LKPDPertemuan 1Bab 4Fase CSemester 2

LKPD Bahasa Indonesia Kelas 6: Mengenal Hobi yang Bisa Menjadi Profesi melalui Teks Aural

LKPD ini disusun untuk satu pertemuan tatap muka mata pelajaran Bahasa Indonesia kelas 6 dengan topik "Mengenal Hobi yang Bisa Menjadi Profesi melalui Teks Aural". Dokumen mengikuti Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) Kurikulum Merdeka, lengkap dengan tujuan, langkah kegiatan, dan asesmen ringkas.

MEJAGURU.ID - DOKUMEN LKPD

LKPD Bahasa Indonesia Kelas 6: Mengenal Hobi yang Bisa Menjadi Profesi melalui Teks Aural

Bahasa Indonesia - Kelas 6

Bab 4 - Pertemuan 1

LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

Bahasa Indonesia — Kelas 6 (Fase C)

Topik: Mengenal Hobi yang Bisa Menjadi Profesi melalui Teks Aural

INFORMASI UMUM

Mata PelajaranBahasa Indonesia
Fase / KelasFase C / Kelas 6
TopikMengenal Hobi yang Bisa Menjadi Profesi melalui Teks Aural
Alokasi Waktu2 x 35 menit (70 menit)
Tipe Aktivitascampuran
Nama Murid.................................
Kelas.................................

TUJUAN PEMBELAJARAN

  1. Murid dapat menganalisis informasi penting dari teks nonsastra aural tentang seseorang yang mengubah hobi menjadi profesi dengan menyebutkan minimal 3 fakta utama.
  2. Murid dapat mengidentifikasi hubungan antara hobi dan profesi berdasarkan isi teks yang didengarkan dengan menggunakan kata-kata sendiri secara lisan.

PETUNJUK UMUM

  • Bacalah setiap petunjuk kegiatan dengan saksama sebelum memulai.
  • Siapkan alat tulis dan telinga yang siap mendengarkan dengan fokus.
  • Kerjakan setiap kegiatan dengan jujur dan semangat. Ingat, tidak ada jawaban yang salah selama kamu berusaha!
  • Jika ada hal yang kurang jelas, jangan ragu bertanya kepada guru atau teman sekelompokmu.
  • Nikmati setiap kegiatan dan temukan hal menarik tentang bagaimana hobi bisa menjadi profesi!

KEGIATAN

Kegiatan 1: Mendengarkan Kisah Inspiratif: Dari Hobi Menjadi Profesi

Estimasi: 20 menit

Alat & Bahan:

  • Teks aural (audio atau bacaan guru)
  • Alat tulis

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Duduklah dengan nyaman dan siapkan dirimu untuk mendengarkan.
  2. Guru akan membacakan atau memutarkan sebuah teks tentang seseorang yang mengubah hobinya menjadi profesi.
  3. Dengarkan dengan saksama. Tutup mata sebentar jika itu membantumu lebih fokus.
  4. Sambil mendengarkan, bayangkan dalam pikiranmu: siapa tokohnya, apa hobinya, dan bagaimana hobi itu menjadi pekerjaannya.
  5. Setelah selesai mendengarkan, jawab pertanyaan-pertanyaan di bawah ini berdasarkan apa yang kamu dengar.

Pertanyaan:

1. Siapa nama tokoh yang diceritakan dalam teks yang kamu dengarkan?

2. Apa hobi tokoh tersebut sejak kecil?

3. Sebutkan minimal 3 fakta penting dari teks yang kamu dengar tentang perjalanan tokoh mengubah hobinya menjadi profesi!

4. Bagaimana perasaanmu saat mendengarkan kisah tokoh ini? Apa yang paling membuatmu terkesan?

Jawablah pertanyaan nomor 1 dan 2 dengan singkat (1-2 kata atau kalimat pendek). Untuk nomor 3, tuliskan 3 fakta dalam bentuk poin atau kalimat lengkap. Untuk nomor 4, tuliskan jawabanmu dalam 2-3 kalimat.

Kegiatan 2: Menghubungkan Hobi dan Profesi

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

  • Hasil diskusi kelompok
  • Alat tulis

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Sekarang saatnya kamu berpikir lebih dalam tentang hubungan antara hobi dan profesi.
  2. Ingat kembali teks yang baru saja kamu dengarkan.
  3. Diskusikan dengan teman sebangkumu atau dalam kelompok kecil (3-4 orang) tentang pertanyaan-pertanyaan berikut.
  4. Tuliskan hasil diskusimu dengan menggunakan kata-katamu sendiri. Jangan hanya menyalin dari teks!
  5. Siapkan diri untuk mempresentasikan jawabanmu secara lisan kepada teman-teman sekelas.

Pertanyaan:

1. Menurut pendapatmu, mengapa hobi tokoh tersebut bisa menjadi profesi? Jelaskan dengan kata-katamu sendiri!

2. Apa saja syarat yang harus dipenuhi agar sebuah hobi bisa menjadi profesi? Tulis dalam tabel berikut!

Ruang tabel jawaban

3. Apakah menurutmu setiap hobi bisa menjadi profesi? Mengapa? Berikan alasanmu!

Untuk nomor 1 dan 3, tuliskan jawabanmu dalam bentuk paragraf (minimal 3 kalimat). Untuk nomor 2, isi tabel dengan 3 kolom: Syarat 1, Syarat 2, Syarat 3. Tulis satu syarat di setiap kolom.

Kegiatan 3: Hobiku, Profesiku di Masa Depan

Estimasi: 25 menit

Alat & Bahan:

  • Alat tulis
  • Pensil warna atau crayon (untuk menggambar)
  • Kertas tambahan jika diperlukan

Petunjuk Pengerjaan:

  1. Setelah belajar tentang bagaimana hobi bisa menjadi profesi, sekarang saatnya kamu merefleksikan dirimu sendiri!
  2. Pikirkan tentang hobimu atau hal yang paling kamu sukai.
  3. Bayangkan bagaimana hobimu itu bisa menjadi profesi di masa depan.
  4. Kerjakan kegiatan berikut secara individu dengan jujur dan kreatif.
  5. Kamu boleh menambahkan gambar atau ilustrasi untuk mempercantik jawabanmu!

Pertanyaan:

1. Apa hobi atau kegiatan yang paling kamu sukai saat ini?

2. Gambarkan dirimu sedang melakukan hobimu! (Boleh gambar sederhana atau menempelkan foto)

Ruang gambar

3. Menurutmu, bagaimana hobimu ini bisa menjadi profesi di masa depan? Jelaskan rencanamu!

4. Apa yang akan kamu lakukan mulai dari sekarang untuk mengembangkan hobimu agar suatu hari bisa menjadi profesi?

Untuk nomor 1, tuliskan hobimu dalam 1-2 kalimat. Untuk nomor 2, sediakan ruang kosong ukuran setengah halaman untuk menggambar. Untuk nomor 3 dan 4, tuliskan jawabanmu dalam bentuk paragraf atau poin-poin (minimal 4-5 kalimat).

REFLEKSI

1. Apa hal baru yang kamu pelajari hari ini tentang hubungan antara hobi dan profesi?

2. Bagaimana perasaanmu setelah mengetahui bahwa hobimu bisa menjadi profesi di masa depan?

3. Apa yang akan kamu ceritakan kepada keluargamu di rumah tentang pembelajaran hari ini?

Lihat & unduh lengkap

Masuk pakai Google untuk membuka lkpd pertemuan ini secara penuh.

Apa isi pertemuan ini?

Dokumen mencakup tujuan pembelajaran terpilih, urutan kegiatan inti yang sudah disesuaikan dengan alokasi JP, serta pertanyaan pemantik dan asesmen formatif singkat. Cocok dipakai sebagai bahan persiapan tatap muka maupun lampiran supervisi.

Cara pakai pertemuan ini

Unduh DOCX, lalu sesuaikan nama sekolah, kepala sekolah, dan NIP. Bagian kegiatan inti bisa Bapak/Ibu kurangi atau tambah sesuai karakter siswa di kelas; tujuan pembelajaran sebaiknya tetap selaras dengan ATP induk.