LKPD Bahasa Inggris Kelas 10: Menulis Deskripsi Atlet Favorit: Draf dan Struktur Teks

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Murid dapat merancang draf teks deskripsi tulis tentang atlet favorit menggunakan tabel informasi (nama, tempat/tanggal lahir, ciri fisik, kepribadian, prestasi) dengan struktur teks deskripsi yang tepat.
2. Murid dapat menggunakan unsur kebahasaan yang tepat (adjectives, adverbs, dan high-frequency words) dalam draf teks deskripsi tentang atlet berprestasi sesuai konteks dan tujuan penulisan.

PETUNJUK UMUM

• Bacalah setiap petunjuk kegiatan dengan cermat sebelum mulai mengerjakan.
• Kerjakan setiap kegiatan secara berurutan karena setiap kegiatan saling terhubung.
• Gunakan bahasa Inggris dalam mengisi semua jawaban dan tulisan di LKPD ini.
• Boleh menggunakan kamus, glosarium, atau referensi lain yang relevan untuk membantu memilih kata yang tepat.
• Jika ada bagian yang belum dipahami, diskusikan dengan teman sebangku atau tanyakan kepada guru.
• Jagalah LKPD ini agar tetap rapi karena draf tulisanmu akan menjadi bahan untuk kegiatan berikutnya.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Mengenal Bintang: Mengamati & Merencanakan

Estimasi: 20 menit

Alat & Bahan:

• Bolpoin atau pensil warna
• Kamus Bahasa Inggris (cetak atau digital)
• Akses internet/HP untuk mencari data atlet (opsional)

Petunjuk Pengerjaan:

1. Bacalah contoh profil atlet LeBron James pada tabel di bawah ini dengan seksama.
2. Perhatikan jenis informasi apa saja yang dicantumkan: nama, tanggal lahir, ciri fisik, kepribadian, dan prestasi.
3. Setelah memahami contohnya, pikirkan atlet favorit kamu sendiri — bisa atlet Indonesia maupun internasional dari cabang olahraga apa pun.
4. Lengkapi Tabel Informasi Atlet Favoritku dengan data atlet pilihanmu. Isi setiap kolom sedetail mungkin.
5. Jika kamu belum hafal semua datanya, gunakan imajinasimu atau tanyakan kepada teman — yang penting kolom tidak kosong!

Pertanyaan:

1. Look at the example table below. What types of information are included to describe an athlete? List at least 5 types of information you can see.

2. Now, fill in the table below with information about YOUR favorite athlete. Be as detailed as possible!

[CONTOH TABEL — LeBron James]
Name: LeBron James (Nicknamed 'King James')
Date of Birth: December 30, 1984
Name of Sport: Basketball
Height/Weight/Hair/Skin tone: 193 cm / 113 kg / curly hair / dark-skinned
Personality/Virtues/Values: Confident, determined
Achievements: NBA Most Valuable Player Award; NBA All-Defensive Team; Best NBA Player ESPY Award

[TABEL ATLET FAVORITKU]
Isi kolom: Name | Date & Place of Birth | Name of Sport | Physical Features (Height/Weight/Hair/Skin tone) | Personality/Virtues/Values | Achievements (min. 3)

3. Why did you choose this athlete? Write 2–3 sentences explaining what makes him/her inspiring to you.

Pertanyaan 1: tulis daftar 5 jenis informasi dalam format bernomor. Pertanyaan 2: isi tabel 2 kolom (Kategori Informasi | Data Atletku) dengan 6 baris. Pertanyaan 3: tulis paragraf pendek minimal 2 kalimat dalam kotak yang tersedia.

Kegiatan 2: Merakit Kata: Membangun Draf Teks Deskripsi

Estimasi: 35 menit

Alat & Bahan:

• Bolpoin dan pensil/stabilo untuk menandai adjectives dan adverbs
• Hasil Tabel Informasi dari Kegiatan 1
• Kamus Bahasa Inggris

Petunjuk Pengerjaan:

1. Kamu sudah punya semua bahan informasi dari Kegiatan 1. Sekarang saatnya mengubah data itu menjadi sebuah teks deskripsi yang utuh!
2. Sebelum menulis, pelajari struktur teks deskripsi di bawah ini: • Paragraph 1 — IDENTIFICATION: Siapa atlet ini? Perkenalkan secara umum. • Paragraph 2 — DESCRIPTION (Profile & Physical): Deskripsikan profil dan ciri fisiknya. • Paragraph 3 — DESCRIPTION (Personality & Achievements): Deskripsikan kepribadian dan prestasi-prestasinya. • (Opsional) Paragraph 4 — CLOSING/PERSONAL IMPRESSION: Kesan atau kesimpulanmu tentang atlet ini.
3. Baca kotak 'Language Toolbox' di bawah untuk mengingatmu tentang adjectives, adverbs, dan high-frequency words yang berguna.
4. Tulis draf pertamamu langsung di ruang yang disediakan. Jangan takut salah — ini masih draf!
5. Target panjang tulisan: 100–150 kata.

Pertanyaan:

1. LANGUAGE TOOLBOX — Study the word bank below. For each category, add 2 more words of your own based on your athlete.

ADJECTIVES (describing words):
→ tall, muscular, slim, dark-skinned, curly-haired, confident, determined, aggressive, humble, inspiring
→ Add your own: ________ , ________

ADVERBS (how something is done):
→ incredibly, remarkably, consistently, powerfully, gracefully
→ Add your own: ________ , ________

HIGH-FREQUENCY WORDS for description:
→ known as, born in, famous for, considered, regarded as, achieved, won, competed in
→ Add your own: ________ , ________

2. Now write your FIRST DRAFT of a descriptive text about your favorite athlete. Use the structure below as your guide and include at least 3 adjectives, 2 adverbs, and 3 high-frequency words from your toolbox. Highlight or underline each one as you write!

[Paragraph 1 — Identification]
__________________________________________________
[Paragraph 2 — Physical & Profile Description]
__________________________________________________
[Paragraph 3 — Personality & Achievements]
__________________________________________________
[Paragraph 4 — Closing Impression (optional)]
__________________________________________________

3. After writing your draft, complete this self-check table. Place a tick (✓) if you have included each element in your writing.

No. | Elemen | Ada di draf saya (✓)

1. | A title is provided |
2. | Paragraph 1 introduces the athlete |
3. | Physical features are described with adjectives |
4. | Personality and achievements are mentioned |
5. | At least 3 adjectives are used and highlighted |
6. | At least 2 adverbs are used and highlighted |
7. | At least 3 high-frequency words are used |
8. | Text is between 100–150 words |

Pertanyaan 1: isi baris isian di masing-masing kategori word bank (2 kata per kategori). Pertanyaan 2: tulis draf dalam 3–4 paragraf bernomor pada kotak bergaris yang disediakan (minimal 100 kata). Garis bawahi atau lingkari setiap adjective, adverb, dan high-frequency word. Pertanyaan 3: isi tabel self-check 3 kolom (No. | Elemen | Centang) dengan 8 baris.

Kegiatan 3: Berbagi & Menyempurnakan: Peer Review dan Refleksi

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• LKPD milik teman sebangku (untuk peer review)
• Bolpoin warna berbeda untuk memberi komentar
• Hasil draf dari Kegiatan 2

Petunjuk Pengerjaan:

1. Tukarkan LKPD-mu dengan teman sebangku untuk melakukan peer review.
2. Baca teks deskripsi temanmu dengan seksama — bayangkan kamu adalah pembaca yang belum mengenal atlet tersebut.
3. Isi formulir Peer Review di bawah ini dengan jujur dan konstruktif. Tujuannya bukan untuk menilai, melainkan untuk membantu temanmu berkembang.
4. Setelah menerima LKPD-mu kembali, baca komentar temanmu dan tandai bagian mana yang perlu diperbaiki.
5. Tuliskan perbaikan singkat (revised sentences) untuk minimal 2 bagian yang mendapat catatan dari temanmu.
6. Diskusikan dengan temanmu jika ada komentar yang kurang kamu mengerti.

Pertanyaan:

1. PEER REVIEW FORM — Read your classmate's draft and answer the following questions honestly.

1. What is the name of the athlete being described? ___________
   1. Which part of the description do you find most vivid and interesting? Quote one sentence from the text: '___________'
   2. Can you clearly imagine what the athlete looks like from the description? Why or why not? (2–3 sentences)
   3. Are there any sentences that are hard to understand? Write the original sentence and suggest an improvement:

Original: ___________
Suggestion: ___________

1. Give your classmate one encouraging comment and one specific suggestion to improve their writing:

Great job on: ___________
You could improve by: ___________

2. After reading your classmate's feedback, revise at least 2 sentences from your original draft. Show the BEFORE and AFTER versions.

Sentence 1:
Before: ___________
After (revised): ___________

Sentence 2:
Before: ___________
After (revised): ___________

What did you change and why? (1–2 sentences for each revision)

3. DISCUSSION — In your pair, discuss this question and write a short answer together (3–4 sentences):
'Why is it important to use specific adjectives and adverbs when describing a person, rather than just stating facts? How does it change the reading experience?'

Pertanyaan 1: isi formulir peer review dengan menjawab poin A–E dalam format yang disediakan. Pertanyaan 2: tulis 2 pasang kalimat Before/After dalam kotak bertanda, disertai penjelasan singkat alasan revisi. Pertanyaan 3: tulis jawaban diskusi bersama pasangan dalam kotak bernomor (3–4 kalimat).

REFLEKSI

1. Apa bagian paling menantang saat menulis draf deskripsi atlet favoritmu hari ini? Bagaimana kamu mengatasinya?

2. Setelah membaca draf temanmu dan mendapat feedback dari mereka, apa satu hal baru yang kamu pelajari tentang cara menulis deskripsi yang baik dalam Bahasa Inggris?

3. Menurutmu, mengapa kemampuan menulis deskripsi tentang seseorang yang menginspirasi itu penting — baik dalam konteks akademik maupun kehidupan sehari-harimu?