LKPD Bahasa Inggris Kelas 10: Membaca Fractured Story: Menganalisis Makna Tersurat dan Tersirat Teks Little Red Riding Hood

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Murid dapat mengidentifikasi dan menganalisis informasi tersurat serta tersirat dari teks naratif fractured story 'Little Red Riding Hood' versi alternatif dalam bentuk teks tertulis atau multimodal.
2. Murid dapat menyimpulkan perbedaan sudut pandang antara versi asli dan versi fractured story 'Little Red Riding Hood' berdasarkan bukti tekstual yang ditemukan dalam bacaan.

PETUNJUK UMUM

• Bacalah setiap instruksi dengan seksama sebelum mengerjakan.
• Kerjakan LKPD ini secara individu atau berpasangan sesuai petunjuk guru.
• Gunakan bukti tekstual dari cerita untuk mendukung setiap jawaban analisismu.
• Jawablah dengan jujur dan kritis—tidak ada jawaban benar atau salah dalam interpretasi sastra, yang penting adalah alasan logis yang kamu berikan.
• Siapkan teks Little Red Riding Hood versi tradisional dan versi alternatif yang telah dibagikan guru.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Detective Reading: Mencari Informasi Tersurat dan Tersirat

Estimasi: 35 menit

Alat & Bahan:

• Teks Little Red Riding Hood versi tradisional dan alternatif
• Highlighter atau pen warna untuk menandai bukti tekstual

Petunjuk Pengerjaan:

1. Baca kembali kedua versi cerita Little Red Riding Hood (versi tradisional dan versi alternatif) dengan cermat.
2. Perhatikan detail-detail penting seperti karakter, setting, konflik, dan penyelesaian masalah di setiap versi.
3. Identifikasi informasi tersurat (explicit) yang langsung dinyatakan dalam teks dan informasi tersirat (implicit) yang perlu kamu simpulkan dari konteks.
4. Isi tabel perbandingan yang disediakan dengan bukti tekstual yang kamu temukan.
5. Diskusikan temuanmu dengan teman sebangku untuk memperkaya perspektif.

Pertanyaan:

1. Lengkapi tabel perbandingan berikut dengan informasi tersurat dan tersirat dari kedua versi cerita.

2. Dari versi alternatif, tuliskan 3 informasi tersurat (explicit information) yang dapat kamu temukan langsung dalam teks. Sertakan kutipan atau bukti tekstualnya.

3. Identifikasi 2 informasi tersirat (implicit information) dari versi alternatif. Jelaskan bagaimana kamu menyimpulkan informasi tersebut dari konteks cerita.

Tabel 5 kolom: Aspek | Versi Tradisional (Tersurat) | Versi Tradisional (Tersirat) | Versi Alternatif (Tersurat) | Versi Alternatif (Tersirat). Untuk pertanyaan 2 dan 3, tulis dalam bentuk paragraf dengan sub-numbering.

Kegiatan 2: Perspective Shift: Menganalisis Perbedaan Sudut Pandang

Estimasi: 30 menit

Alat & Bahan:

• Teks kedua versi cerita
• Pensil warna untuk membuat diagram Venn

Petunjuk Pengerjaan:

1. Fokus pada sudut pandang (point of view) yang digunakan dalam kedua versi cerita.
2. Perhatikan bagaimana pencerita menyampaikan cerita dan karakterisasi tokoh-tokoh utama.
3. Analisis bagaimana perubahan sudut pandang atau fokus narasi memengaruhi persepsi pembaca terhadap karakter dan peristiwa.
4. Gunakan bukti tekstual spesifik untuk mendukung analisismu.
5. Pikirkan: Siapa yang digambarkan sebagai 'baik' dan 'jahat' di setiap versi? Mengapa?

Pertanyaan:

1. Bandingkan sudut pandang penceritaan dalam kedua versi. Apakah ada perubahan fokus narasi? Jelaskan dengan bukti tekstual.

2. Bagaimana karakterisasi Wolf berbeda antara kedua versi? Apa dampak perbedaan ini terhadap pesan cerita?

3. Menurut analisismu, apa tujuan penulis mengubah cerita tradisional menjadi fractured story? Apa kritik sosial atau nilai yang ingin disampaikan?

4. Buatlah diagram Venn yang membandingkan elemen-elemen cerita dari kedua versi. Tuliskan persamaan di tengah dan perbedaan di masing-masing sisi.

Pertanyaan 1-3: Tulis dalam bentuk paragraf analitis (minimal 5-7 kalimat per pertanyaan). Pertanyaan 4: Gambar diagram Venn di ruang yang disediakan dengan label jelas.

Kegiatan 3: Critical Thinking Challenge: Menulis Argumentasi Berbasis Bukti

Estimasi: 25 menit

Petunjuk Pengerjaan:

1. Pilih satu dari dua posisi argumen yang disediakan (atau buat posisimu sendiri dengan persetujuan guru).
2. Tulis sebuah paragraf argumentatif (150-200 kata) yang menyatakan posisimu dengan jelas.
3. Gunakan minimal 3 bukti tekstual dari kedua versi cerita untuk mendukung argumenmu.
4. Struktur paragraf: Topic sentence (pernyataan posisi) → Supporting evidence 1, 2, 3 (dengan kutipan/referensi teks) → Concluding sentence (kesimpulan argumen).
5. Gunakan linking words yang tepat (Furthermore, Moreover, In contrast, For instance, dll).

Pertanyaan:

1. Pilih satu posisi: (A) 'Versi alternatif lebih efektif dalam mengajarkan critical thinking kepada pembaca modern' ATAU (B) 'Versi tradisional tetap lebih berharga karena menyampaikan nilai moral yang jelas dan universal'. Tulis paragraf argumentatifmu di bawah ini.

2. Diskusi kelompok kecil (3-4 orang): Bagaimana fractured stories dapat membantu kita memahami isu-isu kontemporer seperti stereotyping, misinformation, atau social justice? Berikan contoh konkret.

Pertanyaan 1: Tulis dalam format paragraf di ruang yang disediakan (gunakan kertas tambahan jika perlu). Pertanyaan 2: Catat poin-poin diskusi kelompok dalam bentuk bullet points (minimal 4-5 poin).

REFLEKSI

1. Apa hal paling menarik yang kamu pelajari dari membandingkan kedua versi cerita Little Red Riding Hood? Bagaimana ini mengubah cara kamu membaca cerita atau berita?

2. Pernahkah kamu mengalami situasi di mana kamu harus melihat masalah dari perspektif berbeda untuk memahami 'sisi lain cerita'? Ceritakan pengalamanmu.

3. Setelah kegiatan ini, bagaimana kamu akan menerapkan critical reading skills dalam kehidupan sehari-hari (membaca berita, media sosial, atau mendengar cerita dari orang lain)?