LKPD Bahasa Inggris Kelas 10: Asesmen Sumatif Bab 1: Great Athletes

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Murid dapat memahami alur informasi, gagasan utama, dan informasi terperinci dari teks deskripsi lisan dan tulis tentang atlet berprestasi serta menganalisis makna tersurat dan tersirat sebagai bukti pencapaian kompetensi Bab 1.
2. Murid dapat memproduksi teks deskripsi tulis atau multimodal tentang atlet berprestasi dengan struktur teks dan unsur kebahasaan yang tepat serta mengungkapkan pendapat disertai argumen sebagai bukti pencapaian kompetensi Bab 1.

PETUNJUK UMUM

• Bacalah setiap petunjuk kegiatan dengan saksama sebelum mengerjakan.
• Kerjakan secara mandiri kecuali pada bagian yang ditandai diskusi berpasangan.
• Tuliskan jawaban dengan rapi menggunakan bahasa Inggris yang baik dan benar.
• Gunakan kosakata dan struktur teks deskripsi yang telah dipelajari selama Bab 1 (identification – description).
• Jika menemukan kata yang belum dipahami pada teks, gunakan konteks kalimat untuk menebak maknanya terlebih dahulu.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Reading & Listening Comprehension: Meet the Champion

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Teks deskripsi tulis tentang atlet (disediakan guru/tercantum di lembar soal)
• Audio atau video deskripsi atlet (diputar guru di kelas)
• Alat tulis

Petunjuk Pengerjaan:

1. Baca teks deskripsi tulis tentang seorang atlet berprestasi yang disediakan di bawah ini dengan cermat.
2. Dengarkan audio/video pendek (diputar guru) yang mendeskripsikan atlet yang sama atau atlet berbeda.
3. Identifikasi gagasan utama (main idea) dan informasi terperinci (detailed information) dari kedua sumber tersebut.
4. Jawab pertanyaan-pertanyaan berikut berdasarkan teks tulis dan teks lisan yang telah kamu simak.

Pertanyaan:

1. What is the main idea of the written text? Write it in one complete sentence.

2. Complete the table below with detailed information from both the written and spoken texts.

3. What can you infer about the athlete's personality based on the description? Provide evidence (quote or paraphrase) from the text to support your answer.

4. Identify two differences in the information presented in the written text and the spoken text. Why do you think these differences exist?

Jawaban nomor 1, 3, dan 4 ditulis dalam paragraf pendek (3-5 kalimat). Nomor 2 ditulis dalam tabel 5 kolom: Name, Sport, Physical Features, Achievements, Personal Qualities.

Kegiatan 2: Writing a Descriptive Text: My Great Athlete

Estimasi: 35 menit

Alat & Bahan:

• Alat tulis
• Kamus Inggris-Indonesia (opsional)
• Catatan/materi Bab 1 sebagai referensi struktur teks

Petunjuk Pengerjaan:

1. Pilih satu atlet berprestasi yang kamu kagumi (boleh atlet Indonesia atau internasional, berbeda dari teks di Kegiatan 1).
2. Susun sebuah teks deskripsi (descriptive text) sepanjang 120-180 kata tentang atlet tersebut.
3. Pastikan teksmu memiliki struktur yang tepat: Identification (memperkenalkan atlet) dan Description (mendeskripsikan ciri fisik, karakter, dan prestasi).
4. Gunakan unsur kebahasaan yang sesuai: Simple Present Tense, adjectives, adverbs, dan kata penghubung (connectives).
5. Di paragraf terakhir, tuliskan pendapatmu (opinion) mengapa atlet tersebut layak disebut 'great athlete' beserta argumen pendukungnya.

Pertanyaan:

1. Write your descriptive text about a great athlete in the space provided. Make sure it includes: identification, physical description, achievements, and your opinion with supporting arguments.

2. After writing, use the checklist below to self-assess your text. Tick (✓) each criterion you have fulfilled: (a) Has clear Identification paragraph, (b) Has Description paragraph with physical traits, (c) Mentions at least 2 achievements, (d) Uses Simple Present Tense correctly, (e) Includes opinion + argument in the closing, (f) Uses at least 5 descriptive adjectives.

Tulis teks deskripsi pada kotak berukuran setengah halaman (±15 baris). Checklist self-assessment ditulis dalam tabel 2 kolom: Kriteria dan Centang (✓/✗).

Kegiatan 3: Pair Discussion: Defending Your Opinion

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Teks deskripsi hasil Kegiatan 2
• Alat tulis

Petunjuk Pengerjaan:

1. Tukarkan teks deskripsimu dengan teman sebangku.
2. Baca teks milik temanmu dan berikan umpan balik singkat secara tertulis menggunakan format: satu hal yang sudah baik (strength) dan satu saran perbaikan (suggestion).
3. Diskusikan secara lisan dengan pasanganmu: 'Why do you think your chosen athlete is the greatest?' Pertahankan pendapatmu dengan argumen yang logis.
4. Dengarkan argumen temanmu, lalu tuliskan ringkasan hasil diskusi di kolom yang tersedia.

Pertanyaan:

1. Write one strength and one suggestion for your partner's descriptive text.

2. Summarize the result of your pair discussion: What is your partner's opinion about his/her athlete, and what argument did he/she use? Do you agree or disagree? Why?

3. After receiving feedback, what one improvement will you make to your text? Rewrite the improved sentence(s) below.

Nomor 1 ditulis dalam format dua kolom: Strength | Suggestion. Nomor 2 ditulis dalam paragraf singkat (4-6 kalimat). Nomor 3 ditulis kalimat perbaikan langsung.

REFLEKSI

1. Dari seluruh kegiatan asesmen hari ini, bagian mana yang paling menantang bagimu? Strategi apa yang kamu gunakan untuk mengatasinya?

2. Setelah mempelajari Bab 1 tentang Great Athletes, nilai atau sikap apa dari para atlet berprestasi yang ingin kamu terapkan dalam kehidupan sehari-hari? Berikan contoh konkret.

3. Apa satu hal tentang menulis teks deskripsi dalam bahasa Inggris yang kini kamu pahami lebih baik dibandingkan sebelum mempelajari bab ini?