheered and waved Indonesian flags as the students passed by. Many children joined the parade, singing national songs together. Then, at 9 a.m., all participants stopped at the rest post to drink and draw door prize coupons.

Finally, everyone returned to school for the announcement. The headmaster announced ten lucky students who won door prizes. Galang was one of the winners! Everyone clapped and celebrated together.

The Independence Day parade was unforgettable. It made us feel proud to be Indonesian and remember the sacrifices of our heroes.

2. Find and list all the time connectives used in the text above.

3. Answer True (T) or False (F) for these statements:

1. The parade started at 7 a.m. in the schoolyard.
   1. Students only marched inside the school area.
   2. The villagers welcomed the parade enthusiastically.
   3. Galang won a door prize.
   4. The parade made students feel bored.

4. Why do you think the writer said the parade was 'unforgettable'? Explain with evidence from the text.

Untuk nomor 1, buat tabel dengan 2 kolom (Parts | Sentences from the text) dan 5 baris (Orientation, Event 1, Event 2, Event 3, Re-orientation). Untuk nomor 2 dan 3, tulis jawaban dalam bentuk list. Untuk nomor 4, tulis minimal 3 kalimat dengan alasan yang jelas.

Kegiatan 3: Writing: My Independence Day Experience

Estimasi: 40 menit

Alat & Bahan:

• Kertas bergaris untuk menulis draft (opsional)
• Kamus Inggris-Indonesia (jika diperlukan)

Petunjuk Pengerjaan:

1. Sekarang saatnya kamu menulis cerita recount tentang pengalamanmu merayakan Hari Kemerdekaan!
2. Pikirkan satu perayaan Hari Kemerdekaan yang berkesan bagimu (di sekolah, di rumah, atau di lingkungan).
3. Tulislah cerita recount dengan struktur lengkap: Orientation, Events (minimal 3 events), dan Re-orientation.
4. Gunakan simple past tense untuk semua kejadian yang sudah terjadi.
5. Gunakan minimal 5 time connectives yang berbeda (contoh: first, then, next, after that, finally).
6. Tulislah minimal 150 kata.
7. Perhatikan ejaan, tanda baca, dan kerapian tulisan.

Pertanyaan:

1. Before you write, complete this planning table to organize your ideas:

Planning Table:

• Title: _______
• Orientation (When? Where? Who?): _______
• Event 1: _______
• Event 2: _______
• Event 3: _______
• Re-orientation (How did you feel? Why was it memorable?): _______

2. Now write your complete recount text based on your planning table. Remember to use the correct text structure, simple past tense, and time connectives.

Untuk nomor 1, isi tabel perencanaan dengan ide-idemu dalam bahasa Inggris. Untuk nomor 2, tulis cerita lengkap minimal 150 kata pada halaman yang disediakan. Pastikan tulisanmu rapi dan mudah dibaca.

REFLEKSI

1. What did you learn from completing this summative assessment about Independence Day celebrations?

2. Which skill was the most challenging for you: listening, reading, or writing? Why?

3. How will you use what you learned about recount texts in your daily life or future English learning?