LKPD Bahasa Inggris Kelas 10: Finalisasi dan Pengomunikasian Teks Prosedur Multimodal tentang Cara Mengonsumsi Makanan Sehat

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Mengomunikasikan gagasan secara multimodal dalam teks prosedur nonfiksi bertema makanan sehat dengan struktur teks dan unsur kebahasaan yang tepat

PETUNJUK UMUM

• Bacalah setiap instruksi kerja dengan cermat.
• Gunakan draf teks prosedur multimodal tentang cara mengonsumsi makanan sehat yang telah disiapkan pada pertemuan sebelumnya.
• Lakukan penelaahan dan penyempurnaan karya secara kolaboratif bersama teman sebaya.
• Komunikasikan teks prosedur multimodal kalian di depan kelas secara jelas dengan memanfaatkan unsur teks dan visual secara terpadu.
• Selesaikan seluruh tahapan secara aktif sesuai alokasi waktu yang ditentukan.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Peer Review and Final Text Refinement (Penyempurnaan Teks Multimodal)

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Draf teks prosedur multimodal (kertas plano/kertas A4/aplikasi digital Canva)
• Alat tulis
• Tabel checklist telaah sejawat

Petunjuk Pengerjaan:

1. Tukarkan draf teks prosedur multimodal (poster/infografis tips makan sehat) milikmu dengan teman sebangku.
2. Periksa teks pasanganmu menggunakan tabel cek lis struktur teks (Goal, Steps) dan unsur kebahasaan (imperative sentence, action verbs) serta integrasi visual.
3. Tuliskan catatan perbaikan atau konfirmasi kesesuaian pada lembar kerja yang tersedia.
4. Kembalikan draf kepada pemiliknya dan lakukan perbaikan akhir berdasarkan masukan yang diterima.

Pertanyaan:

1. Lengkapilah tabel telaah sejawat (peer review checklist) untuk draf teks prosedur multimodal temanmu berdasarkan 4 kriteria:

1. Judul/Goal yang jelas,
2. Langkah-langkah (steps) terurut runtut,
3. Penggunaan kalimat imperatif/action verbs, dan
4. Keberadaan visual pendukung (gambar/simbol/ilustrasi). Tuliskan status (Ya/Belum) dan catatan perbaikannya!

2. Berdasarkan masukan telaah sejawat, tuliskan ringkasan revisi final teks prosedur multimodal milikmu (tuliskan judul final, 3 contoh kalimat imperatif utama yang telah diperbaiki, dan bentuk elemen visual yang dipadukan)!

Format respon nomor 1 berupa tabel 4 baris dengan kolom: Aspek Telaah, Status (Ya/Belum), Catatan Masukan. Format nomor 2 berupa format isian teks berbutir (Title, Imperative Steps, Visual Elements).

Kegiatan 2: Multimodal Procedure Presentation (Pengomunikasian Gagasan secara Multimodal)

Estimasi: 45 menit

Alat & Bahan:

• Media teks prosedur multimodal final (poster cetak, lembar karton, atau slide/infografis digital)
• Papan pajang atau layar proyektor

Petunjuk Pengerjaan:

1. Bergabunglah secara bergiliran untuk mengomunikasikan teks prosedur multimodal kalian di depan kelas atau dalam kelompok pameran galeri (gallery walk presentation).
2. Sampaikan tujuan teks (goal) dan langkah-langkah (steps) secara lisan sembari menunjukkan dan menjelaskan kaitan elemen visual (gambar/diagram/infografis) yang ada pada media kalian.
3. Gunakan bahasa Inggris dengan struktur kalimat imperatif yang tepat saat menyampaikan instruksi/prosedur.
4. Bagi kelompok/murid penyimak, simak penyampaian rekan dan catat poin komunikasi multimodal yang disampaikan.

Pertanyaan:

1. Komunikasikan teks prosedur multimodal tentang cara mengonsumsi makanan sehat yang telah difinalisasi kepada audiens! Tuliskan poin-poin komunikasi yang kalian sampaikan saat memadukan teks lisan dengan elemen visual pada media kalian!

2. Berdasarkan penyampaian teks prosedur oleh salah satu rekan/kelompok lain, sebutkan 1 gagasan langkah makan sehat yang mereka komunikasikan serta jelaskan bagaimana gambar/visual yang mereka tunjukkan membantu memperjelas gagasan tersebut!

Format uraian terstruktur: Bagian A (Poin presentasi mandiri: Goal, Imperative Steps yang diucapkan, dan fungsi rujukan visual). Bagian B (Catatan apresiasi komunikasi rekan: Gagasan langkah sehat dan fungsi visual pendukungnya).

Kegiatan 3: Multimodal Communication Evaluation and Reflection (Evaluasi Ketercapaian Komunikasi)

Estimasi: 20 menit

Alat & Bahan:

• Lembar refleksi dan evaluasi diri murid
• Alat tulis

Petunjuk Pengerjaan:

1. Lakukan evaluasi diri terhadap ketercapaian pengomunikasian gagasan secara multimodal yang baru saja dilakukan.
2. Jawablah pertanyaan evaluatif mengenai keefektifan perpaduan teks dan gambar dalam mengomunikasikan pesan kesehatan.
3. Selesaikan kegiatan tepat waktu untuk melanjutkan ke sesi refleksi penutup kelas.

Pertanyaan:

1. Tentukan apakah pernyataan evaluasi komunikasi multimodal berikut 'Sesuai' atau 'Belum Sesuai' berdasarkan pengalaman kalian mengomunikasikan teks prosedur tadi: (A) Teks prosedur yang dikomunikasikan memuat tujuan (goal) dan langkah berurutan (steps). (B) Instruksi disampaikan menggunakan kalimat perintah (imperatives). (C) Gambar atau elemen visual yang ditampilkan secara langsung mendukung dan memperjelas instruksi langkah sehat.

Tuliskan status (Sesuai / Belum Sesuai) beserta 1 kalimat alasan pembuktian untuk masing-masing butir pernyataan (A, B, dan C).

REFLEKSI

1. Bagian mana dari pengomunikasian teks prosedur multimodal (penjelasan lisan, struktur teks langkah-langkah, atau penggunaan gambar pendukung) yang paling membantumu meyakinkan orang lain untuk makan sehat?

2. Tantangan apa yang kamu hadapi saat memadukan bahasa teks dan tampilan visual ketika mengomunikasikan prosedur konsumsi makanan sehat?

3. Bagaimana kemampuan mengomunikasikan teks prosedur secara multimodal ini dapat kamu manfaatkan untuk mengampanyekan gaya hidup sehat di lingkungan sekolah atau media sosialmu?