LKPD Bahasa Inggris Kelas 10: Menganalisis Informasi Tersurat dan Tersirat Teks Multimodal Nonfiksi Aturan Makan Sehat

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Menganalisis informasi tersurat dan tersirat dari teks multimodal nonfiksi tentang aturan makan sehat

PETUNJUK UMUM

• Cermati teks multimodal nonfiksi bertajuk 'Infographic: 6 Essential Rules of Healthy Eating' yang disajikan pada lembar kerja.
• Perhatikan keterpaduan antara teks tertulis (instruksi/aturan) dan elemen visual (ikon, simbol, penataan tata letak).
• Kerjakan setiap tugas analisis secara bertahap, mulai dari menemukan detail tersurat, menyimpulkan makna tersirat, hingga mengintegrasikan temuan analitis.
• Tuliskan hasil analisis kalian secara jelas dan terstruktur pada format ruang jawaban yang telah disediakan.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Kegiatan 1: Investigasi Informasi Tersurat (Explicit Information)

Estimasi: 40 menit

Alat & Bahan:

• Lembar infografis multimodal
• Alat tulis/stabilo

Petunjuk Pengerjaan:

1. Bacalah teks multimodal berikut secara seksama:
2. Teks Multimodal: 'Infographic: 6 Essential Rules of Healthy Eating'
3. - Rule 1: Eat real food, not processed food. (Visual: Segar beraneka buah dan sayur segar vs makanan kemasan kaleng berpita merah tanda silang). Keterangan: Whole foods provide unprocessed vitamins and fiber.
4. - Rule 2: Eat a variety of different foods. (Visual: Piring warna-warni berpelangi terbagi menjadi sayur, karbohidrat kompleks, protein nabati/hewani). Keterangan: More variation means a broader spectrum of nutrients.
5. - Rule 3: Cook more than eating out. (Visual: Wajan dan spatula di dapur rumah vs kantong kertas pesan-antar cepat saji). Keterangan: Cooking at home allows you to control salt, sugar, and oil levels.
6. - Rule 4: Stop eating before you are completely full/satiated. (Visual: Pengukur kapasitas lambung terisi 80% bertanda hijau 'Ideal' dan 100% bertanda merah 'Overloaded'). Keterangan: Giving your brain 20 minutes to register fullness prevents digestive discomfort.
7. - Rule 5: Eat at the dining table, not in your car or at your desk. (Visual: Meja makan bersih dengan piring vs orang mengetik laptop sambil mengunyah keripik tanpa melihat makanan). Keterangan: Mindful dining reduces mindless snacking when you are bored or distracted.
8. - Rule 6: Drink water and forget sugary drinks. (Visual: Gelas air putih bening dengan tetesan segar vs deretan botol soda bersoda gelap dengan tumpukan kubus gula tinggi). Keterangan: Pure water hydrates without adding empty calories.
9. Jawablah pertanyaan analisis eksplisit nomor 1 dan 2 berdasarkan fakta literal dan visual yang tertera jelas pada infografis.

Pertanyaan:

1. Berdasarkan Rule 3 dan Rule 4 pada infografis, sebutkan dua fakta tersurat: (a) alasan mengapa memasak di rumah lebih menyehatkan, dan (b) batas persentase kapasitas lambung yang disarankan serta alasannya secara eksplisit.

2. Lengkapilah tabel informasi tersurat berikut dengan memetakan aturan, elemen visual yang ditampilkan, dan pesan literal yang tertulis untuk Rule 1 dan Rule 6.

Format lembar kerja Kegiatan 1:
1. Isian singkat:
a. Alasan Rule 3: [Tuliskan jawaban di sini]
b. Batas & alasan Rule 4: [Tuliskan jawaban di sini]
2. Tabel analisis tersurat (3 kolom x 2 baris data):
| Aturan | Elemen Visual Tertera | Pesan Literal Tertulis |
| Rule 1 | ... | ... |
| Rule 6 | ... | ... |

Kegiatan 2: Kegiatan 2: Menganalisis Informasi Tersirat (Implicit Information & Inference)

Estimasi: 45 menit

Alat & Bahan:

• Teks infografis multimodal
• Catatan analisis

Petunjuk Pengerjaan:

1. Analisis makna yang tidak disebutkan secara langsung (tersirat) dari perpaduan teks dan gambar pada infografis.
2. Gunakan petunjuk visual dan pilihan kata (diction) untuk menyimpulkan tujuan tersembunyi, pesan di balik simbol, serta implikasi kebiasaan makan.
3. Diskusikan bersama rekan sebangku untuk membedah pertanyaan analisis tersirat nomor 1 dan 2.

Pertanyaan:

1. Pada Rule 5, disajikan kontras visual antara meja makan bersih dan orang yang makan sambil mengetik di depan laptop. Analisislah pesan tersirat dari kontras tersebut: apa hubungan tak kasatmata antara fokus perhatian saat makan dengan jumlah asupan makanan yang masuk ke tubuh?

2. Pada Rule 2, infografis menyajikan piring berwarna pelangi. Analisislah makna tersirat dari representasi visual 'piring warna-warni' tersebut: mengapa variasi warna dijadikan representasi visual kelengkapan nutrisi?

Format lembar kerja Kegiatan 2:
1. Paragraf uraian analisis tersirat Rule 5 (minimal 2-3 kalimat penjelasan hubungan distraksi, kesadaran makan, dan porsi asupan).
2. Paragraf uraian analisis tersirat Rule 2 (minimal 2-3 kalimat penjelasan korelasi warna visual bahan pangan dengan keberagaman mikronutrien).

Kegiatan 3: Kegiatan 3: Sintesis Analisis Komparatif Tersurat dan Tersirat

Estimasi: 50 menit

Alat & Bahan:

• Lembar kerja peserta didik
• Teks infografis multimodal

Petunjuk Pengerjaan:

1. Bandingkan dua data multimodal pada infografis: Rule 1 (Real Food vs Processed Food) dan Rule 6 (Water vs Sugary Drinks).
2. Sintesiskan keterkaitan bukti tersurat (fakta literal/angka/gambar konkret) dengan kesimpulan tersiratnya dalam sebuah matriks analisis komprehensif.
3. Selesaikan tugas mandiri ini lalu siapkan diri untuk sesi refleksi penutup pembelajaran.

Pertanyaan:

1. Lengkapilah matriks perbandingan analisis tersurat dan tersirat untuk Rule 1 dan Rule 6 sesuai format yang ditentukan.

2. Berdasarkan seluruh analisis yang telah kalian lakukan terhadap teks multimodal tersebut, analisislah kepada siapa infografis ini ditujukan (target pembaca) dan apa dampak tersirat yang diharapkan timbul pada perilaku pembaca setelah memirsa teks tersebut?

Format lembar kerja Kegiatan 3:
1. Matriks Analisis (Tabel 4 kolom x 2 baris data):
| Aturan | Bukti Tersurat (Teks & Visual) | Kesimpulan Tersirat | Korelasi Dampak |
| Rule 1 | ... | ... | ... |
| Rule 6 | ... | ... | ... |
2. Uraian analisis target pembaca dan tujuan dampak psikologis/perilaku (2-3 kalimat terstruktur).
3. Lembar Refleksi (diisi pada bagian akhir sesi).

REFLEKSI

1. Bagian mana dari teks multimodal (informasi tersurat teks atau elemen visual gambar) yang paling membantu kalian menyimpulkan pesan tersirat tentang aturan makan sehat?

2. Bagaimana kemampuan menganalisis informasi tersurat dan tersirat membantu kalian menilai kebenaran atau pesan tersembunyi dari klaim iklan makanan sehat di media sosial?

3. Tantangan apa yang kalian hadapi saat membedakan antara fakta yang benar-benar tersurat (literal) dengan simpulan yang bersifat tersirat (inferensial)?