LKPD Bahasa Inggris Kelas 10: Menulis Teks Eksposisi tentang Graffiti

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Murid dapat menyusun teks eksposisi tulis atau multimodal tentang graffiti dengan struktur teks yang tepat (tesis, argumen, dan simpulan) menggunakan berbagai media cetak atau digital.
2. Murid dapat mengungkapkan pendapat dan mempertahankan argumen tentang graffiti secara tertulis dengan menggunakan unsur kebahasaan yang tepat, termasuk kosakata opini dan konjungsi argumentatif.

PETUNJUK UMUM

• Kerjakan LKPD ini secara individu, kecuali bagian yang bertanda 'Diskusi Berpasangan'.
• Siapkan alat tulis, buku siswa Chapter 5, dan akses internet atau gambar graffiti yang sudah kalian kumpulkan sebelumnya.
• Baca setiap petunjuk dengan cermat sebelum mulai mengerjakan.
• Gunakan bahasa Inggris dalam semua tulisan, kecuali bagian refleksi boleh menggunakan bahasa Indonesia.
• Berani berpendapat! Tidak ada jawaban benar atau salah selama argumenmu didukung bukti yang logis.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Mapping My Stance: Graffiti — Art or Vandalism?

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Buku siswa Chapter 5 (Expository Writing Organizer)
• Gambar/foto graffiti yang sudah dikumpulkan
• Alat tulis atau laptop

Petunjuk Pengerjaan:

1. Amati kembali gambar-gambar graffiti yang telah kamu kumpulkan atau yang tersedia di buku siswa.
2. Tentukan posisimu (stance): Apakah graffiti merupakan seni (art) atau vandalisme (vandalism)? Kamu juga boleh memilih posisi 'both' asalkan bisa mempertahankan argumen.
3. Isi tabel Expository Writing Organizer di bawah ini untuk merencanakan teks eksposisimu.
4. Gunakan minimal 3 argumen pendukung, masing-masing disertai bukti atau contoh.
5. Diskusikan rencanamu dengan teman sebangku selama 3 menit untuk mendapat masukan (Peer Check).

Pertanyaan:

1. What is your thesis statement about graffiti? Write one clear sentence that states your position.

2. Complete the Expository Writing Organizer below with your arguments and supporting evidence.

3. After your Peer Check, write one suggestion your partner gave you and explain whether you will use it or not (and why).

Tabel 4 baris × 3 kolom dengan header: Part of Text (Thesis / Argument 1 / Argument 2 / Argument 3 / Conclusion) | Main Idea | Supporting Evidence or Example. Sediakan juga 5 baris kosong untuk jawaban uraian nomor 3.

Kegiatan 2: Drafting My Exposition: Turning Ideas into Paragraphs

Estimasi: 35 menit

Alat & Bahan:

• Organizer dari Kegiatan 1
• Gambar graffiti (cetak/digital)
• Kamus atau aplikasi kamus bahasa Inggris
• Daftar opinion vocabulary dan argumentative conjunctions (tersedia di buku siswa)

Petunjuk Pengerjaan:

1. Gunakan organizer dari Kegiatan 1 sebagai kerangka.
2. Tulis draf teks eksposisimu minimal 4 paragraf: 1 paragraf tesis, 2-3 paragraf argumen, dan 1 paragraf simpulan.
3. Gunakan opinion vocabulary (I believe, In my view, It is evident that, etc.) dan argumentative conjunctions (furthermore, moreover, consequently, on the other hand, therefore, in addition).
4. Sisipkan minimal 1 gambar/visual graffiti di dalam atau di samping teksmu sebagai elemen multimodal. Beri caption singkat pada gambar.
5. Garis bawahi (underline) setiap opinion vocabulary dan lingkari (circle) setiap argumentative conjunction yang kamu gunakan.

Pertanyaan:

1. Write your full exposition draft in the space provided. Remember to include: thesis, arguments with evidence, and conclusion.

2. List the opinion vocabulary words you used in your draft (minimum 3).

3. List the argumentative conjunctions you used in your draft (minimum 4).

Sediakan halaman penuh bergaris untuk menulis draf (minimal 20 baris). Di bawahnya, sediakan kotak kecil untuk menempelkan atau menggambar visual graffiti dengan space caption 2 baris. Di bawah kotak visual, sediakan 3 baris untuk masing-masing nomor 2 dan 3.

Kegiatan 3: Peer Review & Polish: Strengthening My Arguments

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Draf teks eksposisi dari Kegiatan 2
• Checklist peer review (tersedia di LKPD ini)
• Pensil warna/stabilo untuk menandai revisi

Petunjuk Pengerjaan:

1. Tukarkan draf teks eksposisimu dengan teman sebangku.
2. Baca draf temanmu dan berikan feedback menggunakan checklist di bawah ini.
3. Gunakan komentar yang konstruktif: sebutkan 1 hal yang sudah baik (star) dan 1 hal yang perlu diperbaiki (wish).
4. Setelah menerima feedback dari teman, revisi minimal 2 bagian dari drafmu berdasarkan masukan tersebut.
5. Tulis versi final paragraf pembuka (tesis) dan paragraf penutup (simpulan) yang sudah direvisi.

Pertanyaan:

1. Complete the Peer Review Checklist for your partner's draft: (a) Is the thesis statement clear? (b) Are there at least 2 arguments with evidence? (c) Does the writer use opinion vocabulary? (d) Does the writer use argumentative conjunctions? (e) Is there a conclusion that restates the thesis?

2. Write your Star (one strength) and Wish (one area to improve) for your partner's draft.

3. Based on your partner's feedback, rewrite your revised thesis paragraph and conclusion paragraph below.

Tabel checklist 5 baris × 3 kolom (Criteria | Yes/No | Comments). Di bawahnya, 4 baris untuk Star & Wish. Kemudian halaman bergaris (minimal 10 baris) untuk paragraf revisi tesis dan simpulan.

REFLEKSI

1. Apa tantangan terbesar yang kamu rasakan saat menyusun argumen dalam teks eksposisi? Bagaimana kamu mengatasinya?

2. Pernahkah kamu melihat graffiti di lingkunganmu? Setelah menulis teks ini, apakah pandanganmu tentang graffiti berubah? Jelaskan.

3. Unsur kebahasaan apa (opinion vocabulary atau conjunction) yang paling membantumu memperkuat argumen? Mengapa?