LKPD Bahasa Inggris Kelas 10: Berbicara tentang Fractured Story: Retelling dan Menyusun Ulang Cerita Secara Lisan

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Murid dapat menceritakan kembali (retell) potongan teks naratif fractured story secara lisan dengan urutan yang benar dan menggunakan bahasa Inggris yang sesuai.
2. Murid dapat bekerja sama dengan teman untuk menyusun ulang potongan cerita fractured story menjadi narasi yang utuh dan runtut, lalu mendiskusikan struktur teks serta elemen intrinsiknya secara lisan.

PETUNJUK UMUM

• LKPD ini dikerjakan secara individu dan berkelompok. Ikuti petunjuk di setiap kegiatan dengan cermat.
• Kamu akan mendapatkan sebuah potongan cerita (story strip) dari gurumu. Baca, hapalkan, lalu gunakan potongan cerita itu untuk menyelesaikan semua kegiatan.
• Gunakan bahasa Inggris saat berbicara di semua aktivitas lisan. Jangan takut salah — yang penting berani mencoba!
• Dengarkan teman bicaramu dengan saksama saat giliran mereka bercerita. Mendengarkan aktif adalah bagian dari kegiatan ini.
• Tuliskan catatan atau jawabanmu di ruang yang tersedia. Catatan ini membantumu berbicara dengan lebih percaya diri.
• Jika ada kata atau frasa yang belum kamu pahami, tandai dan diskusikan dengan kelompok atau tanyakan kepada gurumu.

KEGIATAN

Kegiatan 1: My Story Strip – Get to Know Your Piece!

Estimasi: 25 menit (10 menit membaca & mengisi, 15 menit kegiatan lisan berpasangan)

Alat & Bahan:

• Potongan cerita (story strip) yang dibagikan guru
• Alat tulis

Petunjuk Pengerjaan:

1. Terima potongan cerita (story strip) yang dibagikan gurumu. Jangan tunjukkan isi potonganmu kepada teman lain dulu!
2. Baca potongan ceritamu dengan pelan dan saksama minimal dua kali.
3. Jawab pertanyaan-pertanyaan di bawah ini berdasarkan potongan ceritamu.
4. Latih cara menceritakan kembali isi potonganmu secara lisan dalam bahasa Inggris. Gunakan catatanmu sebagai panduan, bukan dibaca kata per kata.
5. Setelah siap, berdirilah dan cari satu teman yang menurutmu memiliki potongan cerita dari kisah yang BERBEDA. Saling ceritakan potongan ceritamu masing-masing dalam bahasa Inggris (masing-masing ± 1 menit). Terapkan kalimat pembuka: 'Excuse me, would you like to hear my story?'

Pertanyaan:

1. Bacalah potongan ceritamu. Tuliskan judul cerita dan dari bagian mana cerita itu berasal (awal / tengah / akhir). Jelaskan alasanmu secara singkat dalam bahasa Indonesia.

2. Lengkapi tabel berikut berdasarkan potongan ceritamu!

3. Tuliskan 3–4 kalimat kunci dalam bahasa Inggris yang akan kamu gunakan saat menceritakan kembali (retelling) potongan ceritamu. Gunakan past tense!

4. Setelah kamu mendengarkan cerita temanmu (dari kisah yang berbeda), tuliskan satu hal yang menarik atau mengejutkan dari potongan cerita miliknya. Tulis dalam bahasa Indonesia atau Inggris.

Pertanyaan 1: tulis jawaban bebas 2–3 kalimat. Pertanyaan 2: tulis di tabel 3 kolom — Who | Where/When | What Happens (minimal 2 baris). Pertanyaan 3: tulis 3–4 kalimat dalam bahasa Inggris. Pertanyaan 4: tulis 2–3 kalimat respons setelah kegiatan lisan selesai.

Kegiatan 2: Puzzle It Together – Let's Rebuild the Story!

Estimasi: 30 menit (10 menit menyusun urutan & berdiskusi lisan, 20 menit mengisi pertanyaan analisis)

Alat & Bahan:

• Semua potongan cerita milik anggota kelompok
• Alat tulis
• Kertas tambahan atau sticky notes (opsional, untuk menyusun urutan secara fisik)

Petunjuk Pengerjaan:

1. Setelah kegiatan lisan berpasangan selesai, gurumu akan memintamu berkumpul dengan teman-teman yang memiliki potongan cerita dari kisah yang SAMA.
2. Bersama kelompokmu (3–4 orang), susunlah semua potongan cerita menjadi satu narasi yang utuh dan runtut.
3. Diskusikan urutan yang tepat. Argumentasikan pilihanmu kepada kelompok dalam bahasa Inggris. Contoh: 'I think my part comes first because it introduces the characters.'
4. Setelah urutan disepakati, setiap anggota kelompok menceritakan kembali bagiannya secara berurutan sehingga cerita mengalir utuh.
5. Jawab pertanyaan-pertanyaan analisis di bawah ini bersama kelompokmu.

Pertanyaan:

1. Tuliskan urutan potongan cerita yang telah disepakati kelompokmu! Berikan alasan singkat mengapa kalian memilih urutan tersebut.

2. Identifikasi struktur teks naratif dalam cerita yang sudah kalian susun. Lengkapi tabel berikut!

3. Diskusikan bersama kelompokmu dan jawab pertanyaan-pertanyaan berikut secara lisan, lalu tuliskan poin-poin utama diskusi kalian!
(a) Who are the main characters? What are their traits?
(b) Where and when does the story take place?
(c) What is the main conflict in the story?
(d) How is this story different from a 'regular' version of the same story (if any)? This is what makes it a FRACTURED story!

4. Menurutmu, mengapa penulis memilih untuk memutarbalikkan (fracture) cerita ini? Pesan atau sudut pandang apa yang ingin disampaikan? Tuliskan pendapatmu dalam 3–5 kalimat bahasa Inggris.

Pertanyaan 1: tulis di tabel 3 kolom — Urutan ke- | Ringkasan Isi | Alasan. Pertanyaan 2: tulis di tabel 3 kolom — Bagian Struktur | Isi Singkat | Nomor Potongan. Pertanyaan 3: tulis poin-poin diskusi untuk setiap sub-pertanyaan (a)–(d) dalam format bullet point. Pertanyaan 4: tulis uraian bebas 3–5 kalimat bahasa Inggris.

Kegiatan 3: Story Time! – Present Your Fractured Story

Estimasi: 20 menit (10 menit presentasi kelompok bergiliran, 10 menit pengisian pertanyaan evaluasi individu)

Alat & Bahan:

• Catatan dari Kegiatan 1 dan 2
• Alat tulis

Petunjuk Pengerjaan:

1. Sekarang saatnya kelompokmu mempresentasikan cerita yang sudah disusun kepada kelompok lain atau kepada kelas!
2. Bagilah peran dalam kelompok: setiap anggota menceritakan bagiannya masing-masing secara berurutan sehingga cerita mengalir dari awal hingga akhir.
3. Saat kelompok lain bercerita, jadilah pendengar yang baik. Catat 1–2 hal menarik dari cerita mereka.
4. Setelah semua kelompok selesai, jawab pertanyaan evaluasi di bawah ini secara individu.
5. Kamu boleh menggunakan catatan dari Kegiatan 1 dan 2 sebagai panduan, tetapi usahakan berbicara secara natural, bukan membaca teks.

Pertanyaan:

1. Tuliskan judul cerita kelompokmu dan buat ringkasan singkat (story summary) dalam bahasa Inggris menggunakan struktur: Orientation → Complication → Resolution. Maksimal 6 kalimat.

2. Bandingkan cerita kelompokmu dengan cerita dari satu kelompok lain yang kamu dengarkan. Isi tabel perbandingan berikut!

3. Bayangkan kamu adalah seorang kritikus sastra muda. Berikan satu pujian (strength) dan satu saran (suggestion) untuk penampilan lisan kelompok lain yang kamu dengarkan. Gunakan bahasa Inggris!

Pertanyaan 1: tulis uraian bebas maksimal 6 kalimat bahasa Inggris dengan label jelas: 'Orientation:', 'Complication:', 'Resolution:'. Pertanyaan 2: tulis di tabel 3 kolom — Aspek | Cerita Kelompokku | Cerita Kelompok Lain (minimal 4 baris aspek). Pertanyaan 3: tulis dua bagian berlabel 'Strength:' dan 'Suggestion:' masing-masing 1–2 kalimat bahasa Inggris.

REFLEKSI

1. Dari semua kegiatan hari ini, bagian mana yang paling menantang bagimu — menghafal dan menceritakan potongan ceritamu, menyusun urutan cerita bersama kelompok, atau mempresentasikan cerita di depan teman? Mengapa?

2. Setelah mempelajari fractured story, pernahkah kamu menemukan sebuah cerita, film, atau berita yang menyajikan sudut pandang yang berbeda dari yang biasa kamu dengar? Ceritakan pengalamanmu dan apa yang kamu rasakan saat itu.

3. Apa satu hal baru yang kamu pelajari hari ini tentang cara berbicara dalam bahasa Inggris atau tentang struktur cerita naratif? Bagaimana kamu akan menggunakannya ke depannya?