LKPD Bahasa Inggris Kelas 10: Menganalisis dan menyimpulkan informasi tersurat dan tersirat dari perbandingan dua teks nonfiksi tertulis isu graffiti

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Menganalisis dan menyimpulkan informasi tersurat dan tersirat dari teks nonfiksi tertulis tentang isu graffiti

PETUNJUK UMUM

• Bacalah pengantar dan kedua teks eksposisi analitis bertema graffiti (Text 1 dan Text 2) secara seksama dan cermat.
• Bekerjalah secara mandiri atau berpasangan sesuai arahan guru untuk menganalisis isi informasi.
• Gunakan bukti tekstual (kata, frasa, atau kalimat) dari teks saat menjawab pertanyaan untuk membuktikan informasi tersurat maupun tersirat.
• Tuliskan jawabanmu dengan rapi pada kolom atau bagan yang telah disediakan di lembar kerja ini.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Kegiatan 1: Mengidentifikasi dan Membandingkan Informasi Tersurat (Explicit Information)

Estimasi: 40 menit

Alat & Bahan:

• Lembar teks nonfiksi (Text 1 dan Text 2)
• Alat tulis / stabilo pemindai bukti

Petunjuk Pengerjaan:

1. Bacalah cuplikan ringkasan dua teks nonfiksi berikut:
2. Text 1: 'Graffiti is often considered a genuine form of art. It enables the public to see something they may have never seen before. Graffiti turns simple, old buildings into colorful masterpieces and has the power to affect people positively through unique creativity.'
3. Text 2: 'Graffiti is always an act of vandalism. Its most salient characteristic is that it is committed without permission on another person's private or public property. Such physical disorder and property destruction have a contagious effect that promotes further unlawful behavior.'
4. Berdasarkan kedua teks tersebut, tentukan keberadaan pernyataan-pernyataan pada tabel analisis tersurat dengan memberi tanda centang (V) pada kolom: Text 1, Text 2, Both (Keduanya), atau Neither (Tidak Keduanya).
5. Tuliskan nomor baris atau kutipan bukti kalimat langsung dari teks pada kolom bukti teks.

Pertanyaan:

1. Lengkapi tabel pemetaan informasi tersurat untuk 4 pernyataan berikut: (a) 'Graffiti is considered a form of art', (b) 'Graffiti is committed without permission on someone else's property', (c) 'Graffiti has the power to affect people positively', (d) 'Graffiti artists always sell their paintings to national museums'. Tentukan kolom letak teks dan sertakan kutipan bukti kalimatnya.

2. Berdasarkan informasi tersurat yang tertulis langsung pada Text 2, apa dampak berantai (contagious effect) yang ditimbulkan oleh kerusakan fisik akibat graffiti liar terhadap lingkungan?

Tabel 4 baris dengan 4 kolom: [Pernyataan], [Pilihan Teks: Text 1 / Text 2 / Both / Neither], [Kutipan Kalimat Bukti], dan kotak isian singkat untuk pertanyaan nomor 2.

Kegiatan 2: Kegiatan 2: Menganalisis dan Menyimpulkan Informasi Tersirat (Implicit Information)

Estimasi: 50 menit

Alat & Bahan:

• Lembar kerja analisis tersirat
• Teks bacaan Chapter 5 graffiti

Petunjuk Pengerjaan:

1. Cermati kembali nada (tone), sudut pandang (stance), dan pilihan kata penulis pada Text 1 dan Text 2.
2. Temukan pesan tersirat (informasi yang tidak ditulis secara mentah/harfiah, namun dapat disimpulkan secara logis dari konteks kalimat).
3. Diskusikan bersama rekan sebangku dan rumuskan simpulan tersirat berdasarkan bukti tekstual yang tersedia.

Pertanyaan:

1. Pada Text 1, penulis menyatakan bahwa 'Graffiti turns simple, old buildings into colorful masterpieces'. Kesimpulan tersirat apa yang dapat ditarik mengenai fungsi graffiti bagi ruang publik perkotaan yang terbengkalai atau monoton?

2. Pada Text 2, penulis menyebutkan bahwa ciri paling mencolok dari graffiti adalah 'it is committed without permission'. Mengapa ketiadaan izin (permission) menjadi alasan utama penulis mengkategorikan graffiti sebagai kejahatan vandalisme, meskipun lukisannya mungkin tampak indah secara visual?

3. Bandingkan sikap (attitude/tone) kedua penulis terhadap keberadaan pembuat graffiti (graffiti artists). Simpulkan bagaimana Text 1 memandang pelaku graffiti dibandingkan dengan pandangan Text 2!

Kolom jawaban uraian bergaris 3-5 baris untuk masing-masing butir pertanyaan analisis tersirat.

Kegiatan 3: Kegiatan 3: Sintesis Perbandingan dan Penyimpulan Posisi Dua Teks

Estimasi: 45 menit

Alat & Bahan:

• Lembar kerja sintesis komparatif
• Catatan hasil analisis Kegiatan 1 dan 2

Petunjuk Pengerjaan:

1. Lengkapi diagram/tabel sintesis perbandingan untuk mengintegrasikan temuan informasi tersurat dan tersirat dari Text 1 dan Text 2.
2. Tuliskan simpulan komparatif mengenai isu utama: Apakah graffiti merupakan karya seni (art) atau vandalisme (vandalism)?
3. Selesaikan kegiatan dengan mengisi refleksi pembelajaran di akhir sesi.

Pertanyaan:

1. Lengkapi matriks komparasi berikut berdasarkan analisis menyeluruh kedua teks:

1. Main Claim (Klaim Utama Penulis Text 1 vs Text 2)
2. Key Evidence (Bukti/Alasan Pendukung Utama Text 1 vs Text 2)
3. Implicit Message (Pesan Tersirat Utama Text 1 vs Text 2)

2. Buatlah satu paragraf simpulan (3-4 kalimat) yang merangkum perbedaan mendasar sudut pandang kedua teks nonfiksi tersebut mengenai status graffiti di masyarakat!

Tabel perbandingan 3 aspek komparasi (Main Claim, Key Evidence, Implicit Message) untuk dua kolom teks, serta kotak paragraf simpulan akhir.

REFLEKSI

1. Strategi membaca apa yang paling membantumu dalam membedakan antara informasi yang tertulis langsung (tersurat) dan makna yang tersembunyi (tersirat)?

2. Setelah menganalisis argumen dari kedua teks yang berlawanan, bagaimana kamu memandang coretan dinding atau graffiti yang ada di lingkungan sekitarmu secara lebih kritis?

3. Bagian mana dari kegiatan analisis perbandingan teks hari ini yang paling menantang dan bagaimana kamu mengatasinya?