LKPD Bahasa Inggris Kelas 10: Mengenal Acara Olahraga: Menyimak Teks Recount Lisan tentang Pertandingan

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Melalui kegiatan menyimak rekaman audio tentang pengalaman seseorang menonton pertandingan olahraga, murid dapat mengidentifikasi gagasan utama dan informasi terperinci dari teks recount lisan dengan topik acara olahraga.
2. Melalui kegiatan diskusi kelas tentang etika penonton pertandingan olahraga, murid dapat mengungkapkan pendapat sederhana mengenai sikap dan perilaku penonton dalam acara olahraga menggunakan bahasa Inggris.

PETUNJUK UMUM

• Baca seluruh lembar kerja ini sebelum memulai kegiatan agar kamu memahami alur pembelajaran.
• Kerjakan setiap kegiatan secara berurutan — setiap kegiatan merupakan pondasi untuk kegiatan berikutnya.
• Kegiatan 1 dikerjakan secara individu, Kegiatan 2 secara individu lalu berpasangan, dan Kegiatan 3 dalam kelompok kecil (3 orang).
• Gunakan bahasa Inggris semaksimal mungkin saat berdiskusi dan menjawab pertanyaan. Jangan khawatir membuat kesalahan — kesalahan adalah bagian dari belajar!
• Siapkan alat tulis dan pastikan kamu siap menyimak rekaman audio dengan seksama saat guru memutarnya.
• Jika ada kata atau ungkapan yang belum kamu pahami, tandai dan tanyakan kepada guru atau cari di kamus.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Warm-Up: What Do You Know About Being a Sports Fan? 🏟️

Estimasi: 20 menit

Alat & Bahan:

• Buku siswa (hal. 30–32) atau gambar yang ditampilkan guru
• Alat tulis (pulpen/pensil)
• Kamus bahasa Inggris (cetak atau digital)

Petunjuk Pengerjaan:

1. Kegiatan ini adalah pemanasan untuk mengaktifkan pengetahuan awalmu tentang menonton pertandingan olahraga.
2. Amati dua gambar yang ditampilkan guru (atau yang ada di buku siswa hal. 31): satu gambar penonton di stadion dan satu gambar orang menonton di rumah.
3. Jawab pertanyaan-pertanyaan di bawah ini secara individu terlebih dahulu (5 menit).
4. Setelah selesai, bagikan jawabanmu kepada teman sebangku secara lisan dalam bahasa Inggris (2 menit).
5. Catat kata-kata baru yang kamu pelajari dari sesi tanya-jawab di kotak 'My Vocabulary Box' yang tersedia.

Pertanyaan:

1. Look at the two pictures. Describe what you see in each picture. Write at least 3 sentences in English. (Deskripsikan apa yang kamu lihat di setiap gambar dalam minimal 3 kalimat bahasa Inggris.)

2. Have you ever watched a sports event live or on TV/streaming? Which sport was it, and how did it make you feel? Write 2–3 sentences. (Pernahkah kamu menonton pertandingan olahraga secara langsung atau di TV/streaming? Olahraga apa dan bagaimana perasaanmu?)

3. In your opinion, what makes watching a sports event live at a stadium different from watching it at home? Complete the table below. (Menurutmu, apa perbedaan menonton langsung di stadion vs. di rumah? Lengkapi tabel berikut.)

4. My Vocabulary Box: Write down 5 new English words or phrases you learned from the discussion in this activity. (Tuliskan 5 kata atau ungkapan bahasa Inggris baru yang kamu pelajari dari diskusi.)

Jawab pertanyaan 1 dan 2 dalam bentuk paragraf singkat di kotak yang tersedia. Untuk pertanyaan 3, isi tabel 2 kolom berjudul 'Watching Live at Stadium' dan 'Watching at Home' — masing-masing kolom diisi minimal 3 poin. Untuk pertanyaan 4, isi tabel 3 kolom: No. | New Word/Phrase | Meaning in Indonesian.

Kegiatan 2: Listening Task: Agam's Football Experience ⚽🎧

Estimasi: 35 menit

Alat & Bahan:

• Rekaman audio (diputar oleh guru)
• Alat tulis
• Earphone (opsional jika menggunakan perangkat individual)

Petunjuk Pengerjaan:

1. Kegiatan ini adalah inti dari pembelajaran hari ini. Kamu akan menyimak rekaman audio tentang pengalaman seseorang bernama Agam menonton pertandingan olahraga.
2. SEBELUM menyimak (Pre-Listening): Baca daftar kata di bawah ini dan pastikan kamu memahami artinya. Ini akan membantumu saat menyimak.
3. Daftar kata: stadium | streaming | Real Madrid | Liverpool | sandwich | hotdog | singing | crying | locker room | rest room
4. SAAT menyimak (While-Listening — Putaran Pertama): Lingkari kata-kata dari daftar di atas yang kamu dengar dalam rekaman audio.
5. SAAT menyimak (While-Listening — Putaran Kedua): Sekarang fokus pada isi cerita. Jawab pertanyaan pemahaman di bawah ini.
6. SETELAH menyimak (Post-Listening): Bandingkan jawabanmu dengan teman sebangku dan diskusikan jika ada perbedaan jawaban.

Pertanyaan:

1. PRE-LISTENING — Word Check: From the word list given (stadium, streaming, Real Madrid, Liverpool, sandwich, hotdog, singing, crying, locker room, rest room), predict which words you think will appear in a story about watching a football match. Circle your predictions and give a reason for ONE word. (Dari daftar kata, prediksi kata mana yang akan muncul. Lingkari prediksimu dan beri alasan untuk SATU kata.)

2. WHILE-LISTENING (Round 1) — Tick the words you actually hear: Setelah menyimak putaran pertama, beri tanda centang (✓) pada kata-kata yang benar-benar kamu dengar dari daftar berikut. Berapa prediksimu yang benar?

3. WHILE-LISTENING (Round 2) — Comprehension Questions: Answer the following questions based on what you hear. (Jawab pertanyaan berikut berdasarkan apa yang kamu simak.)

1. What is the main idea of Agam's story?
   1. Where did Agam watch the match?
   2. How many people were in the stadium?
   3. How did Agam feel about watching the match?
   4. What food did Agam eat during the match, and how did he describe it?

4. POST-LISTENING — Inference Question: In the audio, Agam says: 'While the match was exciting nonetheless, I kept on chewing the hotdog I bought earlier. It was a bit chewy, but it was smooth and tasted really good.' What does the word 'it' refer to in that sentence? How do you know? (Kata 'it' merujuk pada apa? Bagaimana kamu tahu?)

5. POST-LISTENING — Text Structure Analysis: A recount text usually has: Orientation (who, when, where) → Series of Events → Reorientation (closing/feeling). Based on what you heard, fill in the table below to map Agam's story. (Teks recount biasanya memiliki struktur: Orientasi → Rangkaian Peristiwa → Reorientasi. Petakan cerita Agam ke dalam tabel berikut.)

Pertanyaan 1: Lingkari kata prediksimu langsung di daftar kata, lalu tulis alasan 1–2 kalimat di kotak yang tersedia. Pertanyaan 2: Isi tabel 3 kolom — No. | Kata | Terdengar? (✓/✗). Pertanyaan 3: Jawab poin a–e dalam format bernomor, masing-masing 1–2 kalimat. Pertanyaan 4: Tulis jawabanmu dalam 2–3 kalimat uraian. Pertanyaan 5: Isi tabel 2 kolom — Bagian Teks | Informasi dari Audio.

Kegiatan 3: Discussion Task: What Makes a Good Sports Spectator? 🗣️🏅

Estimasi: 35 menit

Alat & Bahan:

• Alat tulis
• Kertas HVS atau sticky notes (opsional, untuk menuliskan ranking kelompok agar bisa ditempel di papan)
• Buku siswa hal. 32 (daftar etika penonton)

Petunjuk Pengerjaan:

1. Sekarang saatnya kamu berbicara dan berdiskusi! Kegiatan ini akan melatihmu mengungkapkan pendapat dalam bahasa Inggris.
2. Bentuk kelompok beranggotakan 3 orang.
3. Baca daftar etika penonton (spectator etiquette) yang tersedia di bawah ini.
4. Langkah 1 — Individual Ranking (5 menit): Secara individu, urutkan 9 etika penonton dari yang menurutmu PALING PENTING (1) hingga KURANG PENTING (9). Tuliskan alasan singkat untuk pilihan nomor 1 dan nomor 9-mu.
5. Langkah 2 — Group Discussion (10 menit): Bandingkan urutan masing-masing anggota kelompok. Diskusikan perbedaan pendapat dan sepakati urutan bersama sebagai kelompok. Gunakan ungkapan bahasa Inggris yang tersedia di 'Useful Expressions Box'.
6. Langkah 3 — Group Presentation (5 menit): Wakili kelompokmu untuk menyampaikan hasil diskusi kepada kelas. Jelaskan mengapa kelompokmu menempatkan etika tertentu di posisi teratas.
7. Useful Expressions Box — gunakan ungkapan ini saat berdiskusi: 'In my opinion...', 'I think... because...', 'I agree with you because...', 'I disagree because...', 'What do you think about...?', 'I believe the most important one is... because...'

Pertanyaan:

1. INDIVIDUAL RANKING — Rank the following spectator etiquette from 1 (most important) to 9 (least important) based on YOUR opinion. Then write a short reason for your #1 and #9 choice.
Daftar etika: Do not litter | No profanity | Stand for the National Anthem | Congratulate the winning team | Keep your comments positive | Mind your manners | Don't let trash talk escalate | Avoid continuous extra loud yelling | Quiet during National Anthem

2. GROUP CONSENSUS — After discussing with your group, write your group's final ranking in the table. For the top 3 etiquette, write the group's agreed reason in English. (Setelah berdiskusi, tuliskan urutan final kelompokmu. Untuk 3 teratas, tuliskan alasan yang disepakati kelompok dalam bahasa Inggris.)

3. REFLECTION ON DISCUSSION — Answer these questions individually after the group discussion.

1. Was there any etiquette that your group disagreed about? What was it and why did you disagree?
   1. Did anyone in your group change their mind after the discussion? What made them change?
   2. In your opinion, which etiquette is most often violated by spectators in Indonesia? Why do you think so?

4. SPEAKING PREPARATION — Before presenting to the class, write 3–4 sentences that your group will say to explain your top-ranked etiquette. Use the Useful Expressions from the box above. (Sebelum presentasi, tulis 3–4 kalimat yang akan disampaikan kelompokmu untuk menjelaskan etika peringkat teratas. Gunakan ungkapan dari kotak ekspresi.)

Pertanyaan 1: Isi tabel 3 kolom — Rank | Etiquette | (Khusus rank 1 dan 9) My Reason. Pertanyaan 2: Isi tabel 3 kolom — Group Rank | Etiquette | Group's Reason (untuk top 3). Pertanyaan 3: Jawab poin a, b, c masing-masing dalam 2–3 kalimat uraian. Pertanyaan 4: Tulis paragraf pendek (3–4 kalimat) sebagai skrip presentasi kelompok.

REFLEKSI

1. Setelah menyimak cerita Agam hari ini, apa satu hal baru yang kamu pelajari tentang pengalaman menonton pertandingan olahraga secara langsung? Apakah pengalaman itu mirip atau berbeda dengan pengalamanmu sendiri?

2. Dari diskusi tentang etika penonton, adakah satu etika yang sebelumnya tidak pernah kamu pikirkan, tetapi sekarang kamu sadari penting? Mengapa etika itu penting menurutmu?

3. Bagaimana perasaanmu saat harus mengungkapkan pendapat dalam bahasa Inggris hari ini? Apa yang masih terasa sulit dan apa yang ingin kamu tingkatkan ke depannya?