LKPD Bahasa Inggris Kelas 10: Membaca Teks Prosedur Multimoda tentang Aturan Makan Sehat: Memahami Makna Tersurat

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Murid dapat memahami alur informasi secara keseluruhan dan mengidentifikasi makna tersurat dari teks prosedur tulis multimoda tentang aturan makan sehat.
2. Murid dapat mengidentifikasi struktur teks prosedur tulis tentang cara mengonsumsi makanan sehat, termasuk tujuan, langkah-langkah, dan penjelasan pendukung.

PETUNJUK UMUM

• Baca seluruh LKPD ini terlebih dahulu sebelum mengerjakan agar kamu memahami alur kegiatannya.
• Kerjakan setiap kegiatan secara berurutan — setiap kegiatan saling berkaitan.
• Gunakan teks prosedur multimoda 'Rules of Eating Healthy Food' yang disediakan gurumu sebagai bahan utama.
• Kamu boleh berdiskusi dengan teman sebangku untuk bagian diskusi, tetapi jawaban isian dan uraian dikerjakan secara mandiri.
• Tulis jawabanmu dengan jelas dan gunakan bahasa Inggris untuk kutipan langsung dari teks; penjelasanmu boleh dalam Bahasa Indonesia.
• Jika menemukan kata atau frasa baru dalam teks, lingkari dan cari maknanya — kamu bisa tanyakan ke guru atau gunakan kamus.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Sebelum Membaca: Apa yang Kamu Tahu?

Estimasi: 15 menit

Alat & Bahan:

• Teks prosedur multimoda 'Rules of Eating Healthy Food' (dibagikan guru)
• Alat tulis

Petunjuk Pengerjaan:

1. Perhatikan infografis atau gambar pada teks prosedur multimoda yang dibagikan gurumu — jangan baca teksnya dulu, cukup amati visual/gambarnya selama 2 menit.
2. Jawab pertanyaan-pertanyaan di bawah ini berdasarkan pengamatan awal dan pengetahuanmu sendiri.
3. Untuk pertanyaan diskusi, bicarakan dengan teman sebangkumu selama ± 3 menit, lalu catat poin-poin penting dari diskusi kalian.
4. Ingat: tidak ada jawaban yang salah di kegiatan ini — yang penting kamu berpikir dan berani berbagi pendapat!

Pertanyaan:

1. Dari gambar/visual pada teks multimodal tersebut, menurutmu teks ini membahas tentang apa? Tuliskan prediksimu dalam 1–2 kalimat.

2. Sebelum membaca teks, tuliskan 3 aturan makan sehat yang sudah kamu ketahui atau biasa kamu lakukan sehari-hari. Gunakan Bahasa Inggris jika bisa!

3. Diskusikan dengan teman sebangkumu: Mengapa teks tentang aturan makan sehat disajikan dalam bentuk multimoda (gabungan teks tulis + gambar/infografis)? Apa keuntungannya dibanding hanya berupa teks tulis biasa? Catat 2 poin hasil diskusi kalian.

Jawab pertanyaan 1 dalam kotak uraian (3–4 baris). Jawab pertanyaan 2 dalam tabel 2 kolom (No. dan Aturan). Jawab pertanyaan 3 dalam 2 poin singkat (bullet points).

Kegiatan 2: Membaca & Menemukan: Apa yang Teks Katakan?

Estimasi: 30 menit

Alat & Bahan:

• Teks prosedur multimoda 'Rules of Eating Healthy Food'
• Alat tulis (pensil/pulpen, stabilo untuk menandai teks)

Petunjuk Pengerjaan:

1. Sekarang baca teks prosedur multimoda secara menyeluruh dan cermat.
2. Sambil membaca, tandai (garis bawahi atau lingkari) informasi-informasi penting yang kamu temukan.
3. Setelah selesai membaca, jawab pertanyaan-pertanyaan berikut. Gunakan informasi yang tersurat (tertulis jelas) dalam teks — jangan menambahkan pendapatmu sendiri untuk bagian ini.
4. Untuk pertanyaan berbentuk tabel, isi semua kolom selengkap mungkin.
5. Kutip kalimat atau frasa langsung dari teks sebagai bukti jawabanmu (tuliskan dalam tanda kutip).

Pertanyaan:

1. Apa tujuan utama (goal/purpose) dari teks prosedur ini? Tuliskan dalam 1 kalimat berdasarkan informasi yang tertulis jelas di teks.

2. Identifikasi minimal 4 aturan/langkah makan sehat yang disebutkan secara tersurat dalam teks. Lengkapi tabel berikut:

3. Perhatikan unsur kebahasaan dalam teks. Temukan 3 contoh kalimat imperatif (perintah) yang digunakan dalam teks dan tuliskan di sini. Lalu jelaskan mengapa teks prosedur banyak menggunakan kalimat imperatif.

Contoh kalimat imperatif dari teks:

1. "___________________________"
   1. "___________________________"
   2. "___________________________"

Alasan penggunaan kalimat imperatif dalam teks prosedur: ___________________________

4. Perhatikan elemen visual (gambar, ikon, warna, diagram) dalam teks multimoda ini. Pilih SATU elemen visual dan jelaskan: (a) apa yang ditampilkan visual tersebut, dan (b) bagaimana visual tersebut mendukung informasi yang ada di teks tulis.

Jawab pertanyaan 1 dalam 1–2 kalimat pada kotak isian. Jawab pertanyaan 2 dalam tabel 3 kolom (No., Aturan/Langkah, Penjelasan Pendukung). Jawab pertanyaan 3 dengan 3 kutipan kalimat imperatif + 1 paragraf penjelasan singkat. Jawab pertanyaan 4 dalam 2 poin terpisah: (a) dan (b), masing-masing 2–3 kalimat.

Kegiatan 3: Memetakan & Merefleksi: Teks Ini Berbicara Apa?

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Teks prosedur multimoda 'Rules of Eating Healthy Food'
• Hasil pekerjaan Kegiatan 2
• Alat tulis

Petunjuk Pengerjaan:

1. Pada kegiatan ini, kamu akan memetakan struktur teks prosedur secara visual menggunakan diagram yang sudah disediakan.
2. Gunakan informasi yang sudah kamu temukan di Kegiatan 2 untuk mengisi diagram.
3. Setelah memetakan, kerjakan pertanyaan analisis dan diskusi singkat bersama kelompok (3–4 orang).
4. Setiap kelompok menyiapkan 1–2 poin untuk dibagikan kepada kelas jika diminta guru.

Pertanyaan:

1. Lengkapi diagram peta struktur teks prosedur berikut berdasarkan teks yang sudah kamu baca:

┌─────────────────────────────────┐
│ TUJUAN / GOAL │
│ (Apa yang ingin dicapai teks?) │
│ ______________________________ │
└─────────────┬───────────────────┘
│
▼
┌─────────────────────────────────┐
│ LANGKAH-LANGKAH / STEPS │
│ Step 1: _____________________ │
│ Step 2: _____________________ │
│ Step 3: _____________________ │
│ Step 4: _____________________ │
│ (tambahkan jika perlu) │
└─────────────┬───────────────────┘
│
▼
┌─────────────────────────────────┐
│ PENJELASAN PENDUKUNG / │
│ SUPPORTING EXPLANATION │
│ Contoh 1: ___________________ │
│ Contoh 2: ___________________ │
└─────────────────────────────────┘

2. Bandingkan teks prosedur ini dengan struktur teks prosedur pada umumnya (goal → steps → supporting explanation). Apakah teks yang kamu baca mengikuti struktur tersebut? Berikan 1 contoh bagian yang sesuai dan 1 bagian yang mungkin berbeda atau kurang lengkap (jika ada).

3. Diskusikan dalam kelompokmu (3–4 orang): Dari semua aturan makan sehat dalam teks, pilih 2 aturan yang menurutmu PALING PENTING dan 1 aturan yang paling sulit untuk dilakukan dalam kehidupan sehari-hari. Berikan alasan kalian!

Jawab pertanyaan 1 dengan mengisi diagram yang tersedia (format peta/bagan). Jawab pertanyaan 2 dalam 1 paragraf (4–6 kalimat) di kotak uraian. Jawab pertanyaan 3 dalam tabel 3 kolom (Kategori, Aturan dari Teks, Alasan Kelompok) — isi bersama kelompok.

REFLEKSI

1. Setelah membaca teks prosedur ini, adakah aturan makan sehat yang selama ini sudah kamu lakukan tanpa sadar? Ceritakan 1 kebiasaan makanmu yang ternyata sesuai (atau tidak sesuai) dengan aturan dalam teks!

2. Teks ini disajikan dalam bentuk multimoda (teks + gambar/visual). Apakah cara penyajian seperti ini membantumu memahami informasi lebih baik? Mengapa? Apa yang akan kamu lakukan berbeda jika kamu yang merancang teks ini?

3. Seberapa yakin kamu sekarang dapat menjelaskan struktur teks prosedur (tujuan, langkah-langkah, penjelasan pendukung) kepada teman yang belum belajar materi ini? Apa bagian yang masih terasa bingung dan ingin kamu pelajari lebih lanjut?