LKPD Bahasa Indonesia Kelas 6: Menganalisis Informasi Tersurat dalam Teks Nonsastra Visual Mengenai Inovasi Profesi dari Hobi

INFORMASI UMUM

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Menganalisis informasi serta nilai-nilai dalam teks nonsastra berwujud teks visual mengenai inovasi profesi dari hobi

PETUNJUK UMUM

• Bacalah doa sebelum memulai kegiatan belajar.
• Cermati sajian teks visual berupa infografik profil inovasi profesi yang disajikan pada LKPD ini dengan saksama.
• Kerjakan setiap tugas secara bertahap mulai dari Kegiatan 1, 2, hingga 3 sesuai petunjuk yang diberikan.
• Diskusikan hasil temuanmu dengan teman sebangku atau kelompok bila diminta oleh guru.
• Tuliskan hasil analisis informasi dan nilai-nilai secara rapi pada kolom atau bagan yang telah disediakan.

KEGIATAN

Kegiatan 1: Menemukan Informasi Tersurat pada Teks Visual Profil Tokoh Inovatif

Estimasi: 20 menit

Alat & Bahan:

• Teks visual infografik Pak Budi pada lembar kerja
• Alat tulis/pensil/pulpen

Petunjuk Pengerjaan:

1. Cermati teks visual (infografik) berikut: Judul: 'Dari Hobi Membuat Perangkap Ikan Tradisional Menjadi Nelayan Inovatif Ramah Lingkungan'. Bagian 1 memuat gambar Pak Budi dan ikon bubu bambu: 'Bermula dari hobi merakit bubu bambu sejak usia 12 tahun di pesisir desa.' Bagian 2 memuat gambar bubu kawat baja berpintu pelolos kepiting kecil: 'Melakukan inovasi dengan merancang bubu kawat baja berongga selektif sehingga anak ikan dan kepiting kecil dapat lolos.' Bagian 3 memuat diagram alur profesi: 'Kini Pak Budi menjadi wirausahawan nelayan dan penyedia alat tangkap modern ramah lingkungan dengan pesanan 150 unit per bulan ke berbagai daerah.' Bagian 4 memuat ikon sertifikat dan kutipan: 'Prinsip kerja: Sabar merakit, terus mencoba memperbaiki desain, dan menjaga kelestarian laut.'
2. Analisislah data fakta dan informasi tersurat yang tertulis secara langsung pada infografik tersebut.
3. Jawablah pertanyaan analisis nomor 1 dan 2 pada tempat yang disediakan.

Pertanyaan:

1. Berdasarkan teks visual tersebut, sebutkan secara tepat 3 informasi tersurat mengenai: (a) hobi awal Pak Budi dan usia memulainya, (b) inovasi bentuk alat tangkap yang ia kembangkan, dan (c) profesi baru yang ia tekuni saat ini beserta kapasitas produksinya!

2. Lengkapilah tabel perbandingan data kondisi awal (hobi) versus kondisi terkini (inovasi profesi) berdasarkan rincian fakta tersurat pada teks visual!

Format isian untuk Pertanyaan 1: Tuliskan poin a, b, dan c berupa kalimat ringkas berdasarkan fakta teks visual. Format untuk Pertanyaan 2: Lengkapi tabel 3 baris: Baris 1 (Bahan Alat: Awal vs Terkini), Baris 2 (Dampak Lingkungan: Awal vs Terkini), Baris 3 (Skala Kegiatan: Awal vs Terkini).

Kegiatan 2: Menganalisis Hubungan Kausal Informasi dan Nilai-Nilai Karakter Tokoh

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Teks visual profil Pak Budi
• Buku catatan/lembar kerja

Petunjuk Pengerjaan:

1. Cermati kembali hubungan antara hobi awal, proses inovasi, dan nilai-nilai yang tertera pada kutipan teks visual Pak Budi.
2. Analisislah bagaimana hobi tersebut dapat bertransformasi menjadi profesi yang bernilai ekonomi serta bermanfaat bagi alam.
3. Identifikasi nilai-nilai karakter (sikap) yang dinyatakan pada bagian kutipan dan prinsip kerja tokoh, lalu kaitkan dengan bukti perilakunya yang tersurat dalam teks visual.

Pertanyaan:

1. Jelaskan rantai peristiwa bagaimana hobi Pak Budi sejak kecil berhasil diubah menjadi inovasi profesi yang menguntungkan berdasarkan isi teks visual!

2. Temukan minimal 3 nilai karakter/sikap yang dinyatakan secara tersurat maupun tersirat pada prinsip kerja Pak Budi, lalu pasangkan dengan bukti tindakan nyata yang dilakukan tokoh dalam teks visual!

Pertanyaan 1: Tuliskan uraian alur dalam 3-4 kalimat padu. Pertanyaan 2: Tuliskan dalam tabel 3 baris dengan kolom: [Nilai Karakter] dan [Bukti Perilaku Tokoh pada Teks Visual].

Kegiatan 3: Menelaah Pesan Visual dan Menyimpulkan Nilai Inovasi Profesi

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

• Teks visual profil Pak Budi
• Lembar refleksi murid

Petunjuk Pengerjaan:

1. Diskusikan bersama teman sebangku keefektifan teks visual (gambar, ikon, teks, dan diagram alur) dalam menyampaikan informasi tentang profesi nelayan inovatif.
2. Tariklah simpulan menyeluruh mengenai faktor penentu keberhasilan mengubah hobi menjadi profesi berdasarkan seluruh elemen teks visual yang telah dipelajari.
3. Selesaikan kegiatan ini termasuk mengisi bagian refleksi akhir pembelajaran.

Pertanyaan:

1. Berdasarkan analisis kalian terhadap unsur teks dan gambar pada infografik, mengapa penambahan celah pelolos anak ikan pada bubu kawat baja Pak Budi disebut sebagai sebuah inovasi profesi yang bernilai tinggi?

2. Simpulkan 2 pelajaran utama tentang keterkaitan antara hobi, inovasi, dan profesi yang dapat kalian petik dari teks visual Pak Budi!

Tuliskan hasil diskusi analisis dan simpulan pada kolom uraian terstruktur (masing-masing 2-3 kalimat penjelasan) pada lembar kerja yang tersedia.

REFLEKSI

1. Informasi baru apa yang paling menarik perhatianmu mengenai cara mengubah hobi biasa menjadi profesi yang bermanfaat melalui teks visual hari ini?

2. Nilai karakter apa dari Pak Budi (misalnya kesabaran, inovasi, atau kepedulian lingkungan) yang paling ingin kamu tiru ketika menekuni hobimu sendiri?

3. Bagian mana dari kegiatan menganalisis teks visual ini yang paling mudah dan paling menantang bagimu?