LKPD Bahasa Inggris Kelas 10: Menganalisis dan menyimpulkan informasi tersurat dan tersirat dari teks eksposisi graffiti pro-seni

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Menganalisis dan menyimpulkan informasi tersurat dan tersirat dari teks nonfiksi tertulis tentang isu graffiti

PETUNJUK UMUM

• Bacalah teks eksposisi analitis tentang graffiti pro-seni yang disediakan dengan cermat dan seksama.
• Kerjakan setiap aktivitas secara berurutan, mulai dari menganalisis informasi tersurat (literal), informasi tersirat (inferensial), hingga menyimpulkan gagasan utama teks.
• Diskusikan temuan bukti tekstual bersama pasangan/kelompokmu sebelum menuangkannya ke dalam lembar kerja.
• Gunakan bukti kalimat langsung atau parafrasa tepat dari teks untuk memperkuat setiap kesimpulan analisis.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Aktivitas 1: Menganalisis Informasi Tersurat (Explicit Information)

Estimasi: 40 menit

Alat & Bahan:

• Teks eksposisi 'Graffiti as Art'
• Alat tulis atau stabilo untuk menandai bukti kalimat

Petunjuk Pengerjaan:

1. Bacalah teks 'Graffiti as Art' berikut:
2. 'Graffiti enables the public to see something they may have never seen before. It turns a simple old building into a masterpiece by putting an artistic mark on it. Furthermore, graffiti has the power to affect people positively. When artists create murals or public works, people will stand and watch them paint for hours, sharing thoughts and admiration. Finally, graffiti is unique; because it is made on diverse urban surfaces, no two pieces are the same. Graffiti art is not meant to be understood by everyone, but everyone is meant to be appreciated. Thus, society must educate themselves on the origins and evolution of graffiti.'
3. Identifikasi bukti dan pernyataan tersurat (informasi yang tertulis secara langsung dan jelas di dalam teks) untuk menjawab pertanyaan.
4. Tuliskan kutipan kalimat atau poin fakta yang secara langsung menjawab klaim penulis.

Pertanyaan:

1. Berdasarkan teks, apa perubahan fisik yang terjadi pada bangunan tua ketika seniman membuat graffiti di sana?

2. Lengkapilah tabel informasi tersurat berikut berdasarkan rincian fakta pendukung yang tertulis eksplisit dalam teks!

Format jawaban nomor 1: Tuliskan jawaban singkat disertai kutipan kalimat teks. Format jawaban nomor 2: Tabel 2 kolom [Aspek Informasi Tersurat | Fakta Eksplisit dari Teks] yang terdiri dari 2 baris (Baris 1: Efek terhadap publik; Baris 2: Alasan keunikan graffiti).

Kegiatan 2: Aktivitas 2: Menganalisis dan Menyimpulkan Informasi Tersirat (Implicit Information)

Estimasi: 45 menit

Alat & Bahan:

• Teks eksposisi 'Graffiti as Art'
• Lembar catatan inferensi

Petunjuk Pengerjaan:

1. Baca kembali teks 'Graffiti as Art' dengan memperhatikan makna di balik kata-kata (clues/petunjuk tersirat).
2. Gunakan petunjuk tekstual (textual evidence) yang ada untuk menarik inferensi logis mengenai sikap, asumsi, dan pesan tersembunyi penulis.
3. Jawablah pertanyaan analisis inferensial berikut dengan menyertakan alasan logis berdasarkan teks.

Pertanyaan:

1. Penulis menyatakan: 'The artists are no longer making art for themselves.' Informasi tersirat apa yang dapat disimpulkan mengenai relasi antara seniman graffiti dan masyarakat sekitar?

2. Ketika penulis menyatakan 'Graffiti art is not meant to be understood by everyone, but everyone is meant to be appreciated', apa simpulan tersirat mengenai cara publik seharusnya menyikapi karya seni jalanan?

Format jawaban berupa uraian analitis 2-4 kalimat untuk setiap nomor, yang memuat kesimpulan inferensi beserta petunjuk frasa penopangnya.

Kegiatan 3: Aktivitas 3: Sintesis Analisis Tersurat vs. Tersirat dan Penarikan Kesimpulan Teks

Estimasi: 50 menit

Alat & Bahan:

• Teks 'Graffiti as Art'
• Lembar Kerja Siswa

Petunjuk Pengerjaan:

1. Bekerjalah secara berpasangan untuk membandingkan informasi tersurat dan tersirat yang telah ditemukan.
2. Kelompokkan temuan ke dalam bagan sintesis teks nonfiksi.
3. Tarik simpulan akhir mengenai posisi argumen dan pesan utama penulis dalam teks eksposisi pro-seni tersebut.
4. Selesaikan kegiatan tepat waktu untuk melanjutkan ke sesi refleksi dan penutup pembelajaran.

Pertanyaan:

1. Isilah bagan analisis sintesis informasi teks dengan membedakan 1 bukti tersurat dan 1 makna tersirat mengenai nilai seni graffiti!

2. Berdasarkan seluruh hasil analisis tersurat dan tersirat, apa simpulan menyeluruh mengenai posisi penulis terhadap isu graffiti?

Nomor 1 diisi pada tabel perbandingan 2 kolom [Bukti Tersurat | Makna Tersirat]. Nomor 2 ditulis dalam bentuk paragraf kesimpulan utuh (3-5 kalimat).

REFLEKSI

1. Langkah apa yang paling membantumu membedakan antara informasi yang tertulis jelas (tersurat) dan makna yang tersembunyi di balik kalimat teks (tersirat)?

2. Setelah menganalisis teks nonfiksi graffiti pro-seni ini, petunjuk teks mana yang paling kuat meyakinkanmu mengenai intensi atau tujuan penulis?

3. Bagian mana dari proses analisis dan penarikan kesimpulan teks eksposisi ini yang masih memerlukan latihan lebih lanjut?