LKPD Bahasa Inggris Kelas 10: Memirsa dan Berdiskusi: Menganalisis Fractured Story dalam Teks Multimodal

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Murid dapat menganalisis informasi tersurat dan tersirat dari teks naratif fractured story dalam bentuk multimodal (gambar, video, atau komik) dengan mengidentifikasi bagaimana elemen visual mendukung perubahan sudut pandang cerita.
2. Murid dapat mendemonstrasikan komunikasi efektif dalam menyampaikan pendapat dan alasan sederhana tentang perubahan yang terdapat dalam fractured story yang telah diamati, dalam diskusi kelompok.

PETUNJUK UMUM

• Kalian akan mengeksplorasi fractured stories melalui teks multimodal seperti video, komik, atau gambar berseri.
• Fractured story adalah cerita yang mengubah versi tradisional dengan sudut pandang, karakter, atau akhir yang berbeda.
• Bacalah setiap petunjuk dengan teliti sebelum mengerjakan.
• Siapkan alat tulis dan perangkat untuk mengakses teks multimodal.
• Diskusikan dengan kelompokmu secara aktif dan hormati pendapat teman.
• Gunakan bahasa Inggris sederhana saat berdiskusi untuk melatih kemampuan berbicara.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Watch and Observe: Analyzing Multimodal Fractured Story

Estimasi: 30 menit

Alat & Bahan:

• Laptop/proyektor untuk menayangkan video atau komik digital
• Alat tulis
• Akses internet (jika menggunakan sumber online)

Petunjuk Pengerjaan:

1. Guru akan menayangkan sebuah fractured story dalam bentuk video animasi pendek atau komik digital (contoh: The True Story of the Three Little Pigs dari sudut pandang serigala).
2. Simaklah dengan seksama! Perhatikan tidak hanya dialog atau teks, tetapi juga elemen visual seperti ekspresi karakter, warna, musik latar (jika video), dan komposisi gambar.
3. Sambil menonton/membaca, catat poin-poin penting di tabel pengamatan yang disediakan.
4. Setelah selesai, jawab pertanyaan-pertanyaan yang mengajak kalian menganalisis informasi tersurat dan tersirat.

Pertanyaan:

1. What is the title of the fractured story you watched/read? What traditional story is it based on?

2. Complete the observation table below:

3. How do the visual elements (colors, facial expressions, camera angles, or illustrations) support the change in perspective? Give 2 specific examples.

4. What implicit message or theme can you infer from this fractured version? (Think: what is the story really trying to say about truth, perspective, or judgment?)

Jawab pertanyaan 1 dalam 1 kalimat. Lengkapi tabel untuk pertanyaan 2 dengan kalimat pendek. Jawab pertanyaan 3 dan 4 dalam 3-5 kalimat dengan contoh konkret dari teks multimodal yang diamati.

Kegiatan 2: Group Discussion: Compare and Critique

Estimasi: 35 menit

Alat & Bahan:

• Kertas untuk mencatat hasil diskusi
• Alat tulis

Petunjuk Pengerjaan:

1. Bentuk kelompok beranggotakan 4-5 orang.
2. Diskusikan fractured story yang baru kalian amati menggunakan pertanyaan pemandu di bawah.
3. Setiap anggota kelompok harus berkontribusi dengan pendapat dan alasan.
4. Gunakan bahasa Inggris sederhana dalam diskusi. Jika kesulitan, boleh mix dengan Bahasa Indonesia, tapi usahakan tetap praktik berbahasa Inggris.
5. Catat poin-poin penting hasil diskusi kelompok kalian.
6. Siapkan satu anggota kelompok sebagai juru bicara untuk presentasi singkat.

Pertanyaan:

1. In your group, discuss: Which version do you prefer - the traditional or the fractured one? Why? (Each member shares their opinion and reason)

2. What is the purpose of creating a fractured story? Discuss with your group and write down at least 3 purposes.

3. How does the change in point of view affect your understanding and sympathy toward the characters? Give specific examples from the story.

4. Summary of Group Discussion: Write the main points your group agreed on regarding the changes in the fractured story and why these changes matter.

Untuk pertanyaan 1, catat pendapat minimal 3 anggota kelompok (nama + pendapat + alasan singkat). Pertanyaan 2-4 dijawab dalam bentuk paragraph pendek (4-6 kalimat) berdasarkan kesepakatan kelompok.

Kegiatan 3: Create Your Visual Analysis: Infographic Poster

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Kertas karton/HVS/Manila paper
• Spidol warna/crayon/pensil warna
• Atau: laptop/tablet untuk desain digital
• Akses Canva/PowerPoint (opsional)

Petunjuk Pengerjaan:

1. Masih dalam kelompok yang sama, buatlah sebuah poster infografis sederhana yang membandingkan traditional version dan fractured version dari cerita yang kalian amati.
2. Poster harus mencakup elemen visual (gambar, diagram, atau ilustrasi sederhana) dan teks singkat.
3. Gunakan kreativitas kalian! Boleh menggambar tangan atau membuat digital (canva, powerpoint, dll).
4. Pastikan poster kalian menampilkan minimal: judul cerita, perbandingan karakter, perubahan plot, dan pesan/tema yang berbeda.
5. Setelah selesai, presentasikan poster kalian secara singkat (2-3 menit) di depan kelas dalam bahasa Inggris.
6. Jelaskan bagaimana elemen visual dalam fractured story mendukung perubahan sudut pandang.

Pertanyaan:

1. Design checklist: Does your poster include the following elements? (Check each one)

• Title of both versions
• Character comparison (visual + description)
• Plot/conflict comparison
• Different themes/messages
• Visual elements analysis (colors, expressions, symbols)
• Creative design and clear layout

2. Write a short caption (3-4 sentences in English) for your poster explaining the main difference and why it matters.

Pertanyaan 1: beri tanda checklist (✓) pada setiap elemen yang sudah ada di poster. Pertanyaan 2: tulis caption dalam 3-4 kalimat bahasa Inggris di bawah atau di balik poster.

REFLEKSI

1. How did analyzing the fractured story from a different point of view change your understanding of the original tale?

2. In what real-life situations do we need to consider multiple perspectives before forming opinions? Give one example.

3. What did you learn about the power of visual elements (images, colors, expressions) in telling and changing a story?