LKPD Bahasa Inggris Kelas 10: Menggunakan bahasa Inggris untuk mengungkapkan pendapat dan mempertahankan argumen lisan tentang graffiti sebagai seni atau vandalisme

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Menggunakan bahasa Inggris untuk mengungkapkan pendapat dan mempertahankan argumen tentang isu graffiti

PETUNJUK UMUM

• Bacalah setiap instruksi dengan saksama sebelum memulai aktivitas lisan.
• Bekerjalah secara aktif dalam pasangan atau kelompok sesuai arahan guru.
• Gunakan frasa bahasa Inggris untuk menyatakan pendapat (expressing opinions) dan mempertahankan argumen (defending arguments).
• Fokuskan latihan pada penyampaian lisan yang lugas dan saling menanggapi pandangan rekan secara kritis dan santun.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Stating Stance: Art or Vandalism?

Estimasi: 35 menit

Alat & Bahan:

• Buku catatan
• Daftar frasa menyatakan pendapat (opinion expressions board/slide)

Petunjuk Pengerjaan:

1. Pilihlah satu posisi terkait graffiti: apakah graffiti merupakan bentuk seni (art) atau tindakan perusakan fasilitas (vandalism).
2. Rancanglah 1 pernyataan pendapat utama dan minimal 2 poin alasan pendukung dalam bahasa Inggris.
3. Gunakan frasa pembuka opini (misal: 'In my view, ...', 'I strongly believe that ...', 'From my perspective, ...').
4. Lakukan latihan lisan berpasangan: sampaikan pendapatmu secara lisan kepada teman sebangku secara bergantian.

Pertanyaan:

1. State your stance and first reason: In your opinion, is graffiti considered art or vandalism? Express it orally to your partner.

2. Provide an additional supporting point to strengthen your initial stance orally.

Lisan berpasangan. Murid dapat menggunakan catatan poin ringkas pada lembar kertas berupa 2 baris kata kunci: (1) Stance & Reason 1, (2) Reason 2.

Kegiatan 2: Defending Arguments in Pairs

Estimasi: 45 menit

Alat & Bahan:

• Kartu petunjuk skenario sanggahan (counter-argument prompt cards)

Petunjuk Pengerjaan:

1. Bekerjalah dengan teman yang memiliki sudut pandang berbeda atau mintalah temanmu memberikan sanggahan atas pendapatmu.
2. Dengarkan keberatan atau sudut pandang tandingan dari temanmu.
3. Pertahankan posisimu secara lisan menggunakan data pendukung, contoh situasi nyata, atau penjelasan logis dengan frasa bertahan (misal: 'I understand your point, but ...', 'That might be true, however ...', 'I maintain my position because ...').
4. Lakukan pertukaran peran hingga kedua murid berlatih mempertahankan argumen masing-masing minimal satu putaran.

Pertanyaan:

1. When your partner counters that 'Graffiti defaces public property without owner consent,' defend your stance that graffiti is art.

2. When your partner counters that 'Graffiti brings aesthetic beauty to old walls,' defend your stance that graffiti is vandalism.

Praktik dialog lisan dua arah. Guru berkeliling mengobservasi penggunaan bahasa lisan dalam mempertahankan argumen.

Kegiatan 3: Mini Debate: Defending Arguments in Public Forum

Estimasi: 55 menit

Alat & Bahan:

• Pengatur waktu (stopwatch/timer HP)
• Lembar catatan poin debat

Petunjuk Pengerjaan:

1. Bergabunglah dalam kelompok 4 orang (2 murid tim Pro-Art, 2 murid tim Pro-Vandalism).
2. Lakukan debat mini selama 8-10 menit per putaran di mana tiap kubu menyampaikan opini dan merespons balik argumen kubu lawan.
3. Pertahankan argumen tim secara lisan dengan runtut dan tanggapi poin lawan secara langsung.
4. Alokasi waktu kegiatan ini sudah mencakup sesi debat mini antarkelompok, umpan balik lisan guru, dan penyelesaian refleksi pembelajaran.

Pertanyaan:

1. Deliver your team's opening statement orally, stating clear opinions on whether graffiti should be protected as art or penalized as vandalism.

2. Rebut your opposing team's claim and orally defend why your team's perspective remains the most reasonable.

Praktik simulasi debat lisan antarkelompok beranggotakan 4 orang, diobservasi langsung dengan lembar amatan performa lisan guru.

REFLEKSI

1. Ungkapan bahasa Inggris mana yang paling membantumu saat harus mempertahankan pendapat dari sanggahan teman?

2. Bagian mana dari mempertahankan argumen secara lisan yang terasa paling menantang: menemukan alasan bantahan atau menyampaikan kalimatnya secara spontan?

3. Bagaimana pendapat pribadimu mengenai graffiti di kotamu setelah mendengarkan argumen teman-teman hari ini?